職校英語課

⑴ 如何上好職校的專業英語課

再讓他們上專業英語課,學會使用英語這個工具,如同逆水行舟 所以探所職校專業英語 在笑過後豎起了耳朵 (2)嘗試從已知向未知轉變 專業英語課程在教學計劃中應放在

⑵ 怎樣使職業學校英語課堂教學更加有效

良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂於學習。

⑶ 如何提高職高英語課的有效性

隨著社會的發展和進步，英語已經成為一門應用廣泛的語言學科，對於高職英語教學而言，如何提高學生英語學習的興趣，提高教學有效性，針對這些問題，為此，筆者結合自身的教學經驗，總結一下筆者的教學方法，以供參考。
1 開展多樣化的教學形式，來調動學生的學習興趣
由於職高學生的英語學習水平較低，不同的學生所掌握的英語基礎不同，有的學生不喜歡學習英語這門課程。如果教師在教學中仍然採用以往傳統的教學方法，多數學生在課上只會被動的接受知識，會感覺到課堂教學枯燥乏味，要讓興趣引領學生學習，就需要教師在課上開展多樣化的教學形式，來調動學生的學習興趣，例如：教師在課上可以給學生播放英語歌，還可以教學生學習唱英語歌，教師也可以將課本中的對話閱讀部分交給學生，給學生創設閱讀語境，將對話部分分別讓幾個學生來完成。這種教學形式，可以給學生增加更多的英語學習的信息量，同時還調動了學生學習的慾望和好奇心，使學生在學習中腦子活起來。
2 鍛煉學生的英語口語表達能力
現如今在小學、中學都開設了英語這門課程，學生長期的學習英語，然而當學生真正使用英語與他人進行交流時，只能用簡單的英語和他人打招呼，很難用完整語句交流。為了解決這一問題，我在教學中是這樣做的：首先，在講完課之後，我會利用餘下的時間，和學生進行英語對話，讓每個學生都參與進來，當學生在語法上、英語發音上發生錯誤時，我給學生及時糾正；其次，以英語教材為主，在各個英語學習單元中給學生展開一個英語話題，讓學生利用英語對話的方式在課上將英語對話的意境表達出來；最後，我將學生分為幾個小組，針對一個話題然後用英語表達出來。時間久了，通過在課上增加學生英語口語練習的機會，不僅可以將學生的英語詞彙量擴大，而且還能鍛煉學生的英語表達能力，使學生逐漸養成說的能力。
3 從英語寫作訓練方面，來提高學生英語學習實踐能力
英語寫作部分在英語學習中所佔的比重很大，然而，對於很多學生來說，寫英語作文是一件非常難的事情，有的學生寫的英語作文常常出現語法錯誤、句子不完整、語義表達不清楚等。比如說，學生在寫「我非常高興」，常常有學生寫道「I very happy」，然而卻沒有寫成英語的寫法「I am very hapy」，有的學生是反復的對題目，卻不知道怎麼下筆。面對這種問題，我們必須要求學生進行反復的英語寫作訓練，並且對學生在每次英語寫作練習中嚴格要求，讓學生掌握不同英語作文形式的要求，學生寫完作文之後，教師還要耐心的給學生審閱，並在學生寫作練習中批閱學生哪些地方有了進步，哪些地方需要進行改善，只有這樣才能讓英語教學的有效性有的放矢。
為了提高學生英語寫作的能力，教師要引導和鼓勵學生在業余的時間，多看一些與英語學科有關的書籍，這樣才能逐漸增強學生的英語語言實踐能力。
4 使用靈活的教學手段
教師在教學中，應該從學生接受知識的能力和學生的興趣愛好方面來選擇靈活的教學手段。在教學過程中，教師在課前要備好課，在課上要做到講解精煉，增加課堂師生互動環節，讓學生作為課堂教學的主人，為了提高職高英語教學的有效性，教師要利用現代的多媒體技術進行教學，例如，在課前為了增加學生的學習熱情，教師可以利用多媒體技術，給學生播放一些有趣的英語對話以及英語歌曲等等，這樣會使英語知識更加直觀的展現在學生面前，整個英語課堂也會更加生動有趣，自然而然英語教學效率就會提高。
5 增強學生英語聽力及英語閱讀能力
職高英語聽力部分和閱讀部分，是職高英語教學中不可缺少的兩部分。以往傳統的鍛煉學生聽力的方法，教師通過讓學生做英語聽力試卷來提高學生聽力能力，現如今，英語教學主張教師在教學中引進新鮮的教學元素，在日常聽力練習中教師經常讓學生觀看一些美國電影、聽聽英文歌曲來鍛煉聽力能力，這樣的效果很明顯，漸漸的學生的聽力能力增強了。
職高英語閱讀問題需要學生花費很多時間努力思考和分析，然而英語考試時間是有限的，學生只能在有限的時間里做出英語閱讀問題答案，為了讓學生在短時間內進行快速的閱讀，並掌握英語閱讀的大意，教師可以引導學生在課上多閱讀英語課文，如果課本閱讀篇幅不能滿足學生閱讀需要，教師可以給學生推薦一些英語課外閱讀書籍，學生在課余的時間里可以進行閱讀，反復的閱讀和快速的閱讀，能夠給學生打好堅實的英語閱讀基礎。
6 提高學生的英語素養
提高學生的英語素養，對提高職高英語教學的有效性非常重要。教師不僅要在課上將英語課程講好，而且還要從學生心理方面了解學生的多想。教師要從正面引導學生，讓學生在思想上認識到學習英語學科對自身及其日後的發展都有影響作用。提高學生的英語素養，可以引導學生在日常的學習和生活中處處留意英語這門語言應用價值所在。比如說，現在有的學校都請了外教，學生可以和外教交流英語學科學習經驗，當學生到某商場購物時，也常常會遇見服務員用英語與外國人交談的場景，在電視上觀看一些優秀的英文電影等等。這些都有利於提高學生的英語素養。
提高職高學生英語素養並不是一朝一夕的事情，需要職高英語教師在教學中長期的堅持和努力，進行不斷的引導和探索，才能不斷的挖掘新的教學方法和教學思路，進而提高教學的有效性。
7 結語
綜上所述，作為新時期的職高英語教師，應該在教學中摒棄以往傳統的教學方法，不斷地在教學中增添新鮮的教學元素，從教學形式上、從學生英語口語表達上、從教學手段上、從學生英語聽力能力和閱讀能力訓練、從學生英語素養等方面來提高職高英語教學的有效性，使學生在學習中養成良好的英語學習習慣，讓學生掌握扎實的英語知識，增強學生學習的自信心，突出英語教學的重點，尊重學生學習的主體性，已全面實施素質教育，讓學生在學習中做到學以致用。

⑷ 職業學校英語老師第一堂課的開場白

Good morning (afternoon) everybody! Nice to meet you here.I'm your new teacher,XXX. You can call me Mr X or Ms X. From now on I will also be your freind.I'm kind and helpful, if you have any trouble. I will do my best to help you.However, we must respect each other,too. I hope we'll have a happier time this term. 既然你是期中來接上另一個老師的課,而這些學生成績又不怎專么好,所以我覺得關鍵屬是讓學生喜歡你,尊重你,那樣教學才會輕松舉行,而且效果明顯。我是同行,但我不怕教這樣的學生,相反,我和學生關系很融洽,教學效果一直很明顯.我給你的答復,你看了嗎?可行嗎?但願我的答復你能滿意!!

⑸ 職業學校開學的第一節英語課

剛開始就特嚴厲學生們接受不了的。可一點一點來。
愛學習的學生知道嚴厲是為他回們好。但是不是所答有學生都愛學習。所以，班裡有不喜歡你的方式的是很正常的。你的目標應該是讓大部分學生喜歡你。不過，學生心裡都透亮的，他們知道那個老師好，哪個不好。如果是職高的話就差不多得了，學生要求不會高，你何必呢？但是千萬別和他們打成一片，堅持你自己的，學校看著呢。

⑹ 如何上好中職學校英語課

[摘要] 中職英語教師都有體會，中職生不愛上英語課。課堂上聽課的學生寥寥無幾，看課外書的，交頭接耳的，睡覺的比比皆是，更有甚者乾脆就逃課。大部分都是英語基礎相當薄弱，對英語學習缺乏興趣，而且視英語學習為一種負擔的學生。這樣的生源狀況給中職英語教學的正常開展帶來了不便，這是擺在英語教師面前的嚴峻的現實。（剩餘3122字）

⑺ 職業學校英語老師第一堂課的開場白

Good morning (afternoon) everybody! Nice to meet you here.I'm your new teacher,XXX. You can call me Mr X or Ms X. From now on I will also be your freind.I'm kind and helpful, if you have any trouble. I will do my best to help you.However, we must respect each other,too. I hope we'll have a happier time this term. 既然你是期中來接上另一個老師的課,而這些學生成績又不怎麼好,所以我覺得關專鍵是讓學生喜歡你,尊重你屬,那樣教學才會輕松舉行,而且效果明顯。我是同行,但我不怕教這樣的學生,相反,我和學生關系很融洽,教學效果一直很明顯.我給你的答復,你看了嗎?可行嗎?但願我的答復你能滿意!!

⑻ 如何上好職業學校英語課

作為職業學校的一名英語教師，應始終致力於英語課堂教學的改革和研究。針對職內業學校的教材和學生特點，容英語教師要更新教學觀念，改變傳統的教學模式，採用新穎、靈活的教學方式，以增強學生的學習興趣，提高學習效率。

⑼ 如何上好中職英語活動課

中職學生普遍存在學習基礎較差，學習興趣不濃，學習積極性不高等問題，所以中職學校的英語教師應根據教學目標設計一些學生感興趣的、樂於參與的教學活動課，使學生積極主動參與和思考，從而激發興趣，學習知識，提高能力和綜合素質。 一、激發學生學習興趣 興趣是最好的老師。中職學生的年齡和心理特點決定了他們愛說、愛動、愛表現。教師要組織學生喜歡的活動，把學生的眼、口、腦、手等多種器官調動起來，讓學生充分投入到活動中來，才能收到較為理想的學習效果。例如，學習人體各部位器官的單詞，可以請坐在一側的同學起立，老師由慢到快讀出單詞，請同學們依次手指部位，另一側的同學進行監督，指錯了的同學坐下，看一看哪些同學能站到最後。這樣的活動，學生積極性高，注意力集中，枯燥的單詞記憶會變得生動有趣。 二、增強學生競爭意識和合作能力 英語活動課形式多樣，可以在競賽中培養學生的競爭意識和合作能力，最終達到提高綜合素質的目的。比如，將班級分成小組，請同學們藉助於詞典、參考書等工具到黑板上寫出不同的交通工具的英語單詞。可以設一條規則：一名同學只可以到黑板上寫一次，但組內同學可以相互提示，寫得最多的小組勝出。為了最後取得小組勝利，學習比較好的同學總是盡力幫助組內基礎差的同學。經歷幾次這樣的活動之後，同學們定會逐漸意識到最後獲勝的小組往往是那些組內互相幫助、合作愉快的小組。這樣，同學們不僅學會了學習工具的使用，又體驗到了幫助別人的快樂以及合作獲勝的成就感，合作能力會在潛移默化中形成。 三、讓學生「說課」 在職校英語教學中，筆者發現相當一部分學生課前不預習，上課跟不上，課後不鞏固；只注重書本表層理解，而不注重知識體系的構建，教師教得辛苦，學生學得痛苦，教學無效或低效。對此，筆者採取了讓學生「說課」的方法。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 一是說教材內容。如在一年級第一學期，要求學生於課上的前5 至10 分鍾在小組內交流的基礎上說出該單元的片語、句型、語法項目以及遇到的問題等。以後，隨著學習習慣的養成，知識的積累和能力的提高，逐步過渡到由學生概述課文，歸納語言點。 二是說教師的授課思路。聽教師對教學的重點、難點精講後，以兩人為單位，可以相互補充，口述教師所講內容，讓大家都參與到教學過程中來，便於學生彌補知識上的偏差。 三是說練習題考察的知識點。要學生說出典型習題題目的解題思路，以便准確掌握關鍵點。通過設題討論，使學生對多項信息做出綜合反饋。 學生的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是需要被點燃的火把。教師要根據教學任務充分發揮主導作用，使學生較快地實現學習上的飛躍。 四、掌握好學生的情緒，調控好課堂節奏 課堂上教師的主導地位永遠不能取代，一般情況下，學生興奮、精神時教師講；學生厭倦或困了時，讓學生講。還可採用演講式、討論式、提問式等緩解學生的厭學情緒，重新喚起他們對學習的興趣。 五、注重與學生情感的溝通 學生若遇到自己喜歡的老師，就願學他的課；若遇到關系不好或不喜歡的老師，就不願學或逃課。有些教師認為，只要是教師講課，學生就得認真聽課；教師批評學生，學生只能服從。上課時學生犯錯誤，教師瞪一眼就能管得住，教師的優越感和神聖尊嚴在管理學生中得到了滿足。但現在的學生已非以前的學生，學生變了，教師處理問題的態度不變，做法不改變，師生之間就會有矛盾，上課時學生睡覺、搞小動作就不足為奇。所以，在處理學生不愛聽課等問題時，應盡量不去激化矛盾，盡量去尋找他們的閃光點，毫不吝惜地表揚，謹慎運用批評語言，應和風細雨地說教，利用課間多與學生談談學習和生活問題。 總之，在中職英語教學中有效地開展活動，不僅能提高學生的英語水平，還能開拓他們的思維，培養他們的興趣，使學生的素質得到全方位提高。學生們也普遍反映這樣的英語活動課有趣有用，英語真正成了他們實際生活中交流的工具。