初中英語老師對學生評價

⑴ 初中老師給學生的評語

現介紹一些優秀的評語供教師參考。
1、
你聰明伶俐，思維敏捷，優美的文字令老師贊嘆！同學們也羨慕你。但不知為什麼，你的心裡似乎找不對集體的位置。似乎總有同學來打你的「小報告」。並且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學都相當重要的東西－－上進心。假如你能糾正你的這些不良態度，老師相信，你將是最棒的！努力吧！
2、
你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發言也積極了。但最近，你染上了個壞習慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧！
3
、老師驚喜地發現，以前的「小花貓」不見了，現在的你也開始講衛生了。你瞧，即使很多同學對你有意見，但老師還是能在你身上發現優點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎？那就是：認真。認真完成作業、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會成功，老師相信、支持你。
4
、 你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什麼，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學後都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業，老師相信，你一定能夠在老師面前表現出一個完美的你！加油吧！
5、
你是個聰明又可愛的小男孩，認真學習，作業及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今後上課時不做小動作，做作業不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。
6、
你是一個聰明機靈的小男孩，只是課堂上散漫，從不完成作業，字跡潦草，成績不理想，老師知道你並不愚笨，只是對學習缺少信心。貪玩佔用了你很多時間，愛玩雖不是缺點，可是貪玩卻會影響你的進步。希望你在學習上多下點功夫。我相信你定能取得好成績，你說對嗎？
7、
知道嗎，最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續加油，你將會時最出色的！
8、
你是個性格極其內向的孩子。你並不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。為什麼總是那麼膽小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的機會。老師希望你以後大膽些，主動些，你會進步的，能做到嗎？
9、
你是一個很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個「偉人」。可「偉人」不是每個人都能做到的。你要實現理想，必須從小事做起，無論做什麼事情都必須勤奮努力。可是，你好好想想，你都做到了嗎？試試吧！老師期待著你的進步！
10、
你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛生態度認真，每天堅持最後一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發現你的學習有了不少進步，也能按時完成作業，老師為你高興。如果你今後上課時不做小動作，專心聽講，你會進步得更快。有信心嗎？努力吧!
11、
雖然，你真是個讓老師生氣的學生，但是，老師還是發現了潛在你身上的優點：尊敬老師，聰明機靈。你常說自己笨，學不起。你常說想跟小朋友
們一起玩。那麼老師告訴你，××，要做一個讓其他小朋友喜愛的同學，首先要自己去愛他們。老師不相信你笨，因為真正笨的人說不出這樣的話，同意老師的觀點嗎？老師期待著你的進步。
12、
你其實很聰明，這學期，老師很高興看到你不再那麼貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講、完成作業、有錯及時改正，相信你會進步的。老師期待著你的進步。
13、
你是位聰明的學生，你想和好成績交朋友嗎？那上課可要專心聽講，不能做小動作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎？老師相信你可以的，對嗎？那好成績就會跟你交朋友，老師期待這你的進步。
14、
知道嗎，最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認真地完成作業，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續加油，你將會變得更加出色的！
15、
你是位遵守校規校紀的好學生，課堂上你專心聽講，作業本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學生，你一定會的，是嗎？這樣你肯定能取得優異的成績。
16、
你有許多優點：誠實純朴，樂於助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學生。你曾告訴老師要努力當個最棒的學生，老師真為你高興。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。
17、
活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這並不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。
18、
一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--一個漂亮可愛的小姑娘。你團結同學，熱愛勞動，關心集體，作業本上的字寫得很端正，這很好，但老師想告訴你好成績是屬於勤奮好學的人，老師好希望你變得勤奮些，認真及時完成作業，這樣你才能取得好成績，你能做到嗎？
19、
你曾對老師說，有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實學問學問，要學要問，只學不問，哪有學問。希望你再加把勁，繼續努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
20、
或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恆的，如果你能把學習的融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那麼，你也可以成為一名佼佼者，願意試試嗎？
21、 你聽說過這樣一句話嗎？「天下無難事，只怕有心人」相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進步。
22、「天下無難事，只怕有心人」確實通過你的努力，你有所進步，但你還需加把勁，繼續努力，不要再懶惰，這樣你的進步會更快，更大，相信不久
你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
23、 你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧！「天下無難事，只怕有心人」。只要你肯用功，上課專心聽講，認真思考，勇敢舉手發言，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進步得更大，趕快行動吧！
24、 每當看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影，我總是看在眼裡，喜在心裡，多好的學生！佳佳，你的學習基礎是差了一些，但你不要灰心，「世上無難事，只怕有心人」，只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家長、同學都在關心你、支持你！等你的好消息噢！
25、 你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業而且關心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發言了。老師希望你能繼續努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧！
26、 你會皺起眉頭，是想不出問題嗎？你會默不作聲，是不知道怎麼回答嗎？你會在老師不注意時，做小動作，是想引起老師的關注嗎？告訴老師，好嗎？其實，老師時刻都在關注著你，你一點兒也不比別人差，你同樣是老師最聰明的學生！對自己要有信心！敞開你的心，讓老師和同學一起進入，付出努力，一定會有收獲。讓我們一起努力，好嗎？
27、
當你為一道難題凝神沉思時，當你在課堂上舉起小手時，當看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我，是多麼的高興！如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認真，那麼，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學年能夠繼續往前趕，相信你會取得好成績的！
28、
你是位聰明又懂禮貌的好女孩，每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好，老師心裡好高興，可是當老師看到你作業本上潦草的字跡和上課經常講悄悄話和做小動作時，不禁皺眉了，聰明的女孩，下學期你一定不會讓老師失望的，對嗎？
29、
你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認真准備，結果只錯了一個字，多令人高興啊！知道嗎：「天才出於勤奮」，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
30、
你是我們班的運動小健將，在這次的單腳跳比賽中，我們班獲得了好成績，這里有你的一分功勞，而且這學期你學習也有所進步，真令老師高興，但老師還好希望能在課堂上經常看到你高舉的小手，聽到你響亮的回答聲，這樣你的成績會進步更快，相信我們的xx會做到的，對嗎？老師期待著。
31、
在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那麼積極，老師是多麼高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
32、
你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業，雖然你的成績還不太理想，但老師發現你一直在進步，不懂的問題現在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續努力，你會成功的！
33、
在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那麼積極，老師是多麼高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
34、
平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今後假如你能改變一下學習方法，發揚勤學苦練，不恥下問的精神，那麼優秀的成績就離你更近。
35、
你是一個誠實質朴，善良懂事，值得信任的小女孩，為何總不見你和別人一樣有燦爛的笑容，是不是認為自己不如別人，認為自己差，失去信心，其實你也很優秀，知道嗎？你善解人意，熱心幫助有困難得人，你也很勤奮，學習總是一絲不苟，認真對待，只是你的學習成績暫時不理想，俗話說天下無難事，只怕有心人，我相信，只要堅持你的學習態度，改變一下學習方法，學習成績肯定會進步的！相信嗎？
36、
見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那裡盛滿了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的鬨笑；課間，從沒見你好好休息，不管做什麼游戲，你總是特別活潑、突出。可是你的成績卻不夠理想，希望在以後，要以學習為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發展的好學生。
37、
你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那裡聽講；課間，你「生龍活虎」，喜動「干戈」。其實，你挺能幹，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上，定會一鳴驚人。
38、
我們相處兩年，老師發現你也是一個有上進心的孩子，從你有較強的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機室光顧，把時間多花一些學習上，只有這樣，你的成績才會提高。
39、
老師很理解你，同情你，你想學，肯學只是力不從心。如果你比別人多花時間學習，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多准備了一節課時間，結果得了95分，多令人高興啊！
40、
每當看到你那著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼裡，喜在心裡，多好的學生！xx，你的學習基礎是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，「世上無難事，只怕有心人」，只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家長、同學都在關心你、支持你！等你的好消息噢！

⑵ 求 英語老師批改學生作業時的評語,越多越好!

一、作業評語要符合學生的實際水平
評語是寫給學生看的，所以一方面評語要使用學生能看得懂的英語來寫，所使用的詞彙和語法不能過高或過低於學生的現有水平，要切合學生的實際水平，符合學生的個性心理發展需要；另一方面要做到循序漸進，由易到難，能夠起到"跳一跳，摘到桃子"的作用，也就是說學生通過上下文的猜測或藉助於詞典就能理解。例如：
It's very clever of you to do so.
It's nice of you to write this way.
Wonderful!Your English is very good and your answers are correct.
I'm sure you can do your work better next time.
You've done a good job.
You are doing wonderfully!
You can do better now than you did before.
二、作業評語要有助於學生對所學知識的理解和記憶
語言的學習在於運用，所以教師在寫評語時應運用所學的知識，以使學生能加強理解和記憶。例如：
You have improved a lot.I am proud of you.
That's great.Please never give up trying.Success comes through hard work and constant effort.
No pains,no gains.I hope you will make more progress in the future.
Whatgood work!You are the pride of our class.
Work harder,and you will make more progress.
The harder you work,the sooner you will improve.
Come on!I am sure you will catch up soon.
利用所學過的短語、句型和時態給學生寫評語就能取得很好效果，可以幫助學生鞏固和運用語言。

三、評語要有利於激發學生的學習熱情
學生有被尊重、被表揚、被認可的需要。在寫作業時，希望得到教師的表揚和鼓勵，這是學生精神上的需要。如果精神上的需要長久得不到滿足，他們就會產生消極的思想。因此，需要是學生學習行為的動力之一。需要的滿足直接影響學生積極性的發揮，要充分發揮學生的積極性，對學生進行有效地鼓勵是教育的策略之一。激勵就是激發鼓勵。一般地講，激勵就是以某種刺激為引誘，調動人的主動性、積極性和創造性。教師的評語就是刺激學生的誘因。學生有不同的性格，有不同的需要，那麼激勵的方法也不同。教師針對不同的學生及其作業，在不同場合所作的評語可激發學生的學習熱情，讓優等生更上一層樓，使中等生改正缺點、發揚優點，使暫時落後的學生能克服畏懼心理，樹立信心。所以對優等生的作業表揚中要有指正，教師可通過評語向他們提出更高要求。例如：
It's good to be correct.It's also important to be creative.
Excellent.You haven't made any mistakes,but do try to make your handwriting neater.
對中等生的作業要慎重評價，在評語中要多督促。例如：
You had better be more careful!Pay more attention to the tenses.
Your work is quite good
except for a few spelling mis- takes.
Keep it up.Remember that little by little one goes far.
對於差生的作業要多點激勵，溫和地指出錯誤的同時，也要指出他的優點以資鼓勵。例如：
The structure of the composition is good,buttry to make sure the word order in your sentences is correct.
Lily,I like your handwriting very much although there are some mistakes here.I am sure you can correct them.
Bill,I think you can do better if you work harder.
Your answers show you have real ability in the course,and you are developing increasing depth of thought and clarity of expression in your written work.However there are some grammar mistakes in the essay／here.
Your work has improved.I am sure there is nothing too difficult for us to learn.
You have done your work better this time.I believe that nothing is impossible as long as you work hard.Practice makes perfect.
四、作業評語要能體現師生感情的交流
作業不僅是師生間教學信息的相互反饋，而且是聯系和溝通師生感情的橋梁。在作業中教師可以覺察到學生的思想和自主學習情況，從評語中學生也能領悟出教師對他是否關心、有信心和責任心。因此我們要充分利用作業評語加深師生情感交流。評語言辭懇切，切中要害；或熱情鼓勵、或委婉告誡……始終使學生保持清醒的頭腦、強烈的興趣、昂揚的鬥志，激勵並堅定他們"青出於藍而勝於藍"的信念。通過評語，教師盡可把祝福、問候、關切、激勵、真誠、信任之情化作甘甜的泉水，去滋潤學生的心田，引起師生教與學的共鳴，達到教與學兩者的和諧與統一。
例如在節假日或某學生生日前，教師可以給予學生一些祝願語：
●Merry Christmas!／Happy New Year!／Enjoy yourself in the coming holidays!／Happy birthday1／Many happy returns!
又如某個學生因為生病缺課作業完成得很糟糕，教師就要說一些安慰的話：
●Lingling,you have made a few mistakes in your work.I know that is because you were absent...I think it is only natural.Don't lose heart.I am ready to help you.

再如某個學生因為考試不及格失去信心，教師就要說一些激勵的話：
●Iam sorry to hear that you didn't pass the exam.I hope you are not too disappointed.I want to cheer you up with the saying"Failure is the mother of success".I nope to see much improvement in your future studies.
五、作業評語形式要豐富多彩
作業評語不僅僅是對作業本身進行評價，也可以包括學習和生活的各個方面，它的語言形式更是豐富多彩，千變萬化，既可以是一個詞或一個短語，也可以是一句話、一個段落或一則格言。例如：
A

⑶ 初三班主任對學生的評語

1號（方宇）
你是一個聰明的孩子，有巨大的學習潛力。接受知識的能力很強,遇到不懂的問題會積極、主動地請教，並堅持到底。本學期，你學習成績進步很大，但其他方面的追求並未象學習一樣向上發展。希望你能更加集中精力學習，追求積極、健康的生活。
2號（王艾琳）
你是一個文靜，聰慧的女孩。你謙虛、謹慎，做事非常細心，你寫得一手娟秀的字。課堂上，你能將老師所講知識認真牢記！以前的你處在潛伏期，暗暗努力！功夫不負有心人，期終考試你取得了十分優異的成績，一躍而上！祝願你百尺竿頭，再進一步。
3號（王軒翰）
你是一個待事認真，富有上進心，且品學兼優的學生。雖然說你偶爾會頑皮，但能很快回到學習狀態中。你不僅聰明，而且有刻苦鑽研的精神，對不懂的問題你會反復探究，直至學懂為止！希望你能有更優秀的學習成績。
4號（王家瀅）
你是一個可愛的女孩，在處事、待人方面做得不錯，與同學關系友好。你樂於助人，開朗向上，深得同學喜歡。在成績上，你理科是非常優秀的。望你今後課堂上能更集中精神，在文科方面加把勁，你心中的目標一定會實現。
5號（王 ）
你是一個很有個性的孩子，風趣幽默，開朗可愛，同時你也有許多女生所不具有的一面——偉悍！你是個堅強的孩子，你用樂觀的心態戰勝著生活中的困難和挫折！學習上你保持著勇往直前的信心和毅力！雖然你的成績也較優秀，但學習上似乎還缺那麼一點勁。希望你能抓住機遇，促成飛躍。
6號（付嬈）
你是一個十分活潑開朗的孩子，臉上總會掛著笑容，與同學之間相處得十分融洽。你的認真、負責大家都有目共睹。同學們欣賞你的直率，你的干練，你的努力。相信今後的你一定會更加優秀！
7號（田源）
活潑可愛是你的性格，積極、主動是你的工作態度。無論什麼時候，你總是那麼討人喜歡，學習也能較認真。希望你能在學習上更專注、更投入。相信：一份耕耘，一份收獲。
8號（伍丹）
你是一個文靜的女孩，上課認真聽講，作業認真完成，遵守一切規章制度。你默默無聞的耕耘著自己的學業，一絲不苟地培養著自己優秀的人格品質。望你能在最後幾個月里，全力沖刺，達到自己的理想目標。
9號（孫瑩）
你在老師眼中是個聽話的孩子，活潑、可愛，偶爾會帶有一點小調皮。常常也能看到你努力學習的身影。希望你能在玩上收斂一些，把精力更多的放在學習上，更加嚴格要求自己。相信你會更優秀。
10號（許文彬）
在大家心中，你是一個學習認真的好學生，工作負責的好班長，熱心待人的好同學。你成績優秀，品質過硬。你一貫嚴格要求自己。希望你繼續努力，再加把勁，成績能更上一層樓。加油！
11號（許可）
幽默風趣、熱心助人是大家對你的一致好價。你學習優秀，尊敬師長，遵規守紀。你追求進步，心地善良，聰明可愛。但有時對自己的要求還不夠高。希望你能更充分發揮自己的潛能，學習上取得更優秀的成績，不斷進步成長。
12號（葉珊）
你是一個天真活潑、聰明可愛的女孩，總給人一種充滿朝氣的感覺。雖然目前成績不如意，但應始終相信，只要你付出努力，就一定會有回報。希望你能把更多的精力集中到學習上來。祝願你能有大的進步！
13號（邢益瑋）
你活潑開朗，與同學相處融洽。學習上，你能虛心請教，敢想敢問，是你的突出優點。生活上，你保持著積極向上的態度，面對挫折，總能樂觀面對。遺憾的是你對學習不夠認真，馬虎是你學習上的不足。希望你能正視自己的缺點，充分發揮自己的潛力。相信你一定會更優秀。
14號（余博）
你個性沉穩，品性溫和。學習上，你一絲不苟。對班級的管理，你認真負責。享受榮譽贊美時，你從不沾沾自喜。你的微笑總能給予別人溫暖。但是你的學習成績卻總是差那麼一點點距離，是因為學習方法上有問題呢還是學習努力的程度不夠？，如果你能認真地反思和請教，相信你會更上一層樓！
15號（勞鈺婧）
你活潑可愛，天真善良，有一個聰明的頭腦。上課時你認真聽講，下課時你認真完成作業，對學習一絲不苟。你尊敬師長，是個品行優良的學生。本學期，你的學習進步是有目共睹的。但你還需用更高更嚴的標准來要求自己。相信，你的潛力是無限的。
16號（張佑南）
你是一個懂事的孩子，對班級的管理從不怠慢，你是班裡最優秀的班幹部之一。同學有困難，你總是能伸出援助之手。但是學如逆水行舟，不進則退。近段時間，你的學習態度不夠主動，希望你能認真面對自己現在所處的局面，好好反思，再加一把勁，你應該是很優秀的。
17號（張晨）
你性格沉穩，對學習的一絲不苟是無人能比的。你成績優秀，品德過硬。你尊師重教，課堂答問總是那麼堅定與自信。但是如果你能更開朗一些，與同學再多相處一些，書寫再規范一些，相信你會更加優秀。
18號（李科鵬）
你學習認真努力，放學後總能看見你留下來加班的身影。你成熟穩健，與同學關系和睦融洽。雖然你的求學意識十分強烈，但是在課後的努力並不如課堂努力的效果好。如果你能上課更認真一些，效率更高一些，相信你的成績會更優秀。
19號（李康娣）
你是一個認真、上進、聰明的學生。遇到不懂的問題就虛心向別人請教。但是上課的你偶爾會走神。老師相信，只要今後你多加努力，注意總結學習方法，提高學習效率，你一定會取得好成績！
20號（李舒瑤）
表面上看你很沉默，實際上你能言善道，擁有敏銳的頭腦及良好的口才，在同學中，不時扮演著重要角色。學習中，你不甘示弱，也會為成績喜悅和哀愁。希望你能更嚴格的要求和約束自己。相信：一份耕耘，一份收獲。祝你進步！
21號（楊方甜）
你是一個活潑上進的學生，積極參與各種課外有益活動。對學習，你有十分執著的精神。成績雖然不很優秀，但沒人可否認你在學習上所付出的努力。希望你能一直保持這份做人、做事的熱情，找准方法，面對學習，發揮出你的潛力，以取得更好的成績！
22號（肖雲）
你是一個俊秀的女孩，沉默穩重，做起事來十分認真，有堅持到底的精神。你在班級中能充分發揮幽默風趣的情趣，給同學們帶來快樂。雖然你以前在學習上有些放鬆，但現在卻十分努力。盡管目前成績還不如意，但相信你經過自己的努力，一定會有巨大的進步。
23號（蘇珊珊）
你是一個乖巧的女孩，文靜、善良，開朗向上。興趣愛好較為廣泛，特別是你美麗動聽的歌聲，引來同學們的無數羨慕。學習上，雖然沒有盡到最大的努力，但仍然有些進步。希望你能充分發揮自己的聰明才智，讓自己全面優秀起來
24號（陳偉俊）
一張堅毅的臉上，總是帶著自信的神情。上課時專注的樣子，下課時細致的提問，同學有難時熱心的幫助，班級工作的井井有條，都證明了你是一個勤懇踏實、樂於助人、品質優秀、全面發展的孩子。同學們忘不了你在球場上的颯爽英姿，忘不了你努力取得的優秀成績。面對榮譽，你沉穩冷靜；面對失敗，你毫不氣餒。繼續努力吧，你必將日臻完美！
25號（陳華宇）
你是一個積極向上，學習勤奮的孩子。關心集體和熱愛公物。課堂上你有認真聽講的專注，課後你有不恥下問的執著，同時你還有著極好的人緣。但是，你對自己的要求還不夠嚴格。希望你能用高標准和嚴要求來對待自己。克服自己的不足。你可以，你應該比現在更優秀。
26號（陳幸子）
你很聰明，很積極，懂得自主學習的方法。課堂上你是那麼的認真聽講，課後你完成作業更是一絲不苟。田徑場上，有你奮勇拼搏的身影；教師周圍，有你談笑風生的模樣。看得出，你不僅人緣好，更可以是一位運動健將。但你在學習上還有所不足。相信：世上無難事，只怕有心人。只要你能在學習上多下功夫，相信成功離你已不再遙遠！
27號（陳俊宇）
你是一個很有個性的孩子。做事沉穩有主見。對待朋友，你熱情誠懇；對待師長，你禮貌謙；，對待集體，你倍加熱愛。從政治學科融會貫通的學習效果，可以看出你學習方面的巨大潛能。希望你加強學習，均衡各科成績，同時，加強對自己不足行為的約束。你應該是德、智、體美、勞皆優的優秀人才。
28號（陳倩雅）
「少年不識愁滋味」，這句話用在你身上實在是再適合不過了。課上課下，你總是洋溢著笑容，總是那麼活潑快樂。平時的你也能認真完成作業、遵守校紀校規，可你的學習成績有些不樂觀，總感覺好像差那麼一點勁。希望你能在學習上加倍努力，那樣，你會是一個更加快樂的人。
30號（麥瀟藝）
你機智敏捷，成績優異。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注；同時你更有著「勝不驕，敗不餒」的精神，總是以樂觀的態度面對成敗。美中不足的是，你課堂上的沉默不語以及對班級事務的不夠熱心。希望你能更好的發揮自己的潛能，不要浪費資源，你會更優秀。
31號（周志達）
你個性沉穩、寡言少語，有良好的修養，能主動為班集體服務，關心同學，團結他人。只是你的約束力仍不夠強，時常會受「懶」字的困憂，就使得你的學習成績依舊不理想。希望你能加強自身約束，克服自我的缺點，使自己盡快從沉淪中重新崛起！
32號（龐蔚）
你聰明好動，熱情且生命力旺盛，你能言善道，風趣幽默。你有極大的學習潛力，卻並未好好利用和挖掘。你需要嚴格要求和約束自己，你需要認真對待生活和人生，你需要為自己定下人生目標和理想。你原本應該是一個很優秀的學生，但你現在還不是。作為老師，我經常不理解你的思維。你應該好好思考：如何做一個負責任的人？
33號（林宇振）
你很聰明，脾氣溫和，有著還算不錯的人緣。在數學、英語方面成績不錯。但你對其他科目也應表現出積極學習的態度，有認真的態度才能使學習更進一步。希望你嚴格遵規守紀，不要自我嬌寵，更不要強求家長嬌寵。
34號（林貽傑）
你沉默穩重，但也不失風趣幽默。本學期，你取得了令人羨慕的進步，相信你努力下去，還會有更大的收獲。你人緣不錯，關心班級體，做事認真負責，老師和同學們都信任你。希望你能在初中的最後幾個月，作好關鍵性的沖刺。
35號（林煥標）
你很聰明靈巧，且隨著年齡的增長，你變得越來越幽默，但你的成績卻並未隨之增長。你應該認真思考：什麼是正確的人生觀和價值觀？如何做一個對人生負責、對他人負責任的人？對學習你應該擔負更多的責任。希望你能把更多的精力放在學習上，充分發揮自己的聰明才智，不要讓資源浪費了。你的潛能是巨大的。
36號（林猷寶）
你是一個少言寡語的孩子，遵規守紀，性格內向，做事較低調。對於不太熟悉的事不會表現出太多的熱情。你應該很優秀才對，但實際情況卻並非如此，為什麼？希望你能好好想想。加油吧，時間不等人，機會不等人！
37號（林瑤）
你是一個活潑可愛，具有旺盛生命力的女孩。你似乎沒有郁悶的時候，好像心情一直是大晴天，你有很好的人緣。你很聰明，通過你的努力，你的成績取得了巨大的進步。相信你會繼續努力下去，保持進步，勝利就在前面。
38號（歐陽葆）
本學期，你懂事了，漸漸在長大，成績有了明顯的進步。上課你能安靜認真的聽講，做好筆記，課後能做好復習，預習等工作。你的性格開朗樂觀，能和周圍的同學和平共處，互相幫助，也能很好的遵守學校的各項規章制度。但你的作業還有些潦草。希望你能在今後的日子裡克服不足，更上一層樓。
39號（羅順）
你很有上進心，堅持刻苦學習，終於功夫不負有心人本學期，你的成績得到了極大提高。你很善解人意，懂事有禮貌，總能把老師給予的任務完成得很出色，是老師的好助手，是一名優秀的班幹部。但太少參加體育活動。希望你能在學習進步的同時，體育成績也進步。
40號（鄭安晴）
你是一個聰明、文靜、懂事的孩子，學習上知道努力，有很強的班級責任感和干練的辦事能力，能很好的遵守學校各項規章制度，能不計個人得失地為集體貢獻，對待老師和同學熱情友好，是一名出色的團員。但有時會很情緒化，希望你能學會更堅強。
41號（柯蕾）
你原本應該是一個懂事的孩子，認真學習，每次作業都完成得很出色，上課能做到認真聽講，課外會花大量時間學習。你活潑可愛，樂於助人，與同學關系融洽，經常為班裡帶來歡笑；對工作極端負責，每次總是能把老師布置的工作一絲不苟地完成。但有時活潑的欠約束，學習方法也可能有欠缺。希望你能冷靜地思考：如何使學習不退步？如何使自己事半功倍？
42號（胡州貴）
你聰明、活潑，善於動腦，勇於探索，富有進取心和創新精神。你性格開朗，有陽光般的朝氣與熱情，積極參加班級的各項活動，無私地為班級貢獻。你樂於助人，做事認真干練，深得老師的喜愛與信任，深受同學們歡迎。願你能在學習上更加投入精力，不負眾望，成為更優秀的人才。
43鄭雪芳
你可算得上是現代好學生的模範，上課注意力集中，善於思考，勇於進取，每天堅持到得早，走得晚，就為了比別人多爭一分一秒學習的時間。你文靜內斂，不經常與別人交流，但對老師敬重，對同學友好，能去關心，幫助其他同學，是一個心地善良，誠實可靠的好學生。你是否想過去嘗試：放開心胸，大方地去與人交往？
44號（秦俊傑）
你是一個樂觀開朗、熱情洋溢的男孩子，你的笑容充滿陽光。你熱愛集體，關心他人，尊敬老師，但在學習方面不刻苦，作業常常敷衍了事，上課時有嗜睡現象，紀律方面欠佳。望你能虛心接受別人的意見，認真學習，改進自己的不足，力爭進步，使自己成為一個品學兼優的學生。
45號（莫恆暾）
你樂觀向上，做事認真負責，對老師很尊敬，對同學很友善。你的演講激情四射，感染力很強。作為勞動委員，你的工作態度得到了老師和同學們的一致好評。你學習踏實，成績優良。老師衷心的祝願你：學習能更優秀，心願能順利實現！
46號（郭義倫）
你是一個開朗樂觀、積極上進、思維縝密的孩子，兼具極強的責任心，使自己更具有領導者的風范。你心地善良，樂於助人，外加高超的球技，深得老師和同學們的喜愛。你一直在穩步提高的學習成績，讓老師看到了你的未來。你是班級同學學習的典範。希望你能再接再厲，防驕防躁，爭取更大的進步。
47號（錢彥君）
你是一個文靜、可愛的女孩，尊敬老師，團結同學，擁有良好的人際關系。你學習刻苦，做事認真，典範的遵守著學校的各項規章制度。但你還需在弱勢學科上多下苦功，否則，將是前功盡棄。希望你用行動來證明自己的實力，使自己成為一名德才兼備的、全面發展的優秀學生！
48號（高文婷）
你很文靜、可愛。在班上，你總是默默無聞。但你的人際關系網很大，而且待人友善，這體現了你良好的社交能力。在學習上你一絲不苟，但進步不夠明顯。或許是你在學習方法上的應用不足。在紀律方面，上課那雙眼睛幾乎不走神，專注著黑板，課下的你不恥下問，對知識有很大的求知慾！望你在今後的學習生活中，找到適合你的學習方法，讓自己的成績更進一步！
49號（梁國帥）
你為人正直、熱情開朗，人緣很好。你能遵守學校的各項規章制度，學習方面也下了一定的功夫。你很聰明，悟性也很高，但你的學習成績還不如意，是沒有盡力而為，還是學習方法不夠科學？希望你能好好分析自己各科情況，狠下功夫在弱勢學科上，收回好玩的心思，這樣才不會前功盡棄。
50號（符雲鶴）
你有沉穩、大氣的風格，有品學兼優的綜合成績。對待班級工作，認真負責，從不馬虎，無愧於一班之長的職位。球場上的望強拼搏，為班級立下了汗馬功勞。希望你能在最後的初三沖刺階段，發揚球場上的拚命精神，取得更為理想的成績。
51號（符方磊）
你機靈活潑，精力充沛，無論何時何地，你總有旺盛的精力去面對一切，並不時有奇思妙想，你的日記更是佳作層出不窮。可你總是不把集中的精力投入到學習上，成績始終不如人意。希望你能早日清醒，嚴格的要求和約束自己，認真完成老師布置的各項任務。你可以很優秀。
52號（符煒）
你雖沉默少語，但掩蓋不住你的聰明和機智。你能尊敬老師，團結同學，較好的遵守學校的規章制度，但也會不時范自由散漫的毛病。而且在學習成績方面不是很理想，這或許是你學習態度上的問題。上課不夠專心聽講，打瞌睡的現象在你身上時有發生。希望你能學著長大，並充分發揮自己的聰明才智，為人生留下光彩，而不是留下遺憾。
53號（黃國峰）
你聰明，樂觀向上，臉上總是掛滿甜甜的笑容，以至於感染著周圍的同學。你尊重老師，遵守學校的規章制度，同學關系十分融洽。本學期，你在學習上有不斷的進步，但這點成績和進步還遠遠不夠，你的聰明才智還沒有充分發揮出來，你在學習上還不夠吃苦。希望你能抓住機遇，促成自身的飛躍。
54號（黃明浩）
你是一個聰明智慧、善於動腦，勇於探索，富有進取心和創新精神的孩子。「勇者無敵」 、「不破樓蘭誓不還」，是同學們對你學習精神和學習品質的概括。你能言善道，有陽光般的朝氣與熱情，有強烈的集體榮譽感和正直善良的赤誠之心。你熱心服務班級、無私關心和幫助同學。老師和同學都很敬佩你。相信你會理想如願，人生如願！
55號（黃瑩瑩）
你是一個乖巧的女孩，沉沒寡言，做事不張揚。你認真的完成著屬於自己的每一件事，在老師的記憶中，幾乎沒有你違規違紀的不良記錄。但你的學習還不夠「出彩」。希望你能在學習上更多的下功夫，總結出適合自己的科學學習方法，以提高學習效率，達到更好的學習效果。
56號（黃歆捷）
你是一個可愛的孩子。凡事想得很周到，也總是先替別人著想。你做事認真、仔細、可謂一絲不苟。你具有不錯的寫作才能，經常能看到你唯美的文章。對朋友，你真摯、熱情，對師長，你禮貌尊重。做錯事時，你能誠懇改正。希望你能在新的學期，成績更優秀！
57號（龔澤翌）
你給老師的印象是樂觀向上、無憂無慮。你能很好的遵守學校的規章制度，學習認真，做事較踏實。你能積極思考老師所提出的問題。但你的不足是對自己要求不高，約束力不強，這也是導致你成績不突出的關鍵問題。希望你能更努力學習，把成績盡快提上去。
58號（謝瑩）
你是一個文靜、善良的孩子，工作認真負責，有愛心，有集體榮譽感，積極熱心地參與班級的工作。你踏實、真誠，對承諾的事情決不失信於人。作為班裡的生活委員，煩瑣的事務從來不會打擊你的積極性。但遺憾的是，你的學習成績太不足。希望你能探索出一套適合自己的科學學習方法，把成績提高上去，成為一名全面優秀的學生。
59（廖倩）
你是一個善良、開朗、活潑可愛的女孩。熱情待人，喜歡笑，喜歡說話，是個能逗人開心的好夥伴。你學習成績優秀，嚴格遵守學校的各種規章制度。做事努力認真，知錯就改。但平時做事有點馬虎。希望你更充分發揮自己的聰明和智慧，在明年的中考中取得滿意的成績！
60（潘仲）
你敦厚老實、沉穩可愛，有著良好的品質。你尊師重教，遵守校紀校規。只是你的約束力仍不夠強，時常會犯一些小錯誤，這也使你的成績一直沒法提高。希望你能提高對自己的要求和約束，克服自己的小毛病，讓自己在初中的最後階段有質的飛躍。
61號（路銘軒）
球場上的你奮勇爭先，在籃下有若銅牆鐵壁；班級中的你遵守紀律，管理班級井然有序。你團結同學、熱愛班級，總是保持著樂觀的心態。遺憾的是，目前的你還有一些小毛病，學習也不夠努力。希望你能把打球的勁頭放在學習上，充分利用自己的聰明才智。相信你一定會取得更大的進步！
62號（芮小鸝）
你是個活潑、開朗的孩子，能迅速融入集體，集體榮譽感強，樂於助人。在學習上也有一股沖勁，但學習成績起伏較大，是否存在學習方法的問題？你遵守紀律，上課認真聽講，各方面還是很不錯的。所以希望你再接再厲，努力把學習搞上去。

⑷ 初中英語聽課評價

英語聽課評語：

請坐，請讀，請，請字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關愛學生之心聲，再現了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業，熱愛學生是教師本能的素質。

X老師的課注重培養學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精闢重點突出善於調動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

X老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨幹教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。

本節課學習內容是與學生生活學習緊密結合息息相關的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結問題的能力加強培養，提高要求。

本節語法課內容緊扣知識要點，所選內容突出了重點難點，加深了學生的體會，便於學生理解。教師語法授課中講解能注意引導啟發。在課堂中學生朗讀能力培養還略顯欠缺，各環節緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。

教師教態自然，語調親切，並不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。教師准確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。

教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結合習題在授課中及時鞏固，並做到精批精講，板書相當清晰規范。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。

X老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環節能有效衍接，課堂容量較足。但根據初一學生狀況，課堂教學中學生口語練習還可增加，

教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯系疏通新舊知識，分析精當。

⑸ 初中英語聽課評語

英語聽課評語：

請坐，請讀，請，請字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關愛學生之心聲，再現了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業，熱愛學生是教師本能的素質。

X老師的課注重培養學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精闢重點突出善於調動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

X老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨幹教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。

本節課學習內容是與學生生活學習緊密結合息息相關的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結問題的能力加強培養，提高要求。

本節語法課內容緊扣知識要點，所選內容突出了重點難點，加深了學生的體會，便於學生理解。教師語法授課中講解能注意引導啟發。在課堂中學生朗讀能力培養還略顯欠缺，各環節緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。

教師教態自然，語調親切，並不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。教師准確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。

教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結合習題在授課中及時鞏固，並做到精批精講，板書相當清晰規范。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。

X老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環節能有效衍接，課堂容量較足。但根據初一學生狀況，課堂教學中學生口語練習還可增加，

教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯系疏通新舊知識，分析精當。

授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精闢重點突出善於調動學生積極性。處理好智能培養與情感教育的關系，著眼於全面素質的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在於真正發揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一並投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養個性等。課堂活動開展的很有實際性，並且活動很有效果很成功，該老師先是讓學生閉上眼然後老師來描述，然後學生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。

教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷數學知識的形成過程教師能根據具體的教學內容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。體現培養學生學數學思維方式，培養思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發，充分相信學生自己會學。關注學生已有的知識經驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態親切儀表端莊舉止自然。教學民主，師生關系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。教師的應變和調控課堂能力強，教學效果：達到預定的教學目標，教學效果好。學生思維活躍，信息交流暢通;學生會學，課堂氣氛好。使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感態度和價值觀的和諧發展，培養學生的實踐能力與創新意識。

⑹ 中學生評語評價 英語老師怎樣給學生寫作業試卷評語

抄一、作業評語要符襲合學生的實際水平 評語是寫給學生看的，所以一方面評語要使用學生能看得懂的英語來寫，所使用的詞彙和語法不能過高或過低於學生的現有水平，要切合學生的實際水平，符合學生的個性心理發展需要；另一方面要做到循序漸進，由易到難，能夠起到"跳一跳，摘到桃子"的作用，也就是說學生通過上下文的猜測或藉助於詞典就能理解。例如： It's very clever of you to do so. It's nice of you to write this way. Wonderful!Your English is very good and your answers are correct. I'm sure you can do your work better next time. You've done a good job.