e學苑新概念英語第一冊

㈠ 考試時怎麼迅速判斷名詞是否可數

在英語學習過程中，我們會經常遇到這樣兩個語法術語——可數名詞、不可數名詞，其實本來是很簡單的問題，很多英語老師卻不能抓住其要害，只是籠統地介紹「能不能數得過來」草草了事。問過很多在校學生，大多數也只能這樣回答，繼續深問，無以回答，有的孩子甚至只能靠列舉實例來解釋。我曾經在e學苑的網路課堂上講過，任何一種英語語法，假如你想真正掌握，務必要遵循人類認識事物的規律，即：個性→共性→個性，也就是先根據大量的實例（無論是詞還是句子），找到共同點，然後依靠這個共同點去認識更多的個體。 從一開始接觸英語，比如《新概念英語第一冊》的前幾十課，就要求掌握對可數名詞和不可數名詞的識別。我在學英語的時候，一開始也僅僅是機械地記憶，或者根據老師提示的「能不能數得過來」進行判斷，但後來，我根據大量的實例進行分析，總結出這樣兩點： 一、可數名詞：不可再分。怎樣理解呢？從這個物體上任取一部分，無論大小，哪怕是很小的一部分，都不能再將其稱為原來的名字。如，自行車，把前輪取下來，我不能指著這個車輪說：「這是自行車」。取下來的這個部分，不構成完整的個體，失去了原來的功能和性質。 二、不可數名詞：可以再分。怎樣理解呢？從這個物體上任取一部分，無論大小，哪怕是很小的一部分，都可以將其稱為原來的名字。如：肉，割下一小部分，我還可以指著這一部分說：「這是肉」。取下來的這個部分，保持原來的功能和性質。換句話說，不可數名詞能夠影分身！（看過火影的朋友應該很好理解！） 有的名詞既可以是可數名詞又可以是不可數名詞，比如：paper，當paper作為「紙張」講時，是不可數名詞，取下一部分，還是一張紙；作為「試卷」講時，是可數名詞，取下一部分，不構成完整的試卷，不能用於正常的考試，失去了原有的功能和性質。
望採納

㈡ 英語中，名詞怎樣區分可數不可數

在英語學習過程中，我們會經常遇到這樣兩個語法術語——可數名詞、不可數名詞，其實本來是很簡單的問題，很多英語老師卻不能抓住其要害，只是籠統地介紹「能不能數得過來」草草了事。問過很多在校學生，大多數也只能這樣回答，繼續深問，無以回答，有的孩子甚至只能靠列舉實例來解釋。我曾經在e學苑的網路課堂上講過，任何一種英語語法，假如你想真正掌握，務必要遵循人類認識事物的規律，即：個性→共性→個性，也就是先根據大量的實例（無論是詞還是句子），找到共同點，然後依靠這個共同點去認識更多的個體。
從一開始接觸英語，比如《新概念英語第一冊》的前幾十課，就要求掌握對可數名詞和不可數名詞的識別。我在學英語的時候，一開始也僅僅是機械地記憶，或者根據老師提示的「能不能數得過來」進行判斷，但後來，我根據大量的實例進行分析，總結出這樣兩點：
一、可數名詞：不可再分。怎樣理解呢？從這個物體上任取一部分，無論大小，哪怕是很小的一部分，都不能再將其稱為原來的名字。如，自行車，把前輪取下來，我不能指著這個車輪說：「這是自行車」。取下來的這個部分，不構成完整的個體，失去了原來的功能和性質。
二、不可數名詞：可以再分。怎樣理解呢？從這個物體上任取一部分，無論大小，哪怕是很小的一部分，都可以將其稱為原來的名字。如：肉，割下一小部分，我還可以指著這一部分說：「這是肉」。取下來的這個部分，保持原來的功能和性質。換句話說，不可數名詞能夠影分身！（看過火影的朋友應該很好理解！）
有的名詞既可以是可數名詞又可以是不可數名詞，比如：paper，當paper作為「紙張」講時，是不可數名詞，取下一部分，還是一張紙；作為「試卷」講時，是可數名詞，取下一部分，不構成完整的試卷，不能用於正常的考試，失去了原有的功能和性質。

㈢ 如何區分英語中的可數名詞和不可數名詞

區分英語中的可數名詞和不可數名詞的方式如下：

1、查看單詞是否加有後綴s，如果有就是可數名詞。如apples、pens

2、通過單詞形式查看。可數名詞可以在其前面冠以a、an、two等數詞來表示物品的個數，如an apple、two apples。而不可數名詞要表示個數的時候，需要添加量詞，如a piece of bread[ cake、a bottle of ink

3、可以通過句子中的謂語判斷。可數名詞作主語時其後面跟著的謂語為復數形式，不可數名詞跟著的是單數形式。如：Water is a liquid .水是液體，這里的water是不可數名詞跟著的is就是單數形式。

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普通名詞所表示的人或事物是可以按個數計算的，這類名詞叫可數名詞。可數名詞分為個體名詞(表示某類人或事物中的個體，如worke等)和集體名詞(表示作為一個整體來看的一群人或一些事物，如people,family 等)。

如果普通名詞所表示的事物是不能按個數來計算的，這類名詞就叫不可數名詞。不可數名詞分為物質名詞(表示無法分為個體的物質，如meat, 等)和抽象名詞(表示動作、狀態、情況、品質等抽象概念，如work等

不可數名詞沒有復數，當它作句子的主語時，謂語動詞要用單數形式 。

可數名詞是指能以數目來計算，可以分成個體的人或東西；因此它有復數形式，當它的復數形式在句子中作主語時，句子的謂語也應用復數形式。

㈣ 誰有e學苑wendy 老師新概念英語1的視頻教學，求

1由點到面，構建知識網路
對所學的知識點分步地進行梳理、歸納和總結，理清知回識脈絡。從一個簡單的語法答點或一個核心句型開始延伸，理清它們的變化形式、變化規律以及與時態、語態等的關聯。所謂由點到面，構建知識網路。
2由面到點，加深記憶，查漏補缺
回歸課本，查缺補漏，打好基礎。以單元為單位展開復習，回憶每單元所學的主要內容，包括核心單詞、重點句型和語法，以及需要掌握的對話等。回憶時要有框架，由面到點，比如先通過目錄頁回憶每個單元的話題，然後再回憶細化的知識點。
3聚焦重難點，鞏固易錯點
對每單元中的重點內容（詞彙、句型和語法）和在練習中易錯的點作進一步的復習，解決重點、難點和疑點，加深理解。多看錯題本，攻克錯題。
4經典題目自測，檢驗復習效果
對復習效果進行檢測，會產生成就感或緊張感，從而自覺主動地去學習，同時可以及時調整復習方法。在復習完成時，選取一定數量的題目進行檢測非常有必要。多做典型題，摸清規律，學會舉一反三，但不提倡題海戰術。
想要考個好成績，除了熟練掌握單詞、語法、句型，還要有正確的答題技巧

㈤ 英語當中，怎麼區分可數和不可數名詞

在英語學習過程中，我們會經常遇到這樣兩個語法術語——可數名詞、不可數名詞，其實本來是很簡單的問題，很多英語老師卻不能抓住其要害，只是籠統地介紹「能不能數得過來」草草了事。問過很多在校學生，大多數也只能這樣回答，繼續深問，無以回答，有的孩子甚至只能靠列舉實例來解釋。我曾經在e學苑的網路課堂上講過，任何一種英語語法，假如你想真正掌握，務必要遵循人類認識事物的規律，即：個性→共性→個性，也就是先根據大量的實例（無論是詞還是句子），找到共同點，然後依靠這個共同點去認識更多的個體。

從一開始接觸英語，比如《新概念英語第一冊》的前幾十課，就要求掌握對可數名詞和不可數名詞的識別。我在學英語的時候，一開始也僅僅是機械地記憶，或者根據老師提示的「能不能數得過來」進行判斷，但後來，我根據大量的實例進行分析，總結出這樣兩點：

一、可數名詞：不可再分。怎樣理解呢？從這個物體上任取一部分，無論大小，哪怕是很小的一部分，都不能再將其稱為原來的名字。如，自行車，把前輪取下來，我不能指著這個車輪說：「這是自行車」。取下來的這個部分，不構成完整的個體，失去了原來的功能和性質。

二、不可數名詞：可以再分。怎樣理解呢？從這個物體上任取一部分，無論大小，哪怕是很小的一部分，都可以將其稱為原來的名字。如：肉，割下一小部分，我還可以指著這一部分說：「這是肉」。取下來的這個部分，保持原來的功能和性質。換句話說，不可數名詞能夠影分身！（看過火影的朋友應該很好理解！）

有的名詞既可以是可數名詞又可以是不可數名詞，比如：paper，當paper作為「紙張」講時，是不可數名詞，取下一部分，還是一張紙；作為「試卷」講時，是可數名詞，取下一部分，不構成完整的試卷，不能用於正常的考試，失去了原有的功能和性質。

㈥ 哪些運動單詞是可數的,哪些是不可數的

授人以魚不如授人以漁，分享一些區分可數名詞和不可數名詞的方法給你，想能對你有所幫助。

在英語學習過程中，我們會經常遇到這樣兩個語法術語——可數名詞、不可數名詞，其實本來是很簡單的問題，很多英語老師卻不能抓住其要害，只是籠統地介紹「能不能數得過來」草草了事。問過很多在校學生，大多數也只能這樣回答，繼續深問，無以回答，有的孩子甚至只能靠列舉實例來解釋。我曾經在e學苑的網路課堂上講過，任何一種英語語法，假如你想真正掌握，務必要遵循人類認識事物的規律，即：個性→共性→個性，也就是先根據大量的實例(無論是詞還是句子)，找到共同點，然後依靠這個共同點去認識更多的個體。從一開始接觸英語，比如《新概念英語第一冊》的前幾十課，就要求掌握對可數名詞和不可數名詞的識別。我在學英語的時候，一開始也僅僅是機械地記憶，或者根據老師提示的「能不能數得過來」進行判斷，但後來，我根據大量的實例進行分析，總結出這樣兩點：一、可數名詞：不可再分。怎樣理解呢?從這個物體上任取一部分，無論大小，哪怕是很小的一部分，都不能再將其稱為原來的名字。如，自行車，把前輪取下來，我不能指著這個車輪說：「這是自行車」。取下來的這個部分，不構成完整的個體，失去了原來的功能和性質。二、不可數名詞：可以再分。怎樣理解呢?從這個物體上任取一部分，無論大小，哪怕是很小的一部分，都可以將其稱為原來的名字。如：肉，割下一小部分，我還可以指著這一部分說：「這是肉」。取下來的這個部分，保持原來的功能和性質。換句話說，不可數名詞能夠影分身!(看過火影的朋友應該很好理解!)有的名詞既可以是可數名詞又可以是不可數名詞，比如：paper，當paper作為「紙張」講時，是不可數名詞，取下一部分，還是一張紙;作為「試卷」講時，是可數名詞，取下一部分，不構成完整的試卷，不能用於正常的考試，失去了原有的功能和性質。

㈦ 可數和不可數名詞的區別

一般來說，可數名詞有單、復數之分。像表示人或事物的名詞和集體名詞等一般都是可數的。有時候，我們也可以在該詞之前試著加一加基數詞來進行判斷。一般能用基數詞數的名詞，通常是可數名詞，例如：

a boy 一個男孩兒 three boys 三個男孩兒 some boys 一些男孩子

a desk 一張課桌 40 desls 40張課桌 many desks 很多課桌

a film 一部電影 some films 幾部電影

a story 一個故事 two stories 兩個故事

a song 一支歌 some songs 幾首歌曲

an apple 一個蘋果 9 apples 9個蘋果 some apples 一些蘋果

people（復）人，人們 police（總稱）警務人員 Chinese（單復同）中國人

物質名詞或抽象名詞一般都是不可數的。不可數名詞沒有單數和復數的區別，例如：

water 水 ice 冰 tea 茶 meat 肉 milk 牛奶

age 年齡 time 時間 help 幫助 luck 運氣 work 工作

有少數物質名詞也有復數形式，不過它們的含義則有所不同了，例如：

glass 不可數名詞 玻璃 glasses 可數名詞 眼鏡

water 不可數名詞 水 waters 可數名詞 某個河流、湖泊的水

順便說一下，有些物質名詞本身也是可數名詞，但其含義也有所不同了。例如：

物質名詞 可數名詞

glass 玻璃 a glass 玻璃杯

paper 紙張 a paper 報紙；論文

wood 木頭 a wood 樹林

gold 金子 a gold 金牌

可數名詞和不可數名詞學起來似乎並不難，但是真正學好卻並不容易，有不少單詞只有查較好的詞典才能弄清有關問題。另外，平時看書學習也要多看、多記。只有多積累，才能學好它。

㈧ 求e學苑互動網校:新概念英語第二冊(精講班)教學錄像(超清)

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