英語課改班

A. 課改班與普通班的區別

一、起點和定位的不同

課改班的孩子起點比較高，學校的課改班都是經過考試選拔的，憑借分班考試，挑選出學校內成績更好一些的孩子。平行班的孩子，成績就相對要普通一些，一般指標生，特長生等都會分派在平行班。

成績成為衡量一個學校是否實力出眾的最重要的標准。實驗班的定位就是為學校高考爭光的，四星級高中錄取多少多少人。而平行班的定位和目標更多的是，盡量多的孩子能夠上普通高中，減少學校沒上普通高中的人數。從這個起點和定位就決定了兩個班性質上的不同。

二、教學程度的不同

課改班的孩子本身起點較高，基礎比較好，所以無論是從課堂的教學內容的深度和廣度上來看，都會高一些。老師不會就基礎的問題進行詳細的講解，反而會在拓展的方面花費較多的時間，進度上也是趕的比較快這樣一來，對孩子的基礎和知識的廣度以及自主學習的能力上都有很高要求。

而平行班更注重基礎，老師在課程的廣度和深度上來會相對弱一些，基礎為主，適當拓展，進度方面會適當的放緩一些，畢竟要考慮到大部分孩子的接受能力。所以平行班會相對輕松一些。

三、成績的不同

成績不同，升學率也不同，課改班的四星級高中的錄取率肯定要比平行班的錄取率高。當然也不意味著所有課改班的孩子都能考上四星級高中，平行班的孩子基本上只能考上普通高中，當然這只是針對大多數而言，並不否認會有特例的存在。

四、班風不同

課改班藏龍卧虎，全部都是學習能力非常強的高分人群，學風很濃，不少學生下課都會刷題，而不是出去玩。

五、師資的不同

課改班的標配學校里有經驗，出成績的老師任課，這是肯定的。當然，這並不代表平行班就沒有好的老師，同樣有好的老師，只是相對實驗班來說，一般會配備年輕的正在成長中的教師為主，讓他們逐漸在教學中摸索積累經驗，經驗上就沒有那麼足夠。

新生對分班考試應引起足夠的重視，及時調整學習狀態，認認真真做准備，對以前學過的知識點進行復習、查漏補缺，相信一定能考出不俗的成績來。

(1)英語課改班擴展閱讀：

一抓實驗規劃，有序推進

制定籌備方案、召開思想動員學習會、擬定起始階段初步計劃、組織課改班教師觀看教學實錄、編印較系統的自主學習材料、形成考察前的研究問題、組織學生觀看視頻熟悉教學流程、初步建立班級學習小組、個別教師先行嘗試「三三六」教學模式，調查學生對新課堂模式的意向，等等。

二抓家校溝通，爭取支持

為推進課改實驗班工作的順利開展，取得家長們的理解與支持，從而為改革工作的開局贏得主動、少些阻力，2010年11月19日上午， 707、708班舉行課堂開放與家校溝通交流會,家長來到課堂與自己的孩子一起同上一節課。

三抓課堂模式，改革核心

包括推行新的課堂教學模式，是建立教師「導學制」，建立學生「預習筆記制度」，提高硬體設施，加強課改班教師內部研討課活動。

四抓小組合作，課改基礎

通過小組學習形式，達到「兵教兵」、「兵練兵」、「兵強兵」，促進全體學生發展。一是建立班級學習小組，定期進行組合優化調整，建立組內「一幫一」幫扶組內小組。

B. 什麼叫課改班

課改是基礎教育第二輪課程改革的簡稱。他把學生當成課程建設的主體，並以學生為中心建立自主、合作、探究的學習模式。課改具體內容就是從應用教材，教育模式，教育理念到考核模式所發生的有目的、有標准、有成果的新嘗試，新變化。

課改的性質是教育發展中的一個必然階段。課改的實質就是喚起老師的教學熱情，喚醒學生的內在潛力，喚醒本我，塑造人格，建構人生發展體系，讓學生發展走向健康之路。

(2)英語課改班擴展閱讀：

改革動因：

1、社會的需要。如要求普通學校從培養學生升學轉變為培養既能升學又能參加生產的勞動者，課程教材就要相應地有所改革。

2、科學技術的發展。19世紀以來，隨著科學的發展，一些國學的學校課程已經多次改革。目的是使學生掌握現代科技，成為當代「發達的和專門的勞動力」，以促進社會生產力的進一步提高。

3、教育理論包括教育哲學、心理學等方面觀點的不同。如認為教育重在發展兒童心智，課程教材的選擇就偏重於古典語文和數學難題；倘認為教育重在給予兒童實用知識，課程教材的選擇就偏重於自然學科和社會學科。

改革有具體明確的方案，才能付諸實施；遵循教育科學規律，才能收到預期效果。

C. 如何做好初中英語課改

既可以讓他們提前感抄知一下考試的氛圍，熱熱身。同時也可訓練他們如何從整體上把握考試，分配時間，並積累寶貴的應考經驗。五、注重細節，決勝中考人們常說細節決定成敗。中考也不例外。一次中考就像一場戰役，方方面面的工作都得做好。某個細小的疏忽就可能導致最後的滿盤皆輸。中考要注意的細節很多，諸如考前對學生心裡的輔導、考試期間的飲食、書寫的工整與規范、答題卡的塗寫與核對、考前信息的收集、考試文具的准備等。總之，中考英語復習在初中階段非常重要，它能幫學生查漏補缺，並使知識系統化、全面化。同時，復習也是另一種形式的學習過程，既需要學生自覺、耐心、細致，更需要老師方法、技巧的指導，只有兩個方面很好地結合起來，學生才能在中考中取得理想的成績，跨越好人生中這關鍵的一步。

D. 關於中學課程改革和英語學習

1、喜歡啊，因抄為我英語一襲直就挺好的，英語的應用非常廣泛，必須學好
2、我初中留的作業很多，期望就是老師留作業挑重點留
3、最喜歡我的英語老師就是、嗯、因為他是初三才教我們的，有時拖堂，上完課後他會很真誠的對我們說：孩子們辛苦了。就算之前在抱怨，聽到這句話，心裡舒服多了。還有，他上課時總是夾雜著很多與課有關但又很有趣的內容。不喜歡啊，就是有時他太嚴肅了，讓人有點恐怖。
4、額、挺好的吧~

E. 英語課改計劃

plans about / programmes on the English curriculum reform

F. 英語新課改活動的內容有那些

改革開放以來，我國的英語教育規模不斷擴，教育教學取得了顯著的內成就。然而，英語教育容的現狀尚不能適應我國經濟建設和社會發展的需要，與時代發展的要求還存在差距。《英語課程標准》就是在這一背景下制定的。國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎，它體現了國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的要求，規定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議。

G. 清江外國語學校新教育課改班是什麼意思

清江外國語學校新教育課改班是一個實驗班，實驗課改的方向和辦法

H. 高分跪求——高中英語課改地區有哪些省

全國15省市區高中課改
安徽高中課改
北京高中課改
福建高中課改
廣東高中課改
海南高中課改
黑龍江高中課改
湖南高中課改
吉林高中課改
江蘇高中課改
遼寧高中課改
寧夏高中課改
山東高中課改
陝西高中課改
天津高中課改
浙江高中課改

I. 高中英語課改地區有哪些省

全國15省市區高中抄課改
安徽高中課改
北京高中課改
福建高中課改
廣東高中課改
海南高中課改
黑龍江高中課改
湖南高中課改
吉林高中課改
江蘇高中課改
遼寧高中課改
寧夏高中課改
山東高中課改
陝西高中課改
天津高中課改
浙江高中課改