上英語課的過程

❶ 從零開始學英語，要按什麼學習流程

從零開始學英語，學習流程如下：
1.聽力：反復聽，有空閑就聽。如果是平時做題，可以選擇一些經典的英語教材，搭配光碟一塊使用。你可以去買一些自己喜歡的英語教材，一定得選擇有光碟那種，循環聽到無法識別更多單詞的時候，再對對腳本，答案不重要，能聽懂就行。
2.發音這一塊，抓准音標很重要。多聽多讀，聽和說不分家。可以先去學習音標課程，網上的音標課程也是比較多的，可以自由選擇自己喜歡的音標課程。或者是通過看一些美劇來培養英語口語環境，像《老友記》、《摩登家庭》、《生活大爆炸》這些接地氣又好玩的美劇還挺適合零基礎新手練習的，學習到的口語地道而且生活化。
3.閱讀，利用好身邊每一本英語書，邊讀邊查，遇到不會的馬上就查。單詞方面其實很好把握，單詞的記憶可以選擇喜歡的記憶方法，然後將字典拿出來，因為需要有針對性的學習，所以初高中的英語字典會比較好用。
4.寫作。剛開始我們可能並不能寫出漂亮的語句，但是沒多大關系，一篇適用的正確的英語作文反而比漂亮的正式的更好用，我們可以嘗試著寫一些簡單的英語日記，起初可能寫不出完整的一篇日記，但是可以從隨筆入手，比如用英語描述當天的心情、天氣，多使用近期接觸到的語法，並保證一定要正確。
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❷ 誰知道小學英語課怎麼上啊 只要上課流程就好！急！急！

一、問候語
For example：Good morning ! How are you?-----
二、熱身活動
Sing an English song or say a chant.
三、復習
最好能復習一下跟這節課新知版識相關的內容。
四、新授
先學權新句型，然後運用以前學過的單詞，來操練新句型，再學習新單詞，運用剛學過的新句型操練新單詞。
五、鞏固復習
你可以設計一個游戲，把這節課的新知穿插運用到裡面。
六、布置作業

❸ 英語課該怎麼上

就心理學而言，興趣是一個人探究事物或進行某種活動的積極態度，是一個人優先對一定事物發生注意的傾向。學習興趣是學習動機的重要心理成分，是學習積極性和主動性中最現實、最活躍的部分，是學習的動力，也是發展智力潛能的契機。 興趣是最好的老師。只要那些對外語學習有濃厚的興趣，把學習外語看成自己的願望和需要的人，才能使自己的整個認識活動激活起來。學生的學習興趣直接影響學習質量。實踐證明，學生對所學內容越感興趣，他們的學習主動性和積極性就越高。因此，教師在教學過程中應努力培養學生的學習興趣，以獲取更佳的教學效果。 初中學生英語學習興趣在整個學習過程中存在以下幾個特點：（1）學前階段，學生對英語學習有一種新奇感和神秘感，因對英語學習充滿了嚮往而興趣高漲。（2）在學習字母、音標、單詞的階段，由於學生學習心理上的超前意識破壞了心理平衡的狀態，會導致興趣的下降。（3）在學會了一些基本句型後，因學生對英語學習產生了得意感和自豪感，又會使他們的興趣有所上升。（4）在進入學習基本語法階段後，會因為語法規則多，嚴謹，要求精雕細刻，學生出現「畏難」情緒而使興趣下降。（5）到學習篇章結構時，由於學生渴求新知識產生的結果，如希望了解別國文化等，興趣又呈上升趨勢。 針對以上特點，在教育教學中，我們可以從以下幾個方面來培養和維持學生的英語學習興趣，去爭取獲得更好的教育教學效果： 一、導「趣」 明確學習英語的社會意義和了解英語在社會改革發展中的廣泛用途，是形成學生認識興趣的重要條件。針對學生初次接觸英語時總是充滿好奇、興奮和嚮往這一特點，教師在上初一導言課之前要認真准備，搜集大量的能說明英語的廣泛用途和學習英語的重要社會意義的例證（如商務、科技、文化等等），在導言課上進行演示和講解，讓學生感知英語的廣泛用途和學習英語的重要社會意義，使學生對英語產生濃厚的興趣和強烈的學習願望，為今後積極、主動地與教師配合，學好英語打下基礎。 隨著教學的深入，教師還可以不斷地引導學生去搜集身邊能接觸到的生活、商務、科技、文化、旅遊等各個領域中使用英語的素材，並通過這些素材讓學生理解隨著社會的發展，外語學習不僅是學校內作為「重要學科」的需要，而且已成為社會生活和個人發展的迫切需要。 這樣，在日常的教育教學中，時刻不忘從學生的個體內部動力激化和外部環境感受進行引導，來堅定學生學好外語的信心和決心，從而使學生端正學習動機和明確學習目的，以利於培養持久的學習興趣。 二、激「趣」 在教學中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯系學生 im』s father is a teacher.」的機械替換練習後，教師提問：What does your father do?要求學生根據自己父母的真實職業來回答。這樣就形成了從機械到交際操練的過渡，既激發了學生的學習興趣，又培養了學生的觀察、記憶和語用能力。 教學方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學方法的恰當選擇與發揮，是教師創造性與教育藝術性表現的主要形式。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學方法的能力越強，那麼他的教學技巧與技能就表現得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學效果也就越顯著。教有定則，但教無定法。教師要根據教學內容、教學目的、教學對象和實際條件，個人的教學風格和特長，確定不同的教學方法。一法為主，多法配合，靈活地運用各種手段，最大限度地發揮課堂上每一分鍾的作用。在處理知識與技能的關繫上，對重點、難點及關鍵性的知識，要精講多練，引導學生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴肅，讓學生在愉快輕松的氛圍里高效掌握知識，發展他們的語言運用能力，培養成就感，從而更有興趣地投入語言學習。 另外，從心理學角度來看，人的認知過程分為感覺、知覺、表象、記憶、思維、想像等具體過程。感覺、知覺、表象是記憶的基礎。在記憶過程中根據起主導作用的分析器官的不同，可分為視覺型（視覺識記效果較好）；聽覺型（聽覺識記效果較好）；運動覺型（動覺識記效果較好）；混合型（運用多種表象時識記效果最好）。實驗研究證明；只聽能記住60%；只看能記住70%；看聽說結合能記住86%。因此，教師要充分利用直觀教具（如實物、圖片、投影、簡筆畫等）或電化手段（如錄音機、投影、多媒體等），來輔助教學，調動學生的多種感官同時運用，強化對所學語言材料的感知，以提高學生的學習興趣。 三、護「趣」 首先，本著創設和諧寬松的語言環境和減少學生學習心理障礙這一原則，教師在教學中須重視充分利用課內外一切有利時機，為學生的語言習得創設條件，指導學生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、名言等）。開展記英語單詞競賽、出英語手抄報、閱讀英語輔導報刊、表演英語短劇比賽等活動，來培養學生的學習成就感和競爭意識，以達到維護學習興趣的目的。 其次，加強學習方法指導，提高學生自學能力，使學生有效習得語言和文化是維護學習興趣的重要環節。在教學中，教師要經常幫助學生歸納總結語言規律，把握其內在聯系，使學生對所學知識有一個比較系統的知識網路。幫助學生提高對語言的認識能力、觀察能力和辨析能力，提高復習質量，掌握科學記憶規律，逐步養成用科學的方法和思維最大限度地習得英語知識，以促進學生學習興趣的發展。 再次，英語教學是在雙層次上的情感活動，語言材料蘊涵著豐富的情感代碼，師生內在的情感迸發相互影響，相互制約。學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發。情感教育是教師與學生建立友好合作關系，共同承擔任務和解決問題，促進學生語言學習的基礎，也是學習興趣得以維護的保證。在日常教學和生活中，教師通過自身的言行，充分利用語言及非語言手段，加強師生情感交流，向學生示以關心，加以鼓勵，從而激發學生對英語學習的情感，培養學生克服困難的頑強意志和堅韌性格，排除心理障礙，鼓勵積極進取，也可以達到交較好地維護學生學習興趣的目的。 總之，教師教育教學的科學性、藝術性和啟發性促進學生的學習興趣，形成動機，而學生對學習的投入和學習的成效促使學生的學習興趣不斷增強。在外語學習中，如果學生既對所學語言本身產生興趣，希望把自己培養成通曉這種語言的具有高文化教養和技術水平的人才，同時又認識到掌握一種或數種外語對社會貢獻更大，這種願望和認識使他們在學習中就能發揮重最大的積極性。因此，教師要經常研究學生的學習心理和觀察學生的學習行為，在教育教學中不斷激發和維護學生的學習興趣，採用科學、有效的教學手段，保證學生學有所得，學有所樂，變「要我學」為「我要學」，以最大的熱情投入英語學習之中，從而最大限度地提高教育教學質量。

❹ 小學英語課教師上課都有哪五步驟

(1）課前准備（Warming up) 這一階段包括課前准備，復習舊知識等；
（2）呈現新知（版Presentation） 也就是導權入階段，包括和學生互動，新語言的導入等；
（3）語言練習（Practice） 包括新語言的呈現、詳細講解、操練等；
（4）語言的實際應用（Proction） 這一階段是新語言的練習，鞏固，延伸到應運；
（5）小結（Summary） 加強學習，讓學生全面掌握新語言。

❺ 請教一下幼兒園中班英語課的流程，內容！

一節優質的英語課必須要具備以下四個環節：
① 這個環節是課的開始部分，用熱情歡快的語言向幼兒打招呼，也可以扮成孩子們喜歡或者熟知的卡通人物形象，來吸引幼兒的注意力提高幼兒學習的興趣。
②Warm up 這一環節可以更好的引導孩子進入到學習的氛圍當中。在這個環節教師可以讓幼兒和自己一起來跳英語熱身操，也可以復習上幾節課學習的律動，讓幼兒在歡快的舞動中興趣高漲的進入到學習氣氛當中，所以說這個環節是一個事半功倍的重要環節，授課的教師一定要好好把握這個環節，始終以活潑、大方、極富感染力的教態，去感染每一名幼兒，讓他們隨著教師歡快的進入到課堂環境中。
③Warm up 環節過後就進入到課的主要部分——Play zone，Play zone又包含三個細節部分，第一部分是Words 是單詞的教學環節，主要通過呈現、正音兩部分。可以通過實物、閃卡、教具、肢體、聲音等等方式來呈現所要表達的事物，在呈現時教師不要拘泥於傳統和慣用的方法，應該通過多變的方式來呈現事物，讓幼兒始終以飽滿和新鮮的學習熱情來期待教師給他們帶來的每一份驚喜。第二部分是Sentences 也就是短語、句型的教學環節，這應該是幼兒園教學的難點，對於幼兒來說，掌握幾個英語單詞或許比較容易，可是要想掌握幾句短語的相對來說就比較困難了，所以更要求教師運用合理和適當的教學方法，來幫助他們掌握。在這個環節里，可以採用情景表演，在情景表演中短語被很自然的多次重復，這樣一來不知不覺的輕松的掌握了令人頭痛的短語，而且置身於角色表演中，學習興趣也會很高漲。第三部分是Game 教師可以通過一些好玩的游戲來復習本節課所要掌握的單詞和短語。並通過競賽的方法來提高幼兒的游戲興致。當然教師要給予適當的物質獎勵比如小貼紙或者可愛的玩具等等。
④結束了Play zone環節就進入了課的最後一部分——Action zone。這一部分主要是對整節課的總結，教師可以在這一段時間，總結幼兒課堂的表現情況，並及時的給予表揚和鼓勵，指出今後努力的方向，然後教師還要認真的布置家庭作業，或者用婉轉的方法，比如讓孩子回家後給父母做小老師，教爸爸、媽媽今天在幼兒園學習的單詞和短語，看看他們誰學得快。這樣的理由會讓幼兒更主動、更自信的向家長展示自己的本領，也有助於家園互動。教師要善於利用這個環節，讓孩子做家園聯系和溝通的使者，通過孩子在家中完成作業這一過程，幼兒展示了今天在園內所學習的內容，讓家長更好的了解孩子的生活和學習，這樣一來就會有利於家長和教師做好溝通和互動。
以上四個環節就是幼兒園英語課的基本流程，當然僅僅具備了基本的流程，還不足於成為一節成功的英語課，還要要求教師必須掌握必要的英語課堂常用口語，還要有能調動幼兒課堂積極性的感染力，還有充足的課前准備、完善的教具，等等。還有最重要的就是一定要讓孩子在開心愉快的氛圍里積極的主動的學習，總之幼兒園的英語課應該和其它課程一樣都要讓孩子感受到快樂，讓他們在快樂的無心裡不知不覺的掌握技能，這才是幼兒園教學的真諦。
希望可以幫到你哦。

❻ 幼兒園里上英語課的授課方式與過程

不同的機構應該不一樣，要看老師的教學水平了，我的兒子在abc360跟著外國老師學，他們都是專人授課，用講故事，唱歌，做游戲等方式讓孩子在輕松地情況下學習，孩子很喜歡的！

❼ 初中英語上課流程

初中英語上課流程？怎樣上好初中英語課分步閱讀
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一、熟悉初中全部知識和語法。
作為一名初中英語老師，必須要熟悉初中全部的知識點和語法點，這樣才能做到對知識的運用自如，這是給學生上好英語課的必要前提。
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二、認真寫好教案。
上課之前准備好教案是非常重要的，我們的教案要做到對這一節課的所有知識點涵蓋全面，這樣能夠更加系統的幫助我們區分出重點、難點。
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三、准備好隨堂練習。
英語課上只是講知識點和語法是沒有太大效果的，還需要配合一定的練習達到鞏固的效果，隨堂練習不宜出的太難，但要涵蓋所講的知識點，旨在讓學生會用。
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四、課前自己模擬過課。
這一條是針對新老師來說的，如果對自己這堂課是否能上好沒把握，不妨提前先過一遍課，可以是在腦子里模擬一下上課流程，也可以找個地方真實模擬。
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五、調動學生積極性。
上課過程中，學生接收知識的情況完全取決於你上課的技巧，要適當穿插一些有趣的小故事或者小游戲，在學生情緒不高的時候或者走神的時候，調動他們的積極性。
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六、多鼓勵學生。
學生很多時候是需要認可的，不管是對了還是錯了，高分還是低分，只要他們努力了，就應該得到鼓勵，有自信的孩子、經常被鼓勵的學生會更加有學習積極性的。
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七、課下多和學生溝通、交流。
作為老師，和學生之間的聯系不僅僅局限於課堂上，還包括課下的交流和溝通，找時間多和學生談心，和他們交朋友，對於上課效果來說是事半功倍的。

❽ 寫一篇英語日記 關於上一堂英語課的過程和感受

Who ever comes will be welcomed

❾ 英語課講課流程

先用英語問好呀,
再做自我介紹(包括你的課堂要求和紀律).
然後認識一下同學.

你可以先自己練習回一下(背課答),
把每節課要講的內容分一下步驟,
然後再掌握一下每步驟應佔多少時間合適.

讓自己有條不紊,也讓學生們聽得有層次和重點.