為什麼幼兒英語老師這么缺

『壹』 做幼兒英語教師有前途嗎

有前途
365行
行行出狀元
現在的老師都很吃香
。1.是名聲好.2.是社會待遇高3.福利也版不錯.
問題是你權教的是幼兒
（小孩子比較難管，這要看你的本事了）
你要當幼兒教師嗎？是的話。在此真誠祝福你...............

『貳』 我是一名幼兒英語老師，針對課堂上控制不住孩子怎麼辦呢請各位老師指導

1. 上課之前通過游戲,訓練,指令等方式訓練他們的課堂常規,比如舉手,起立,坐下,轉身等. 2. 設置有趣味性的游戲環節,配合獎勵使用.獎勵可以是口頭的,一定要及時,並且可以是很誇張的方式,讓其他孩子看到有一個優秀的榜樣. 3. 獎勵之外,懲罰也要及時.沒有按照指令做的孩子,一定要馬上懲罰.比如扣除其之前得到的獎勵等,避免直接用語言甚至肢體對孩子進行打擊或責怪. 個人建議,歡迎討論.

『叄』 少兒英語老師有前途嗎

比幼兒園荒更迫切的是幼師荒
看到我國到2021年，幼兒園預計缺口近11萬所時，恐怕很多人都感到震驚。面對幼兒園的巨大缺口，相關部門要高度重視。對於各級政府和教育部門來說，必須及時推進公辦普惠幼兒園建設，同時進一步規范民辦幼兒園健康發展。

在筆者看來，幼兒園緊缺問題固然要正視，而解決幼兒園教師的缺乏似乎更迫切。經測算，到2021年，我國幼兒園共需要補充335.59萬名教師。園舍建築不足或經費不足等問題出現後，可以加大投入，在短期內得到解決，但教師的培養和補充並非一朝一夕就能完成。更何況幼兒園教師的補缺不只是數量問題，更是質量問題。而讓每個幼兒園都擁有合格教師，吸引更多優秀的人才進入幼師群體，薪酬待遇和社會地位很重要。據媒體報道，民辦幼兒園之所以價格高，主要原因在於漲價是為了留住老師。

眾所周知，民辦幼兒園在社會上仍占很大比例，在相當長時間內仍將是公辦園的有效補充，在學前教育中發揮重要作用。由於民辦園的教師相對公辦園沒有編制、待遇低，因此解決民辦幼兒園教師待遇低的問題，是破解幼兒教師荒的關鍵。對此，筆者認為可從兩方面著力：一是鼓勵大型和優秀企業辦園。國務院發布的《關於當前發展學前教育的若干意見》中指出，鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。之所以鼓勵有條件的企事業單位辦幼兒園，是因為一些有條件的企業往往是國有大型企業。這些企業在地方有著較大的社會影響，其辦幼兒園有利於提高幼兒園教師的社會地位和待遇。二是促進幼兒園集團化發展，規范幼兒園管理，優化教師薪資結構。比如，貴州就提出集團化辦幼兒園，促進學前教育均衡發展的思路。貴州省凱里市就確定了「名園(公辦幼兒園)+民園(民辦幼兒園)+新園(鄉鎮中心幼兒園)」的集團化辦園模式。在集團總園的幫助指導下，該市新建的9所鄉鎮中心幼兒園和3所民辦幼兒園先後評估認定為「縣級示範幼兒園」，進一步完善了覆蓋市、鄉鎮、村三級集團化辦園管理網路。幼兒園集團化運作間接提高了幼兒教師的社會地位和待遇，便於保障和維護幼兒教師的權益。

當然，提高幼兒園教師的待遇和地位，關鍵還要靠政府加大投入，均衡教育資源，增加設施設備，提高民辦幼兒教師工資。財政通過一定途徑補貼民辦幼兒園教師，能增強他們的榮譽感。從本質來說，這才是解決幼師荒的關鍵所在。

幼教規劃要直面「二孩沖擊波」
根據研究成果，從2019年開始，我國學前教育需求將大幅度增長，2021年成為未來我國學前教育辦學壓力最大的一年，幼兒園缺口近10萬所，而相比學前教育園舍不夠和經費不夠等，學前師資不足問題變得更加突出。

「全面二孩」政策是我國人口政策的重大調整，許多公共服務領域都將受到巨大影響。基於適齡人口基數的教育領域，是受影響比較大的公共服務領域。針對幼兒園必然出現的缺口，有人認為「車到山前必有路，船到橋頭自然直」，但這樣的思維顯然過於「無為」，不利於應對將要到來的挑戰。

按照預測，學前教育階段的適齡幼兒將從2018年之前的5200萬人左右，開始出現較大幅度的增長，到2021年達到6600萬人左右。比起目前所凈增的1400萬左右適齡幼兒，關系著幾千萬家庭的子女教育問題。各級政府和教育部門應當有明確的規劃和實施思路，提前做好准備，以迎接「全面二孩」政策效應的挑戰。

適齡幼兒的增加，對教育的沖擊首先是幼教機構和師資力量的缺口。即使在當前，幼兒園和幼兒園教師資也已有不小的缺口。按照教育部公布的數據，目前有一萬多所幼兒園的缺口，幼兒園教師資總量缺口更高達上百萬人。面對3年後必然來臨的更大缺口，如何在未來3年內，通過科學規劃和幼教體系機制的建立，在補充現有缺口的同時，逐步平衡過渡到對幼教機構和師資的需求高峰，顯然不是「車到山前必有路」的思維所能應對。

那麼，如何應對「全面二孩」政策帶來的適齡幼兒沖擊波？因幼兒教育基礎不同，各地應有不同的規劃。總體來看，應遵循舉辦公辦幼兒園和鼓勵民辦幼兒園發展相結合，實現幼兒教育機構的全面覆蓋。在條件相對落後的區域和廣大農村，應當以公立幼兒園為主，實現幼兒教育公共服務的基本覆蓋；通過政府購買服務發展民營幼兒教育，通過推進對差異化、個性化幼兒教育服務需求市場化的方式，鼓勵民營幼兒教育機構的發展。同時，將幼兒園作為各地城鄉建設的標配，讓幼兒實現就近入園，這需要各地根據本地社會發展及人口趨勢實際進行科學規劃。

與此同時，要特別重視幼兒教育師資隊伍的培養建設。從保育員到專任教師，各地幼教機構的現狀都不容樂觀。如果以現有的條件去迎接3年後逐漸形成的適齡幼兒人口沖擊，幼兒園將再次大班額化，服務質量下降，安全隱患增加。師資隊伍始終是教育的根本，必須通過高校、高職等各種渠道為應對適齡人口沖擊儲備人才。只有真正把師資隊伍建設作為核心手段進行落實，應對即將出現的「幼兒園荒」才可能游刃有餘。

『肆』 少兒英語老師的就業前景怎麼樣

少兒英語，針對的是3-12歲兒童。
包括了少兒英語教育，少兒英語考試。
現在國內際化普及普遍容，英語在日後的用處越來越廣泛，而且現在學校對英語的考核也很正規化了，學習英語的啟蒙時間也越來越早了，使得少兒英語教師和培訓機構越來越吃香，所以少兒英語老師的就業是不成問題的。
隨著國內教育對英語逐漸重視，學生們學習英語時的年齡逐漸變小，從以前初中開始學習英語到如今小學幼兒園就已經開始學英語。但是由於孩子們由於年齡比較小心智相對來說還不成熟注意力不集中，好玩易動，這不是缺點更不是錯誤，而是孩子完全正常的生理特點。如果強迫灌輸給孩子另一種語言，就會影響孩子的身心健康，學習效果達不到還會得到負面的影響。

『伍』 當幼兒英語老師好處和壞處

從多方面考慮，幼兒老師是比較好的，因為與幼兒相處，比較容易，相比較之下，小孩子的英語老師還是不好當的

『陸』 少兒英語教師前途何在

從教師的工作中吸取經驗，不能一味的講課，多關注教學管理、少兒管理，時機成熟往管理方向發展，由一線教師完美過渡到一名管理者。三年足夠了！

『柒』 幼兒園老師為什麼都不會教英語

外語幼兒園有教英語的，普通的幼兒園也有課外興趣班可以學習一點簡單的英語。

『捌』 幼兒英語老師該怎樣和這些家長溝通

沒關系 不要否定自己，你現在所要做的就是想想如何迎合孩子們的需要。家長說你童趣不夠，那你是怎麼想的呢？你在教課的時候是把他們當幼兒看待還是當小學生，中學生看待呢？對待不同的群體 應該還是要有不同的心態，不同的表現。 記得以前我給鄰居家的孩子們也補過英語（我是BOY）。 他們一看到我回來就爭著來我這，他們都喜歡我。 和孩子相處 我覺得要做到一點，就是把自己也當成孩子。我和他們在一起很開心，沒有什麼拘束的，想說什麼說什麼，想做什麼做什麼。大人們都說我是孩子王。但是我的性格卻不是很愛嘻嘻哈哈的那種，到了其他場合，可能會內向，安靜很多。 和孩子相處你要將老師的身份放下，變成一個和他們一起玩，一起瘋的夥伴。 和他們一起開心，一起笑。 記得那時我屋子裡有很多漫畫書，什麼龍珠啊，機器貓啊。我都不知道他們能否看懂，反正他們一拿起書來就咯咯地傻笑，我想他們是被漫畫的圖片吸引了。我教他們音標最開始，然後再教一些簡單單詞，還有在生活中我會特意反復用簡單的英語和他們交談。讓他們習慣英語。 記得那時他們離開我這的時候都會說C U~~ 具體我給他們怎麼規定任務就不說了 因為你是英語老師 主要說說如何讓孩子們接受你的問題。 我想問你幾個問題： 【1】你上課的時候 你開心么？孩子開心么？ 【2】在性格方面 你有的時候會內向么？ 【3】上課的時候和孩子們的互動怎麼樣？ 【4】每個孩子的英文名是否安排？你是否都清楚？ 如果是我 我想我會做到下面幾點： 【1】自己上課要面帶笑容（不是強顏歡笑）心情要好 讓孩子們看到你是快樂的 【2】要多和孩子們互動 多喊他們的英文名 如果還沒有 要盡快給他們每個人取個 或是回去讓家長幫想 【3】說話要語速慢 多給孩子鼓勵 消除隔閡 是最重要的。看似簡單的幾個字，缺涉及到性格，方法，溝通，等很多問題。 所以你要慢慢來 不要急。而且要去感受孩子們，他們需要什麼，如果你是孩子。什麼樣的老師最喜歡呢？ 我個人覺得最重要的還是給於他們快樂。 關於學習什麼的 ，給你的不公待遇什麼的，我就沒辦法了。 以上是我的建議。希望對你有寫幫助。 ........................................................ 2009/5/12 先默哀下。。。。。 你說你上課目的還為了提高自己的英語？這個有點。。。 其實很多事情要從不同的角度去看 你是選擇自己工作開心還是工作本身呢？ 關鍵看你的選擇了。 其實我覺得教孩子英語也不錯啊，想辦法讓他們喜歡你，你也會開心的。 好晚了。好睏。GOOD NIGHT！