幼兒園英語課怎麼評價

Ⅰ 幼兒園英語公開課應該怎樣上

主題：七彩童年（該題目活潑清新 表現出孩子的快樂生活） 內容及意義：通過益智類游戲、角色扮演等 對外展現孩子的英語水平及教師的素質 流程： 前期准備（教室布置）： 在黑板上畫上彩虹 鮮花 白雲 房屋等可愛的卡通造型（買成品粘貼更好） 牆壁上應該有牆畫 再粘上一些彩色的氣球 製造氣氛 如果有條件 最好...可以將孩子們的照片 經過簡單的加工 做成可愛的卡片 統一掛在牆上 正式講課： 1、問好： Good morning/afternoon/evening boys and girls Now let's begin our class 不知道 你們幼兒園小孩能不能聽懂 聽不懂就漢語…… 2、引文：（略 主要是引起孩子們注意 給下面講課做鋪墊 可以事先安排「演習」） 3、課程內容：突出七彩童年的主題 教孩子 和顏色有關的英文 eg：教他們 red yellow blue green black white colourful和happy 等單詞 用事先准備好的彩色紙板 等教幾遍後 拿出一個紙板 問他們 這是什麼顏色 再叫幾個小朋友 問他們 你的衣服是什麼顏色 你的褲子的什麼顏色 說的時候 要指著自己的衣服或褲子 免得他們忘了 單詞的意思 4、游戲 游戲可以穿插在講課中 游戲一【最佳搭檔】 道具：彩色小球、筐 規則：每次 請四個小朋友上台，兩個人一組，手拉著手夾著綵球，共同把它們從一邊 運到另一邊 自己的 筐里 3分鍾（或自定）時間 看哪組運的多 時間到了之後 每組派一名代表用英文 數出自己運來的球的數目 運的多 且數的正確為勝 這個游戲可以重復1遍 意義：該游戲有助於培養 孩子的團隊合作精神 和英語報數能力 還有就是玩的熱鬧 現場感好 對外印象好 游戲二【速記神童】 道具：長條狀的彩色紙條 （要大一些 可以讓觀看講課的人看清楚 ） 分成幾塊 塗上不同的顏色 規則：由老師拿著紙條 一名小朋友 參加 看紙條 10秒鍾時間 看過之後 把紙條拿走 讓小朋友用英文 按 順序說出上面顏色的排列 這個游戲可以重復4到5遍 意義：培養孩子的記憶力 還有就是 剛講完的內容 寓教於樂 加速記憶 5、角色扮演 請一名小朋友上台 扮演老師 用英語 像講課那樣的做提問 或者和同學們問好 輪流進行 這種角色扮演 有助於 激發小孩子對英語學習的興趣 調動課堂氣氛 增強師生感情 6、結束語 小朋友們，這節課就要結束了 今天我們學習了……（拿出你的紙板 讓他們看著紙板回答）這些單詞 還有一個關於心情的單詞（拿出事先准備好的 笑臉圖案）讓他們說出happy 小朋友們 我們的童年就像天空的彩虹一樣 是……（把所有紙板 像拿牌那樣 舉起來 讓大家說 colourful ）對 所以 我們的生活非常……（拿出笑臉 圖板 大家會說 happy 這些事先可以安排好） 這時要繼續啟發：我們這么幸福的生活是誰給的呢？（孩子說 是爸爸媽媽）我們的爸爸媽媽給我們這么幸 福的生活 我們一定要好好學習 今後做一個有用的人 來報答他們的養育之恩對不對？（對……） 大家今天表現的非常好 每個人都是聰明的好孩子 希望你們以後的生活都是 多姿多彩（拿紙板）的 永遠 快樂（舉起笑臉 圖板）！謝謝大家！（結束語可以適當加進英文） 通過 這次課 孩子們在學到知識的同時 增強了自己的 動手能力 團隊精神 記憶能力 師生感情 和親子感情

Ⅱ 怎麼評幼兒公開課

上公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經歷，是幼兒教師職稱評定、各種晉升少不了的重要環節。一節成功的公開課，反映了幼兒教師的教學功底，奠定自己在同行心目中的地位，為今後工作的順利開展鋪平道路。上好公開課，是每位教師的共同願望，那麼，怎樣才能上好幼兒園公開課呢？ 一、上好公開課要做足准備 （一）備內容 1、注重內容的操作性——幼兒園公開課內容選得好，就等於成功了一半。一般來說，操作性強的活動內容是首選，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還符合聽眾心目中的優質課標准。因為，每位聽眾看到幼兒在操作中探索、在操作中學習，都會由衷地為幼兒驕傲，為幼師贊嘆！ 2、符合自己的教學風格——教師要盡量選擇自己熟悉的、符合自己教學風格的內容，這樣備課及上起課來都得心應手，把自己最好的一面展示給聽眾。如果不符合自己的教學風格，比方說情感不是很豐富的教師，偏選了偏重於情感體驗類的教學內容，這樣的課上起來教師會感到不能揮灑自如。 3、考慮氣候、環境等因素——選公開課內容時，幼兒教師要綜合考慮氣候、環境等因素，不要存在僥幸心理，選擇風險較大的公開課，如《我和太陽做游戲》，若遇到陰天或下雨，教學效果就會大打折扣。 （二）備目標 一節課能否吸引住幼兒及聽眾，取決於它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時注重創新，力求上出一節有自己風格特色的好課。 1、適合幼兒「最近發展區」——活動目標太難不利於幼兒的發展，而太簡單又會讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣；教師應根據「最近發展區」理論，為幼兒設定「跳一跳，碰一碰」既能達到的目標，但這個度是很難把握的，教師需要全面的了解幼兒的水平。 2、活動目標要直觀化——公開課上得好不好，離不開活動目標的完成情況。量化的活動目標使聽眾客觀的評價公開課，讓聽眾看到課堂效果，而抽象化的教學目標，如激發幼兒好奇心，豐富幼兒想像力……這樣的活動目標都是靠主觀臆斷，難以客觀評價，應盡量避免。 （三）備自己 1、知識儲備——「要想供給幼兒一碗水，教師自己必須有一缸鮮活的水」。在上公開課之前，幼兒教師要吃透各領域的教學特點，熟悉整個教學體系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。 2、自身能力——每位教師在教學上都有自己擅長的一面，在備課時，幼兒教師要充分考慮自身的優勢和不足，盡量在活動課中展示自身的長處，做到熟而精，得心應手。反之，很容易產生不自信的心理，影響教學效果。 （四）備幼兒 1、經驗儲備——幼兒的生活經驗直接影響到公開課的效果。在選擇公開課時，要考慮幼兒的已有經驗，若需要前期收集資料的，應事先安排幼兒相關活動，讓幼兒積累必備經驗。 2、年齡特徵——幼兒是活動的直接參與者，他們的狀態直接影響公開課的效果。備課時，要結合幼兒的年齡特徵、生活經驗等，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們，調動他們的積極性。如小班不適合「大灰狼、巫婆」之類的材料，大班的孩子則喜歡這種刺激性的教法。 3、注重個別差異——不同的幼兒存在個體差異。備課時，要考慮不同幼兒之間的能力差異，設置不同梯度的問題，以供不同層次的幼兒回答，讓每位幼兒都能體會到成功的喜悅，對活躍課堂氣氛，提高幼兒積極性有極大的幫助。 （五）備突發事件 在課堂中，時常會遇到突發事件，阻礙了課堂的順利進行。備課時，教師要盡可能地預設可能會出現的現象，盡量把這些偶發事件的發生率控制為零。比如，完成了教學任務，卻未到下課時間，應臨時增加哪些活動？萬一時間緊，差不多下課了還未完成准備好的教學內容，該刪掉哪些環節等。有了多方面的准備，就能處變不驚，應付自如，使公開課能有條不紊地順利進行，收到預期的效果。 （六）備聽眾 公開課上得好不好，直接關繫到自身的教學功底，甚至晉升。幼兒教師在上課過程中不但要考慮幼兒的學習效果，還要考慮聽課者的感受和評價，把他們也融入到我們的課堂中來。 1、多媒體教學——有些聽課者就往往不熟悉所聽的課的教學內容及要求，因此在聽課過程中較難跟上師生的思路，也就難以對這節課作出正確的評價。多媒體的課件可通過優美而富動感的設計，直觀地把你所講授的內容、重點及思路躍然「幕」上，使幼兒及聽眾一目瞭然，心領神會。 2、外向型活動——游戲、辯論、表演等多形式的外向型活動，能增加聽眾的參與機會，使他們也了解幼兒的動態，跟著幼兒歡笑、迷惑、或恍然大悟，營造一種非常融洽的課堂氣氛，讓聽眾也感到心怡神悅。 （七）備教法 1、善用啟發式進行教學——平鋪直敘的講述剝奪了幼兒在通過思考後獲得知識的成功感，並容易使幼兒失去參與的熱情，課堂變得沉悶。而啟發式的教學，由淺入深，層層誘引，最後讓正確的答案或結論從孩子的口中得出，而不是老師自己在說。既牢牢地吸引住了幼兒的注意力，避免了「一言堂」，變成了人人參與的交流活動，活躍了課堂氣氛，也使幼兒對知識的印象特別深刻，有更強的活用能力，收到好的教學效果。比如：有的老師說：「好是女子旁，海是三點水旁，拍是提手旁，對不對呀？」自己全說出來了。 2、注重與孩子之間的互動——教師在教學過程中應注意與孩子之間的交流，發現他們的疑難困惑，及時解釋清楚。同時也要抓住他們感興趣的活動或事物，利用表象、節奏等調動孩子的積極性。師生默契配合，共同把活動推向高潮。 3、教學環節要過渡自然——一節課總是由好幾個環節構成，講解某個知識點也要經過幾個步驟。我們教學中分目標的確定、維度的把握（言語的聽說讀寫）、梯度的把握（分解難度、小步驟階梯化）、重點的把握（所有課程設置的步驟要按每節課重難點的把握）、量的把握（一節課5次刺激量）。教師備課時應注意這些環節或步驟間的的自然銜接，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節課的思路就顯得非常清晰，而幼兒的思維也不會因某個教學環節的突然中斷或突兀轉折而打斷，從而順暢流動，思維非常活躍，聽眾也就感到整節課是一個完美的整體，與上面幾個方面是密不可分的。 4、多種教學方式——選擇好得心應手的教學方法，就等於成功了一半，各種教學方法均有其長處和短處，選擇時一定要認真分析各種方法的職能、應用范圍和自身實際，切忌削足適履，弄巧成拙。 5、玩教具的運用——直觀、形象的教具能幫助幼兒理解一些抽象的，或者不容易理解的內容，以保證公開課教學的順利進行，聽眾看到幼兒在操作中學習，看到了實實在在的效果，也會對公開課留下美好印象的！ ①要創新——幼兒天生愛玩，在公開課中，讓幼兒通過「玩」教具，能很好的吸引住幼兒，也樂於操作玩教具，使整節課井然有序地進行。不過，幼兒教師要注意玩出新花樣，讓聽眾耳目一新，給自己的公開課加分。 ②規格、顏色適宜——教具要精緻、大方、美觀，不小於2cm，圖片要孩子越小圖越大一些，有的老師畫的圖很可怕，就適得其反。 ③合理利用——在恰當的時間運用適宜的玩教具，不僅能吸引住幼兒，還可以讓公開課的內容豐富多樣。有的老師上了三分之二的課，教具才出來，孩子早就坐不住了，嚴重影響了公開課的效果。 二、公開課中要注意的問題 1、教師的言行舉止——普通話標准、咬字清晰、教態自然、有親和力、身資優美的教師，總會給人留下美好的印象，給自己的教學課加分。因此，幼兒教師要在每一個環節注意口頭語言和肢體語言的協調配合，用眼神、動作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現，以免讓聽課者看著緊張，讓教學效果大打折扣。 2、教師的鏡面示範——對於幼兒，區分左右手還是有定難度的，

Ⅲ 怎麼上幼兒園的英語課

是要去試講嗎？ 一定要准備一個很好玩的英語游戲。 比如說給小朋友上動物的。 准備一些卡片——上面是動物的，下面或者背面是單詞、最好還有動物毛絨玩具（課前藏在教室一角）。 然後就是一首動物的歌——最好裡面提到的動物在卡片里都有。 1.問候 Hello什麼的，打招呼。 2. 介紹自己，一定要有一個英文名...——不定不能是Miss Zhang Miss Liu 這樣的。 讓小朋友也叫叫自己，當他們叫到你的時候，你要很開心很開心，跟他Hello。 3. 由動物毛絨玩具引出今年的主題。 課前把動物毛絨玩具藏在教室的某個角落，用聲音吸引小朋友——這樣也可以讓小朋友都安靜下來。 找到後告訴小朋友他的名字，並跟小動物打招呼。跟小動物打招呼的小朋友就拿毛絨玩具親親他——小朋友很喜歡的。 找到與毛絨玩具相對的卡片，並把他們展示在黑板上。 4.其它卡片出來的時候，可以跟小朋友玩高低聲的游戲——你大聲跟小動物打招呼，小朋友就小聲，你小聲小朋友就大聲，還可以換過來，同大聲同小聲。這樣反復的練習就是為了讓小朋友記得這個單詞。8-15遍就可以了。 5.檢驗 你來說，讓小朋友一起來學動物。 然後可以請幾個小朋友上來表演一下。 6.最後唱一首關於動物的英語歌。一定要有動作的。 時間還比較多的話，第一遍讓小朋友聽聽歌里唱到哪些動物，如果檢驗發現小朋友學得不是很好，老師也可以把動物指出來，第二遍老師可以帶著小朋友一起跳舞，小朋友一定會非常喜歡的，第三遍在跳舞的基礎上最好能來點互動，比如說有小魚就游到小朋友那裡去，大象的時候跟小朋友勾勾小鼻子。 英語的TPR——就是上面說的跳舞其實簡單就好，唱到什麼動物做什麼動作就好。 想上好一節課要准備的東西真的不少，所以做一名合格的幼兒英語教師真的不是一般的人能做的——做到了就不是一般的人，只要是園所重視英語，那你的發展機會就比較大。好好乾吧！

Ⅳ 我是一名幼兒園的英語教師，今天實在是太不可思議了，幫我分析一下 今天我教中班的第一堂課，是教他們2

起鬨

Ⅳ 你怎麼看待幼兒上英語

現在好多幼兒園安排英語課不是沒道理。但是如果過早拼英語單詞，又有和漢語拼音搞混的問題。最好小的時候學英語，但是只學口語和兒歌或者童話故事劇，這樣有利於培養孩子學英語的興趣和良好的口語習慣。

Ⅵ 怎樣上好幼兒園英語課

回答 共3條 檢舉 2012-5-21 18:01 lyx199108111 一級 先豐富自己的知識 贊同 0 評論 檢舉 2012-5-21 18:02 電子影音圖書 八級 人教配合電教化 現在提倡文化與技術相結合 用電腦 播放電子影音圖書 情景 語音 文字 翻譯一次體現 參考資源 淘寶網 搜 電...子影音圖書 贊同 0 評論 檢舉 2012-5-21 19:48 大個七七 三級 先練習一些常規 比如 剛上課做個律動什麼的 還要多設計一些小游戲 大約25分鍾的課 就讓孩子們在愉快的氣氛中度過了 幼兒園的上朋友不必要上英語！

Ⅶ 幼兒英語課的好處

近年來，幼兒英語課很受歡迎。隨著家長越來越重視孩子的英語教育，社會上孩子的英語課程越來越多。今天給大家分享開展幼兒英語課的好處這一方面的內容，趕緊來看看吧!

在幼兒英語課學習，不管孩子最後的學習成果有多好，他們總會有所收獲。每個人的學習能力是不同的，這意味著不同的學習方式，但相同的兒童英語教育將會產生不同的結果，所以在選擇孩子的英語課程時，盡量選擇適合的。

1. 鍛煉交往能力和口才

幼兒英語課，無論是線下還是線上，都有效地鍛煉了他們社交和表達能力。

少兒英語課程的主要特點之一是採用了針對青少年群體設計的更加生動活潑的教學方法。在這種教學方法中，孩子們會放鬆自己的心態，鼓勵他們用英語表達自己，這對孩子的發展是非常有益的。

2. 提高幼兒學習興趣

與學校教育枯燥的課堂相比，幼兒英語課程有趣的表達形式無疑更能吸引孩子。

在課堂上，還可以形成一個健康的競爭環境，互相競爭英語能力;而正是這種競爭，才能最大程度地激發孩子的學習興趣，使他們在英語學習中更加積極主動。

3. 有效提高考試成績

這無疑是大多數人參加兒童英語課程的原因。希望孩子能在各種考試中取得優異成績，有效提高應試能力。

幼兒英語課不僅以一種有趣的方式教授英語，而且通過多年的教學經驗教給孩子一些應試技巧，這無疑會幫助孩子提高考試成績。

對於兒童來說，開展幼兒英語課有很多優點，盡管它也不是沒有缺點，但總的來說，利遠大於弊。如果想讓孩子在未來的英語考試中取得更好的成績，不妨從幼兒英語課開始。

Ⅷ 幼兒英語教案評課感受

今天聽了張老師的課，從教師的個人素養來說：教師的教態端正自然，語音語調正確清楚，板書設計清晰、工整、字體優美。 在教學過程中，教學目標明確：兩個四會詞、兩個四會句子，三個非四會詞和一組句子。教學環節設計緊湊，教學任務明確，學生對所學內容能較好掌握，課堂氣氛較好。 教學內容豐富，脈絡清楚，先學詞，後學句子，拓展練習廣泛，特別是傳授給學生利用詞根學習單詞的方法；句子連度的方法，為學生形成自主學習能力打下基礎。在倒入句型時，採用先給學生設疑，然後恍然大悟的表情，很新穎。 教師以新的課程理念為指導，教學內容豐富，脈絡清楚，先學詞，後學句子，拓展練習廣泛，特別是傳授給學生利用詞根學習單詞的方法；句子連度的方法，為學生形成自主學習能力打下基礎。尤其在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面： 1、導入自然，歌曲激趣，新舊知識連接緊密。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就說：I like singing. Do you like singing ? 使學生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師復習了以前學過的句式和動詞過去式，使新舊知識自然有效地連接在一起。 2、關注教學方法，體現了一個活字。教師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。語言環境是學好語言的關鍵。英語教學必須從交際的情景出發，根據教材內容，創設生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發學習興趣和求知慾。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用多媒體課件、實物、圖片、卡片、身體語言、表情動作等作為教學資源，創設講解、操練和運用英語的情景。張老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。 3、教學活動的設計豐富多彩、有效，訓練方式多樣。有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動：有歌曲，擴句，游戲，內容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個學生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。耳語連句的游戲給我留下的印象最深，對於較難的句式，以這種形式加以練習，不但新穎，而且能夠讓學生牢固記憶。 在英語課中，活動的設計和開展還應該有利於學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，畢老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。在這樣的一個學習過程中，學習者處於相對自然的態勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。 4、設計練習形式多樣，梯度練習由淺入深。看詞聽音、聽音、看詞，符合認知規律，使學生由易到難地掌握和運用了所學的知識。把練習與電腦操作相結合，既激發了學生對英語的學習興趣，又使學生練習了對電腦的操作。採用完全開放性的練習，這樣充分發揮了學生想像力和創造力，很多學生不僅很好的操練了新學知識，也有意的使學生回憶起以前學過的知識。 總之，張老師的這節課值得我學習的地方很多，在以後的教學中我會不斷探索，取長補短，使自己的課堂教學更有實效性！

Ⅸ 怎樣評價幼兒英語游戲

英語是要學的，但是我個人覺得第一門語音一定要教寶寶漢語，
美國爸媽教育孩子的第一門語言是英語，在中國當然爸媽教的自然是中文閱讀和漢子學習了，但是現在很多寶貝對中文閱讀有些抵觸心理，原因可能有幾個。
第一點是：孩子喜歡聽故事，而不是自己講故事；第二點是：父母把學拼音放在漢子之前，拼音學習較枯燥，對於初學的小朋友比較有難度，會降低孩子的信心，且學好拼音是為了輔助認識更多的漢字。如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來的樂趣，可培養孩子的初步語感，給小朋友帶來更多學習興趣。
增加漢字啟蒙興趣的辦法有很多，比如演讀、歡快的兒歌、做游戲、角色扮演……今天介紹一個簡單又好玩的辦法。現在的小孩子都喜歡聽故事，我一般通過讀故事、演故事、看故事等方式來和孩子進行互動，而且閱讀能力最好在上幼兒園之前就開始，因為上學後小孩忙著學習，這時才來培養閱讀能力已經太晚了。
我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了，貓，小，帥，學，漢，字、應用，可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。故事閱讀配有動畫，比枯燥的識字紙牌更有吸引力，並且不用擔心孩子會誤吞卡牌造成危險。聽音選字，發音清晰標准，並且最重要的目前所有課程都完全免費，我家孩子一直在學，不會像之前其他應用一樣因後續收費導致學習中斷，讓孩子系統的學習我覺的是很重要的。