最有激情的英語課視頻

⑴ 她富有激情 而且是所以任課老師中最年輕的用英語怎麼說

She has great passion on lecturing even be the youngest teacher she teaches very well.

⑵ 因為她講課十分有激情 英語怎麼說

Because her listens are exciting.

⑶ 如何做一個充滿激情的英語老師

摘要：新課改理論指導下的課堂教學要求教師在組織課堂教學中，不僅要有效靈活地傳授知識；同時還要激活課堂氣氛，調節學生學習興趣，師生之間要進行情感交流，教學互動。在組織教學中，要讓學生期待著上英語課，除了學生自身的原因外，很大程度上取決於教師上課時是否有激情，教師是否能夠用自己的激情燃起學生求知的渴望，從而推動整個課堂教學的進程。
關鍵詞：教師熱情四溢的課堂氛圍 積極互動開放的教學情境
在新課程改革實驗不斷推進的今天，我認為做一個中學英語教師決不能沒有激情，不富有激情的人就不能稱其為一個上乘的英語教師。這是新課改給中學英語教師提出的要求，也是中學英語教學改革發展的重要目標。
激情是點燃學生熱情的火炬，是激發學生情趣的酵母，是促進學生學習的動力；激情是教師工作的催化劑，是教師工作成績的獎賞，是教師永遠年輕的標志。激情可以彌補知識的不足，可以補償教師的缺陷，可以產生創造力。沒有激情的課堂，激不起學生的興趣，只能是死水一潭，毫無生機；沒有激情的課堂，觸動不了學生的思維，只能是白水一杯，無滋無味；沒有激情的課堂，開發不了學生的潛能，只能像空轉的馬達，虛度了時光，浪費了能源，毫無功效。那麼，如何使自己成為充滿激情的老師呢？如何創設一個積極互動開放的教學情境，使英語教學事半功倍呢？
一、做一個充滿激情的英語教師，首先要熱愛生活、熱愛英語、熱愛學生，在自己的心中時常蓄積著猶如岩漿般的滾燙的情，讓每一個學生心底里沉澱的情發酵、釋放。北京新東方副校長、著名的英語教學專家江博獨創了"激情聯想法"。他認為：激情（Passion）是英語學習中唯一理性的動力。激情不是簡單意義上的瘋狂，而是一種學習者對英語語言深沉的愛，一種對英語學習的熱愛。
在平時的交流中，老師要讓學生感覺到我們同他們的關系十分重要。老師也許是喜歡學生的，但可能所作所為卻恰恰相反，如推遲上下課，不重視學生的時間；提供的材料不是太簡單就是太難，不能針對學生的實際能力；不提供相互交往或討論的機會，無視學生的想法；不考慮學生的安排、問題或擔憂，表現出對學生漠不關心；不按時上班或抽空去看學生，不尊重學生的需求，尤其是他們課外的個人需求；無節制的幽默或使用嘲諷的語句等。看不起學生或是使他們難為情可能使學生產生強烈的痛苦，摧毀自信，醞釀敵視。當然我們熱愛學生，就要在我們的行為中清清楚楚地表露出來；熱愛學生包括對他們的需求和興趣愛好的欣賞。這密切關繫到我們了解學生如何學和他們需要什麼幫助，以便去鼓勵這種學習，也包括我們將其當作學習者直接或間接的鼓勵。在課堂上就反映在我們自發的行為和對班上成員持續不斷的敏感程度之中。
二、要有幽默感。《英語課程標准》中指出："學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力並取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中教師應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。戲劇大師莎士比亞也曾說："幽默是風趣和智慧的展現。""幽默"一詞是英文humor的譯音，它是一種個人獨特的氣質,它是一種高超的藝術，有聲的或者是無聲的。也有人說，幽默既是一種語言藝術，又是一種行為特徵。從心理學上講，人們大都喜歡幽默的故事，欣賞富有幽默感的人。因此，一位英語教師擁有一份幽默，在英語教學中恰當運用幽默，能激發學生的情感，引起他們的喜悅和歡樂，使他們獲得精神上的享受和快感，從而激發學生的學習興趣和學習主動性，幫助學生加深對知識的理解和記憶，提高課堂教學效率。這樣教師的教學就有了個性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、復雜的教學內容，以一種生動而饒有興味的形式表現出來，強烈地吸引學生的注意力，降低教學難度，進而達到良好的教學效果。
三、營造"激趣→創景→啟發→探求→交際"的教學互動過程。傳統的英語課堂教學，只重視英語知識的機械輸入和積累，而忽視學生學習英語過程的啟發，特別是英語語言的實踐活動等過程，造成學生被動學習，課堂氣氛缺乏活力和生機，師生之間缺少情感交流，無有效互動。而新課改理論指導下的課堂教學則要求：教師在組織課堂教學中，不僅要有效靈活地傳授知識和技能，同時，還要激活課堂氣氛，調節學生學習興趣，師生之間要進行情感交流，教學互動。
在組織教學中，學生是厭倦上英語課，還是期待著上英語課，除了學生自身的原因外，很大程度上取決於教師上課時是否有激情，教師是否能夠用自己的激情燃起學生求知的渴望，從而推動整個課堂教學的進程。一個充滿激情和詩意的英語教師，他必將引領孩子們熱愛英語，在和書本擁抱、同大師對話、跟人類崇高的精神交流中體驗生命的快樂。充滿激情、富有詩意，用全部心血和智慧去構築文化底蘊厚重，又散發出令人無法抵禦的人格魅力的精神家園，應該成為我們每一位英語教師的座右銘。
四、教學要有智慧，把握好英語課堂教學抒發激情的最佳時機，使英語課堂教學波瀾迭起，收獲多多。高超的教育教學技巧，駕輕就熟，不落窠臼，讓英語課堂教學永遠保持一種清新的感覺，讓學生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。我們必須深信自己的知識。
英語教學並非單純機械的單詞和語法知識積累，句型的操練和課文的講解，而是開啟學生獲取知識和能力的智慧天窗。在組織教學中，教師要根據學生的心理慾望，釋放出內心的激情，讓他們獨立地、創造性地發現問題，分析問題，解決問題，主動積極地參與英語課堂教學，輕松愉快地學習。而這一切是否能夠順利做到，和老師運用自身的熱情來調動學生是有很大關系的。
州立鮑靈格林大學的學生們在上基礎交際課時問道：在教學中由什麼東西反映出熱情？熱情的老師答曰：在授課時大量運用不同聲音，彷彿在欣賞教學，對自己的內容感到興奮，用其嗓音去強調關鍵詞或概念，用其音質去贏得學生的注意力。聲音潤色佔主導地位，居於姿式、身體運動、面部表情和積極態度之首。學生們將告訴你熱情是有感染力的，它使課堂活躍，也顯示你的重視程度，而且還能促進理解。
例如我在上"First-aid"一課時，從最開始的問題引入新課"What would you do in the following situations?"，同時展示有關"accident"的圖片，到最後的引導學生表演，從頭至尾，老師精神十足，言語鏗鏘有力，給學生起到了很好的表率作用，在我的帶動下，大部分學生都能積極投入到英語學習之中。尤其是通過小品表演來展示"急救"這一中心話題時，三組學生在老師的鼓勵和帶動下，充分發揮了自身的表演特長，使得大家捧腹，在表演過程中我更是以自身的熱情調動了其他學生的熱情，帶動大家對這三組同學用掌聲進行鼓勵，這樣做不僅大大激勵了參加表演的學生，也促進了其他學生對中心話題的思考，調動了學生參與對中心話題討論的興趣，對本單元的學習起到很好的熱身作用。
當然，只有激情也不行，還要有寬容、嚴謹、沉穩等素質，總而言之，一個好的教師應該是：寬容中有嚴謹，嚴謹中有幽默，幽默中有沉穩，沉穩中有激情。
[2]徐靖.寓幽默於英語教學之中.黑龍江教育，1998.
[3]李觀儀.具有中國特色的英語教學法.2000.4.《考試周刊61文教論壇》2007年第3期文檔1

⑷ 如何讓自己的英語教學 有激情

以情激情激活英語課堂——賞識教育在英語教學中的作用
《英語課程標准》強調：基礎教育階段的英語課程不僅要發展學生的語言知識和語言技能，而且要培養學生積極向上的情感態度。激發他們的學習興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。而要真正做到這些，需要我們把賞識教育帶入課堂，建立平等的師生關系，以情入手、以情激情以激活英語課堂。

一、轉變認識、樹立正確的育人觀

自古以來就有「師道尊嚴」「一日為師，終身為父」的說法。因而學生對教師有種敬畏感，很難發揮出主觀能動性，這就需要教師以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學生，尤其是以賞識的眼光來觀察學生，打破他的羞澀感，增強他的自信心。因此，我們應樹立正確的育人觀。有位詩人對此作了很好的詮釋：「如果一朵花不美，就請欣賞它的葉子；如果葉子不美，就請贊美它的枝幹；如果枝幹不美，就請贊嘆它的根基；如果根基也不能使你產生情感的沖動，那麼你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌。」

二、課堂是賞識學生的重要場所

一位教育專家曾說過：：「課堂教學蘊涵著巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學得到有效的發揮，才能真正有助於學生的培養和教師的成長，課堂上才有真正的生活。」因此，我們教師應充分運用賞識教育以激活英語課堂。

1.通過各種手段激活課堂

在課堂上，教師應以多樣的教學方法，不斷激發學生興趣。具體做到帶著興趣、帶著思索導入新課；方式多樣、形式活潑地展開教學；（利用實物、圖片、簡筆畫等直觀手段；自由談論、角色表演、采訪調查等開展活動；通過改寫文章、復述課文、講述英語故事等提高能力。）拓展思維、見解有新度的探索問題；留有激情、伴有懸念的結尾

2.讓幽默和賞識一同進課堂

幽默的英語教學不僅能活躍課堂氣氛，還能培養學生興趣，啟迪心智，給學生以美的享受，使課堂教學富有成效。在牛津教材8B Unit5 International charities 的Reading 部分是一篇采訪稿的形式呈現的。我首先問了學生這樣幾個問題：Could you tell me something about ORBIS？What do you think of ORBIS doctors and nurses？ Would you like to be an ORBIS doctor when you grow up ？Why ？這幾個問題環環相扣，貼近他們生活實際， 因為涉及到他們的美好未來，所以學生回答得很是熱烈。可其中有一個學生一直保持沉默。於是，我總結了學生的精彩回答簡單復述了采訪的第一段對話之後說：「現在，我們有請沉默派的代表-----阿強先生為我們go on retelling 」這個學生拘謹地站了起來，我笑者說；「別總把機會讓給別人， 這次也讓我們領略一下你的豐采」這位 學生終於開了尊口。而其他同學也紛紛舉手。復述得很好，我立即給予了充分的肯定。最後布置了作業：Retell the passage in your own words without looking at your books. 同學們很有信心地說：「No problem.」

3.巧妙處理課堂偶發事件

課堂上偶爾會有某些不和諧的音符影響我們的正常教學。如果處理不當就會影響全體學生的積極情緒，使課堂教學難以進行。一次在課堂上，兩位男生因一點小事吵了起來，其中一位大喊一聲表示氣憤。此時，課堂氣氛頓時緊張起來，大家瞪著眼睛望著我。但我抑制住了自己的激動情緒，對那位大喊的學生說：「哎呀，你不知道俺膽小嗎？把我嚇死的了。」學生大笑，緊張氣氛一掃而光。課堂教學得以順利進行。

4.理解賞識學生，提高完善自我

常聽他們喜歡聽的歌，了解一下他們喜愛的歌手、影星，共同探討一下他們熱衷的電影名著和NBA 。你會發現你是位深受學生歡迎和喜愛的老師。同時，別忘了給自己常注入新知識，即「常流水」。吃透教材、鑽研教法，以淵博的知識、流暢地道的英語和滿腔的熱情投入到課堂中去。不斷完善和提高自身素質才能為英語課堂注入青春活力，這也是征服學生的根本。

三、在英語教學中實施賞識教育的注意點

1.教師要細心、耐心，做得恰到好處

應仔細觀察，長期了解。孩子的進步或成績大家有目共睹時再適時表揚，不能濫用，否則過猶不及。

2.因材施教，不可千篇一律。

應根據孩子的特點進行賞識，有針對性，具體學生具體對待，有的學生並不適宜賞識，同樣需要批評和處罰。

3.關注學生，及時賞識

應時刻關注學生的每一點細微進步，及時贊賞每一位學生所獲得的哪怕是極其微小的成績。

總之，教師的真正職責不在於教授而在於幫助，教的本質在於引導學生，給學生以啟迪，用一雙發現美的眼睛發現每一學生的閃光之處，鼓勵每一位學生不斷向上攀登。換言之，用賞識教育來指導教學工作，用愛心來澆灌教學，以情激情激活我們的英語課堂，我們的英語教學定會有一個全面的提升。

⑸ 誰講的C++視頻比較好。。。 最好要看了不容易睡覺的那種。。 老師講得激情的那種

樓主發表於：2010-06-15 22:22:46
如題~~~~~~~~~~~偶是看的是《C++ Primer 4th（中文版）》，想下點視頻配合著看，哪位大蝦推薦一下，最好是講操作和實例的，聽說孫鑫的不錯？不知配合《C++ Primer 4th（中文版）》一起看效果怎樣，還是有別的？望高手推薦下~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
#1樓 得分：0回復於：2010-06-15 22:45:06
#2樓 得分：0回復於：2010-06-15 22:50:26
還是看書好點~我看是錢能的~上課認真聽老師講~都不用看
#3樓 得分：20回復於：2010-06-15 22:59:30
如需要閱讀該回復，請或CSDN!
#4樓 得分：20回復於：2010-06-15 23:02:19
如需要閱讀該回復，請或CSDN!
#5樓 得分：0回復於：2010-06-15 23:05:18
那個視頻是關於vc++的。
其實多看書，看看視頻其實也可以，有些視頻將的太基礎
#6樓 得分：0回復於：2010-06-15 23:39:19
既然孫鑫的不行，大家推薦C++的吧~~~~~~~~~~~
#7樓 得分：0回復於：2010-06-15 23:40:43
c++入門就看譚浩強或者錢能那本，然後就看c++primer足矣。
#8樓 得分：0回復於：2010-06-15 23:45:02
還是直接看書吧...
還有，孫鑫那個視頻是講VC的
#9樓 得分：0回復於：2010-06-16 00:12:26
以我的經驗，直接看書，不要看視頻，看視頻既浪費時間效果又不好
#10樓 得分：20回復於：2010-06-16 00:21:43
如需要閱讀該回復，請或CSDN!
#11樓 得分：0回復於：2010-06-16 02:01:35
自己看挺辛苦的，而且有可能堅持不下去。有個老師講一下就知道那些重要，我就是聽老師講的。沒事附近找個學校蹭蹭課。。。
#12樓 得分：0回復於：2010-06-16 08:22:30
同意樓上各位說的,直接看書,而且孫鑫的那個教程是關於做mfc開發的，所以建議沒有c++或者至少是c基礎的不要看，這樣只會阻礙你的發展而不會起到任何的促進作用。
#13樓 得分：0回復於：2010-06-16 08:36:07
請不要迷信看片的效果……
#14樓 得分：0回復於：2010-06-16 09:34:33
#15樓 得分：0回復於：2010-06-16 09:36:39
看書，看書比看視頻好。C++視頻沒發現有啥好的。
#16樓 得分：0回復於：2010-06-16 09:41:16
孫鑫的比較好，一些比較著名大學的C++視頻也不錯
#17樓 得分：0回復於：2010-06-16 10:37:13
從新手到高手：：C++全方位學習的視頻，在矽谷動力有
http://www.enet.com.cn/eschool/video/c++/
給我分。
#18樓 得分：0回復於：2010-06-16 10:55:13
看書。。。。自己敲代碼。
#19樓 得分：10回復於：2010-06-16 11:33:47
昨天偶也去看了一下第四版，也看過孫鑫視頻教程，如果你喜歡看C++ Primer 4th，且喜歡，就不建議你去看孫鑫的視頻教程，因為他說全是圍著VC++轉的，多數是講的VC++工具怎麼用。而C++ Primer 4th則是C++語言的源汁原味啊，兩者有著本質上的區別，所以建議看C++ Primer 4th，當然孫鑫的視頻教程也可以看，但應放在副的關繫上；
引用樓主 liruigui1990 的回復:
如題~~~~~~~~~~~偶是看的是《C++ Primer 4th（中文版）》，想下點視頻配合著看，哪位大蝦推薦一下，最好是講操作和實例的，聽說孫鑫的不錯？不知配合《C++ Primer 4th（中文版）》一起看效果怎樣，還是有別的？望高手推薦下~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
#20樓 得分：0回復於：2010-06-16 11:37:36
當然，也有還不錯的視頻，像東南大學何潔月講的C++視頻教程就很不錯，雖然有點啰嗦，但講的很細；絕對合適；
#21樓 得分：0回復於：2010-06-16 11:54:17
看C++Primer就好了，比較適合入門的時候看的
#22樓 得分：0回復於：2010-06-17 00:26:37
看東南大學 c++ 何潔月 老師講的很好~~~
#23樓 得分：0回復於：2010-06-17 00:27:42
引用 1 樓 thefirstz 的回復:
別看視頻，直接看書
[del][/del][del][/del][del][/del]
#24樓 得分：0回復於：2010-06-17 10:56:12
該回復於2010-06-30 16:05:26被版主刪除
#25樓 得分：0回復於：2010-06-17 17:43:21

⑹ 如何做一名有教育激情的中學英語教師

具體要求如下：

一、好教師教給學生學習方法教育的本質是把知識信息、價值觀念移植到學生的大腦中,一名合格的教師只教會學生知識,最好的教師教給學習的方法.教師要在自己的教法樹上嫁接別人好的做法.不同的學生需要不同的教學方法.

二、分析學生的學習優勢,適度控制課堂.在我們的教學中,不能把學生當機器,把自己的教學復制到學生的大腦中,要採用適合自己和學生教法,激發學生心智,培養出各異的創新人才.1、 每個學生學習知識的優勢是不一樣的.眼睛是攝入大腦信息量最多的器官,其次是耳朵.有的學生通過讀記憶效果最好,是視覺學習者；有的學生不讀,理解記憶效果最好,有的學生需要講出來,記憶效果最好,是動覺學習者.有的學生是聽覺學習者.我們需要讓學生體驗一下,通過哪種方法自己的記憶效果最好.讓學生分析自己是哪種學習者,學生找規律記憶就會使學習不痛苦.我在反思,早讀學生背單詞時,我總是要求手、腦、眼並用,實際上是沒有針對學生實際去教學,用了「一刀切」的方法是不可取的,沒有因材施教.2、 當所有肢體處於放鬆時,大腦是處於最機警的狀態.因此,只要學生注意力必須在老師那裡,我們就不應該強制性要求學生的坐姿,學生上課眼睛瞪著轉筆時,不要管他,只要他能跟著老師腦子轉就行,不要把學生從大腦高度集中中吵醒.正如一個專家所講：「對學生的掌控就像手裡握著的小鳥.」

三、課堂教學設置要合理.1、 不要上「花課」,一節課課堂活動不易過多,目的性要強,每個活動的設置教師必須掌握這個活動的規則,包括時間、參與個數.教師發出的指令要清晰,而有意義.設置活動時搞明白「why,what,how」.2、 課堂評價不能濫用.很簡單的一個活動,學生在完成後,就用「clever」對學生來說是一個侮辱,激勵和表揚的用語不合適.3、 閱讀的方法要恰當.朗讀絕不可以去理解意義,提取語言意義,必須用大腦去思考,不要出聲去讀.朗讀在於練音.4、 信息差是有效的教學方法.信息差（information gap）是一種懸念,創設信息差很重要.

⑺ 一首英文歌裡面帶有激情的英文解說

booty music

When it be going like that boom boom,
當我聽到嘣嘣的聲音時
girl i want to put you all up in my room.
妞，我想在我的房間里把你抱起
I wanna put you all up against that wall.
我想把你抱起抵住牆
Throw you on the bed and take your clothes off.
把你扔到床上，解開你的衣服
Everybody dont like it slow consider me one of them folk.
沒有誰喜歡干這事慢慢吞吞的，我也一樣
Lets get to it,
讓我們開始吧
get to it,
get to it,
get to it.
開始干吧

Kinda crunk and I'm on this scene a look back and thats my xxxx plus I had a shot of that quick Patron.
這歌有點crunk樂風（註：crunk翻譯為曠課樂，是一種流行樂風格），我在這里，回頭一看，那是我的xxx，還有，我搞定了我的贊助商
Now I'm in my boxers like botron.
現在我像botron一樣穿著拳擊短褲
Everybody dont like it slow consider me one of them folk.
沒有誰喜歡干這事慢慢吞吞的，我也一樣
And lets do it,
讓我們開始做吧
lets do it,
lets do it,
lets do it.
Baby thats the way I like it,
寶貝，這就是我喜歡的方式
thats the way you like it,
這也是你喜歡的方式
thats the way we like it,
這是我們都喜歡的方式
making love to booty music.
在戰利品之歌中做愛

Go Leo its your birtday,
獅子座——你的生日
Go Virgo its your Birthday,
處女座——你的生日
Go Pisces its your birthday making love to booty music.
雙魚座——你的生日，在戰利品之歌中做愛

Girl I feel all in my bones trying to keep up with that tempo.
妞，我感到全身的骨頭都在隨著這歌的節拍顫抖
Do it all night till your back gets sore till we just cant take it no more.
整個晚上翻雲覆雨，直到你的後背開始發痛，直到我們已經精疲力竭無法繼續
Girl your xxx like "OH MY GOD!" make it clap back till you give me
妞，你不停的喊叫「哦，我的上帝」，直到你
applause sounded like clap clap clap clap clap clap mhmm when i get in them drawers.
給我掌聲，聽上去啪啪啪啪，恩，當我進入&*^%$
Got you hair in tangles their wrapped around your anckles,
你的長發纏住了你的腳踝
im gripping on your handles,
我緊緊的抓住你
im hitting on different angles like
從不同角度*&……&
10, 5 cent, 10 cent dolla,
10, 5 cent, 10 cent, dolla,
10, 5 cent, 10 cent, dolla.
10 ， 5美分， 10美分，美元
Now let me see you pop it,
現在，讓我看看你pop it（不懂）
pop it.
Thats the way I like it,
這就是我喜歡的方式
thats the way you like it,
這也是你喜歡的方式
thats the way we like it,
這就是我們都喜歡的方式
making love to booty music.
在戰利品之歌中做愛

Go Aries its your birthday,
白羊座——你的生日
Go Libra its your birtday,
天秤座——你的生日
Go Scorpio its your birthday making love to booty music.
天蠍座——你的生日，在戰利品之歌中做愛

Now dont stop get it,
別停下，接受吧
get it,
pop that coochie let me hit it.
喃喃的告訴我，讓我繼續
I wanna rock,
我要撼動你的身體
I wanna rock let me get a lil bit of that donkey right.
（後面的自己看吧，差不多意思。哎，真是太色情了，罪孽）
Now dont stop get it,
get it,
let me put some stank up in it,
I wanna rock,
I wanna rock,
lemme get a lil bit of that donkey right.
Does anyone out there wanna let me get a lil bit of that donkey right? Oooohh Oooohh,
baby thats the way I like it,
thats the way you like it,
thats the we we like it,
making love to booty music.
Go Taurus its your birthday,
Go Capricorn its your birthday,
Go Aquarius its your birthday,
making love to booty music.
Thats the way you like it,
thats the we we like it,
making love to booty music.
Go Taurus its your birthday.
Go Gemini its your birthday,
Go Sag its your birthday,
making love to booty music.

——————————

所以我不知道是不是這個

不過這個也蠻好聽的……歌詞無視……= =

⑻ 怎樣的老師講課有激情

你好，講課的話，風格有很多種，激情的話 是通過文字、語氣等表達出來的，

我認識一個海天老師，這個是一些相關視頻，你可以參考一下。

⑼ 如何打造充滿激情的課堂

新課改理論指導下的課堂教學要求教師在組織課堂教學中，不僅要有效靈活地傳授知識；同時還要激活課堂氣氛，調節學生學習興趣，師生之間要進行情感交流，教學互動。在組織教學中，要讓學生期待著上英語課，除了學生自身的原因外，很大程度上取決於教師上課時是否有激情，教師是否能夠用自己的激情燃起學生求知的渴望，從而推動整個課堂教學的進程。
關鍵詞：教師熱情四溢的課堂氛圍 積極互動開放的教學情境
在新課程改革實驗不斷推進的今天，我認為做一個中學英語教師決不能沒有激情，不富有激情的人就不能稱其為一個上乘的英語教師。這是新課改給中學英語教師提出的要求，也是中學英語教學改革發展的重要目標。
激情是點燃學生熱情的火炬，是激發學生情趣的酵母，是促進學生學習的動力；激情是教師工作的催化劑，是教師工作成績的獎賞，是教師永遠年輕的標志。激情可以彌補知識的不足，可以補償教師的缺陷，可以產生創造力。沒有激情的課堂，激不起學生的興趣，只能是死水一潭，毫無生機；沒有激情的課堂，觸動不了學生的思維，只能是白水一杯，無滋無味；沒有激情的課堂，開發不了學生的潛能，只能像空轉的馬達，虛度了時光，浪費了能源，毫無功效。那麼，如何使自己成為充滿激情的老師呢？如何創設一個積極互動開放的教學情境，使英語教學事半功倍呢？
一、做一個充滿激情的英語教師，首先要熱愛生活、熱愛英語、熱愛學生，在自己的心中時常蓄積著猶如岩漿般的滾燙的情，讓每一個學生心底里沉澱的情發酵、釋放。北京新東方副校長、著名的英語教學專家江博獨創了"激情聯想法"。他認為：激情（Passion）是英語學習中唯一理性的動力。激情不是簡單意義上的瘋狂，而是一種學習者對英語語言深沉的愛，一種對英語學習的熱愛。
在平時的交流中，老師要讓學生感覺到我們同他們的關系十分重要。老師也許是喜歡學生的，但可能所作所為卻恰恰相反，如推遲上下課，不重視學生的時間；提供的材料不是太簡單就是太難，不能針對學生的實際能力；不提供相互交往或討論的機會，無視學生的想法；不考慮學生的安排、問題或擔憂，表現出對學生漠不關心；不按時上班或抽空去看學生，不尊重學生的需求，尤其是他們課外的個人需求；無節制的幽默或使用嘲諷的語句等。看不起學生或是使他們難為情可能使學生產生強烈的痛苦，摧毀自信，醞釀敵視。當然我們熱愛學生，就要在我們的行為中清清楚楚地表露出來；熱愛學生包括對他們的需求和興趣愛好的欣賞。這密切關繫到我們了解學生如何學和他們需要什麼幫助，以便去鼓勵這種學習，也包括我們將其當作學習者直接或間接的鼓勵。在課堂上就反映在我們自發的行為和對班上成員持續不斷的敏感程度之中。
二、要有幽默感。《英語課程標准》中指出："學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力並取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中教師應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。戲劇大師莎士比亞也曾說："幽默是風趣和智慧的展現。""幽默"一詞是英文humor的譯音，它是一種個人獨特的氣質,它是一種高超的藝術，有聲的或者是無聲的。也有人說，幽默既是一種語言藝術，又是一種行為特徵。從心理學上講，人們大都喜歡幽默的故事，欣賞富有幽默感的人。因此，一位英語教師擁有一份幽默，在英語教學中恰當運用幽默，能激發學生的情感，引起他們的喜悅和歡樂，使他們獲得精神上的享受和快感，從而激發學生的學習興趣和學習主動性，幫助學生加深對知識的理解和記憶，提高課堂教學效率。這樣教師的教學就有了個性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、復雜的教學內容，以一種生動而饒有興味的形式表現出來，強烈地吸引學生的注意力，降低教學難度，進而達到良好的教學效果。
三、營造"激趣→創景→啟發→探求→交際"的教學互動過程。傳統的英語課堂教學，只重視英語知識的機械輸入和積累，而忽視學生學習英語過程的啟發，特別是英語語言的實踐活動等過程，造成學生被動學習，課堂氣氛缺乏活力和生機，師生之間缺少情感交流，無有效互動。而新課改理論指導下的課堂教學則要求：教師在組織課堂教學中，不僅要有效靈活地傳授知識和技能，同時，還要激活課堂氣氛，調節學生學習興趣，師生之間要進行情感交流，教學互動。
在組織教學中，學生是厭倦上英語課，還是期待著上英語課，除了學生自身的原因外，很大程度上取決於教師上課時是否有激情，教師是否能夠用自己的激情燃起學生求知的渴望，從而推動整個課堂教學的進程。一個充滿激情和詩意的英語教師，他必將引領孩子們熱愛英語，在和書本擁抱、同大師對話、跟人類崇高的精神交流中體驗生命的快樂。充滿激情、富有詩意，用全部心血和智慧去構築文化底蘊厚重，又散發出令人無法抵禦的人格魅力的精神家園，應該成為我們每一位英語教師的座右銘。
四、教學要有智慧，把握好英語課堂教學抒發激情的最佳時機，使英語課堂教學波瀾迭起，收獲多多。高超的教育教學技巧，駕輕就熟，不落窠臼，讓英語課堂教學永遠保持一種清新的感覺，讓學生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。我們必須深信自己的知識。
英語教學並非單純機械的單詞和語法知識積累，句型的操練和課文的講解，而是開啟學生獲取知識和能力的智慧天窗。在組織教學中，教師要根據學生的心理慾望，釋放出內心的激情，讓他們獨立地、創造性地發現問題，分析問題，解決問題，主動積極地參與英語課堂教學，輕松愉快地學習。而這一切是否能夠順利做到，和老師運用自身的熱情來調動學生是有很大關系的。
州立鮑靈格林大學的學生們在上基礎交際課時問道：在教學中由什麼東西反映出熱情？熱情的老師答曰：在授課時大量運用不同聲音，彷彿在欣賞教學，對自己的內容感到興奮，用其嗓音去強調關鍵詞或概念，用其音質去贏得學生的注意力。聲音潤色佔主導地位，居於姿式、身體運動、面部表情和積極態度之首。學生們將告訴你熱情是有感染力的，它使課堂活躍，也顯示你的重視程度，而且還能促進理解。
例如我在上"First-aid"一課時，從最開始的問題引入新課"What would you do in the following situations?"，同時展示有關"accident"的圖片，到最後的引導學生表演，從頭至尾，老師精神十足，言語鏗鏘有力，給學生起到了很好的表率作用，在我的帶動下，大部分學生都能積極投入到英語學習之中。尤其是通過小品表演來展示"急救"這一中心話題時，三組學生在老師的鼓勵和帶動下，充分發揮了自身的表演特長，使得大家捧腹，在表演過程中我更是以自身的熱情調動了其他學生的熱情，帶動大家對這三組同學用掌聲進行鼓勵，這樣做不僅大大激勵了參加表演的學生，也促進了其他學生對中心話題的思考，調動了學生參與對中心話題討論的興趣，對本單元的學習起到很好的熱身作用。
當然，只有激情也不行，還要有寬容、嚴謹、沉穩等素質，總而言之，一個好的教師應該是：寬容中有嚴謹，嚴謹中有幽默，幽默中有沉穩，沉穩中有激情。