合肥英毅英語老師
1. 牛津街英語老師教的好不是專業的老師不
習任何語言都要實戰理兩面做准備英語實戰具體各環節需要結合實際努力自發現、總結運用現我想說說重要習讀讀兩角度讀1、讀沒翻譯原文讀懂懂所謂讀培養語讀原文都用想脫口確詞句2、讀翻譯文章候要花間譯讀般我先看漢語自翻譯看英語再比自哪翻譯做候明顯覺自式英語思維詞彙貧乏比立刻記住效比單獨背語背詞彙收獲練習久水平提高快英語用始定要精準定背記定要弄明白起累效見量閱讀類似囫圇吞棗量看譯（譯候別忘經自腦轉換比）要閱讀量夠語言水平讓吃驚英語理戰術1、讓自英語假真面著復雜英語要自說：我真喜歡英語啊英語真啊英語真聽啊理暗示久真2、讓自進入英語文化背景我自韓語我教韓團結、守紀律、禮貌堅毅；我看韓劇唯美、含蓄、幽默我想知道些品質或者說我想變語言入手說種熏染種語言文化所我始習經歷艱難焦慮畏難慢慢自能讀完整再聽聽說突早起想張口說韓語說舒服類推看看英語電影電視劇聽聽英語歌曲3、英語要怕英語要怕入門便找入門班自先找簡單英語文章簡單英漢譯文章讓自快獲理滿足功覺再逐步增加難度英語要怕難事怕聽、看、說英語定程度習慣種語言種語言浸染沖口說說憋悶口味聊祝功相信
2. 誰能幫我提高英語成績
1年肯定是夠的。原來我高三班上男孩好多英語都80多分，3個月天天做英語卷子，都能達到120.語言這個東西是絕對可以突擊的，越是基礎差提升越快。
學的快忘得更快，就是不重復，那能學完就放下呢。比如背單詞並不要求一天都記下來，關鍵就是重復，每天看一遍，一周肯定背下來了。
死記硬背單詞，我不建議，但是短時間突破詞彙量可以。背課文也行，但是比較枯燥，你要有毅力才行。閱讀是維持和擴大詞彙量的最好方法。你先從簡單的讀起，每篇文章只有4，5個生詞的，把生詞都背下來，然後慢慢加難度。
至於語法，買本從潛入深的語法書，自己學，不懂一定問老師。基本語法懂了就行，關鍵在於閱讀，不懂句子結構的地方，查語法書，畢竟高考英語最難也就是那幾種句型了。
英語一定要貴在堅持，你現在的程度，每天1到2個小時，2個月肯定就有很大的成效。加油加油哦！不懂可以再問我。
3. 怎樣提高英語成績
學習英語有捷徑 培養興趣最重要
在現今分秒必爭，資訊發達的時代中，語文能力的培養將不僅是學校的一門功課而已，無論貿易、出國考察、外交、觀光旅遊，甚至考試、就業、升遷在在都需要外語。近年來更由於國外貿易的頻繁，科技的引進，學習英語的風氣蔚為時尚。據調查報告顯示，國內十年來英語人口急增數十倍，學習人口已超過五百萬人，且比例仍在激增當中；據專家表示，再五年時光，不懂英語將成為「文盲」，極易流為失業人口，因此學好外語乃現代人必修課程；但目前眾多的學習人口中，有1/3的學習者，卻因興趣缺乏而放棄學習，以致說不出流利的英語。
國內著名的語文專家，台大外文系的顏元叔教授說過：要學好英文就要先克服「心理障礙」，學英文正像學其它任何東西一樣，心態很重要。絕不要有怨懟之心。許多的青年一看到英語就皺眉頭，他們讓大腦告訴自己：「我不喜歡英文！」這種先入為主的成見，一開始就扼殺了學英文的生機。一個人生下來直至死去，無時無刻不與語言為伍，英文跟中文同樣是語言，你根本不會不喜歡；至少說，沒什麼喜不喜歡。語言就像飲水，你能不喝嗎？所以，喜歡不喜歡英文，全是後天造成的。譬喻說，一開始發因沒搞好，看到英文字「不知從何說起」；或者英文老師你不喜歡，討厭老師也就討厭上英文課；如此等等的理由卻教人擲英文課本而興嘆，但這都不是真正的理由，就算你把英文當作Necessary evil（必要的邪惡），人生就是語言，若有人說：「我不喜歡中文」，這等於是說「我不歡活下去」。這個邪惡你必須去學習它，因為這已是時代必定的趨勢，會成功的人，就是擅於把「必要之事」化為「善歡之事」。把不喜歡變成有興趣。故學習英語當務之急首在「培養興趣」。
早期學英語，早已形成社會風氣，早期學英語者無論在考試或謀職上便占盡了便宜，為了讓您得到公平，趕上時代之趨勢，以免被淘汰，在新年度起，擬定一套學好英語的計畫，充實自己。
目前國內的學生均視英語為最難的科目，甚至有人直到畢業還寫不出完整的二十六個字母，而大多數者雖然能看一點，但說到「聽」、「說」和「寫」，就傻了眼，究其原因就是缺乏學習無正確的學習方法。在我們學習英語書過程中，是否常發生下列問題？
1. 您是否只能開口說一些簡單的英文句子，而無法完整表達意思，因為您擔心文法錯誤？
2. 您是否常忘記所背過的單字與文法規則？
3. 您是否說英文時，先想中文再試著將它翻作英文？
4. 您是否覺得枉花了許多時間而仍無法掌握學習英文的重點？
5. 您是否覺得自己的英文「閱讀能力」強過「聽」與「說」的能力。
6. 您是否有時聽老美講話，似乎聽得懂，但是卻要再思考一下才能了解涵義，但每當停下來思考時就會漏聽下一句話？
為什麼我們一再讀文法、背單字，卻因句型不熟而不能立即運用，總是背背忘忘，而無法學好英語。事實上，學好英文有三大要件：
（一） 培養正確的「語法習慣」。
（二） 訓練用英語思考的能力。
（三） 進行實際的會話練習。
根據語言自然學習法則，學英語首先會聽、會說、再去讀，而後才會去寫，聽不懂英語的學生是不可能讀好英語或寫好英語的，也就是說要先學習「聽、講」－>「語」然後在學「文」，也就是研究文法。我們以前學習國、台語就是以此自然的原則，美國人學習英語或日語也不會笨到先去學文法，若先學了「文法」以後您要開口說話時，必想文法，就無法說出流利的語句。試問：您用台語或國語說「我口很渴，要去喝一罐可樂」，您會不會去想文法：我－>主詞，口－>名詞，渴－>形容詞，喝－>動詞，可樂－>名詞。相信絕對不會的。為什麼？因為我們耳已養成了正確的語法習慣。因此在學習英語時，首先應先訓練自己多聽，習慣正確的英語發音及口語化，並試著去模仿，不要怕、多聽敢講，才是最重要的，至於學習「讀與寫」是其次，也就是說先把英語的發音和音調當作一種習慣的養成，然後輔以第二階段「聲音與思想」強力的結合，如此便產生直覺反應，這也正符合人類學習語言的兩大環境原則，說之「先語後文」的觀念是必須建立的，如此學習語言就能事半功倍。
當我們養成了語法習慣的正確用法之後，我們必須更注意一件事：在我們講英語時，總是先想中文再翻譯成英語，一但我們了解這段的意思，留在腦海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象卻模糊不清。事實上只有在我們完全脫離中文的窠臼，讓自己進入英語全面思考的環境下，腦海理想的是英語的字匯與結構，而很自然的會去尋找與之匹配的正確英語。
當您熟悉了語法習慣，並能用英文思考後，亦需要「實際練習」幫助您達到熟能生巧的境界！首先（一）密集的聽錄音帶－>看課本－>先大概了解含義－>口中模仿說出－>使聲音與意思初步結合（二）聽錄音帶－>確實分辨聲音的區別－>心中明了其含義－>完全進入英語的世界。（三）看課本及圖片－>說出正確的英語－>逐漸養成英文思考的習慣－>對意思產生反應而能自然說出。（四）再思考方才所學而自然脫口而出心中的回想，當您這樣練習時，即使是您獨自學習也彷佛有人與您實際交談，相信對您的英語定有助益。
學英語有捷徑嗎？當然沒有。學英語有方法嗎？當然有。
做任何事情都一定會有最優的方法，學英語也肯定有方法，如果不得其法，必然事倍功半，但是再好的方法如果沒有踏實的努力做基礎，那麼也只能是紙上談兵，毫無用處。
如果你問，學英語有捷徑嗎？我說沒有，所謂捷徑就是不費力氣到達目的地的路徑，至今還沒有聽說有哪個人通過學英語的捷徑學好了英語，如果有這樣的捷徑，那麼擁有這個捷徑的人一定已經發了大財了。實踐證明學英語是沒有捷徑可走的。
那麼學英語有方法嗎？答案是肯定的。大家在學習過程中都知道學習有方法，有好學習方法的人可以輕松的將課程學好，得到好的成績，或者做出好的成果。學習英語既然有方法，那麼就一定有一個最好的方法。我們的目標就是找到好的方法，用最短的時間把英語學好。做事情不努力不會成功，但如果不得其法也是不可能成功的。有人學習從來不講方法，一頭扎進知識的海洋中，結果永無出頭之日。這是對自己精力的浪費。為什麼我們在學校里學了這么多年的英語，英語還是沒有學好呢？一方面是因為我們的有效學習時間不夠，雖然天天都有英語課，但每節課我們都有效利用了嗎？另一方面，就是方法不對，學習方法不對路，導致我們學習英語的效率特別低。所以，我們需要尋找更有效的方法。
世界上不可能有一個對任何人都適用的方法，因為每個人都有自己的特殊情況。所以，才有「師傅領上門，巧妙在個人」的說法，才有「因材施教」的說法。有一些規則，有一些標准，如果你遵循了，那麼你的英語學習道路就會相對輕松，這就是方法。如果，你找到了在最短時間內達到最好效果的方法，那麼這就是最好的方法。
首先分析自己的情況，自己的年齡，自己的英語基礎如何。現在，學習英語的方法很多，比較有名的如：瘋狂英語，逆向法學英語，千萬別學英語等等。可以將這些書買來看一下，系統的研究一下各種方法，然後確定自己該怎麼做。上面三種方法，都是看了後讓人精神振奮的方法，有許多人通過這些方法獲得了成功，也有許多人中途放棄了，認為方法不合適。
方法只是一種手段，不要被方法迷住了眼睛，更不要迷信方法。不要只是去追求花樣，而是要踏踏實實地靜下心來學習英語。你的目標是學好英語，不是研究方法。所以，記住：不要掉進方法的陷阱
怎樣學好英語
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」：
一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。
三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：
一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的「集中識詞，分類記憶」不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握後，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們准備一本「錯題集」，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你們的。
怎樣學好英語，這似乎是一個很古老的話題了。在三年的大學生活中，我最引以為豪的是我的 英語成績。當然我的英語成績不是很突出，但我所取得的進步卻是很可喜的。高中時我的英語成績屬於中等水平，高考也只有98分。一進大學，我就為英語學習犯難了。再學不好英語，那就等於給自己以後的道路增設障礙。於是乎，路漫漫其修遠兮，吾將上下求英語。終於，工夫不負有心人，我終於取得了優異的成績。在過了四級的同時，我也取得了口語考試的資格，並且也在口語考試中得了c+。去年又一次性通過了六級。最讓我感到欣慰的是在大二時，我參加全國大學生英語競賽得了三等獎。我所有的成績也證明了一個道理：一分耕耘，一分收獲。
從三年的學習英語的經歷中，我總結出了以下幾點。以供參考。
首先，要學好英語，最關鍵的是要有興趣。俗話說：興趣是最好的老師。教我們英語的是一位 年輕的老師，他講課很風趣，還總是讓我們自己上台講課，演小品。生動的英語教學，讓我對英語產生了濃厚的興趣。
光有興趣還不行，我們還得知道如何去學。
先說說背單詞吧！對很多同學來說背單詞無疑是件很痛苦的事了。我在背單詞時，不是按照單詞書上的一個一個背下來，這樣很容易讓人產生厭倦心理，而且很容易忘。我是在每一頁抽幾個背，就是很隨機的。在平時，我們可以製作一些小卡片，把很難記的寫在上面，一有空就那出來看一下，或者可以在床頭放一些卡片，每天睡覺前看幾眼。更有效的就是在睡前和寢室的同學進行猜字競賽。每次大家互相把當天學的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當然背單詞最重要的是要不間斷的進行溫習。
很多同學都很頭疼閱讀理解，一是時間緊，二是難理解。如果覺得時間緊，那我就教你一招。那就是把每次的練習當作考試，自己限定時間，做不完的就猜。久而久之，你的心中就會有一隻無形的鬧鍾，使你在做題時總有一種緊迫感。練習時間長了，你也就習慣了。
對於理解，我覺得我們應該擴大閱讀的范圍。我們可以看英文報或雜志。在大一時我看的是中英文對照的《英語沙龍》。以後隨著詞彙量的增加，我就開始看英文報。我經常看的是上海星報，shanghai star。這份報紙內容覆蓋廣，且較淺，易懂。在看報紙的時候，我不喜歡逐個字的去查，碰到生詞就猜，遇到好的詞句，就順手抄下來。三年下來，這樣的小小摘錄本我已有好幾本了。總之，看英文報，不僅可以攝取更多的知識，而且可以培養語感，練習閱讀速度。
聽力也是大家頭疼的一個問題。我覺得要提高聽力能力，光用聽力磁帶是不夠的。我們可以採用其他的方法啊！比如我們可以聽英語新聞。我常聽的是上海990的夜間十一點檔播出的live it up shanghai。這個說話節目挺不錯的。當然另一個方法便是去英語角。我是從去年開始上英語角的，在那裡一大群的英語愛好者在一起，大家用英語聊天，發表言論。有時也有機會和老外來個親密接觸。多說多聽，你的聽力和口語的能力就在不知不覺中提高了。到英語角去說，去聽，去感受，你會發現原來講英語並不是一件難事哦！
學英語，也要學會做個有心人。每次看到街上的英文招牌或網上的英文縮寫，你有沒有去想過它的全稱呢？BBS，大家都用過吧，但它的全稱Bulletin Board System 你知道嗎？在報紙上經常看到RMB ，這是什麼的縮寫呢？當然是人民幣的中文縮寫了。還有GDP ，MBA ，MPA 等等。時間長了，你就會發現，原來英語不僅出現在課堂里，它已溶入到了整個社會中了。看看你的衣服，或許上面就有一個你不認識的單詞呢！趕緊學吧
4. 英語老師進...求助
我不是英語老師哦
take：
be taken aback 大吃一驚, 驚得目瞪口呆, 嚇了一跳 (船)突然遇到逆風
be taken back 大吃一驚, 驚得目瞪口呆, 嚇了一跳 (船)突然遇到逆風
be taken with 對...很喜愛; 被...迷住, 被...吸引
be taken by 對...很喜愛; 被...迷住, 被...吸引
double take 先是不注意接著大吃一驚 先是怔著接著恍然大悟的反應
not taking any [口]謝絕, 不接受, 沒有那種興趣 去做
on the take [美俚]接受賄賂; 敲詐, 伺機損人利已
take after 象 學...的榜樣, 仿效 追趕, 追捕
take against 反對; 不喜歡
take amiss 因...而見怪; 誤會, 誤解
take apart 使分開, 拆開 嚴厲批評; 猛烈抨擊 嚴格剖析 粗暴對待; 嚴厲懲罰; 徹底打敗
take as read 認為不必宣讀(會議記錄等); 認為不必談論或聽取(某事) 宣稱對...滿意; 聲稱對...沒有意見
take away拿走; 奪走; 拆去 使離開; 帶走 使消失, 消除(病痛等) 減去 把...買回家食用
take back 收回(前言), 承認說錯了話; 取消(諾言) 同意退回, 收回(商品); 接回, 帶回 使回到某一起點; 使回想起
take down拿下, 取下 記[錄]下來 挫其氣焰 拆掉 吞下, 咽下 病倒 [口]欺騙(某人)
take five [美口]休息五分鍾[十分鍾], 小憩
take ten [美口]休息五分鍾[十分鍾], 小憩
take ... for ... 以為(某人或某物)是...
take from 減去; 減損; 降低
take home to oneself 充分理解, 深刻領會
take in收進, 接受; 裝入, 收容, 接待 領(活)到家裡做 縮短; 改小; 收(帆), 卷(帆) 領會, 理解 觀看, 參觀, 游覽 [口]輕信, 信以為真 [口]欺騙 訂閱(報刊) 包括[含] 拘留
take it 猜想, 以為; 斷定 [口][常與 can, be able to 連用]忍受得住(痛苦、批評、困難, 嘲笑等) 默然同意, 接受
take it all in 注意傾聽; 全部聽進
take it and like it [美俚]不太甘心 地 忍受批評(嘲笑等)
take it or leave it 要麼接受, 要麼拉倒; 要不要 隨你的便
take it out in 接受...作為抵償
take it out of sb. 使 某人虛弱, 使某人精疲力竭 (=takeit out on sb.)找某人出氣[泄憤]
take me not up before I fall [蘇口]在你回答我以前, 先聽我說完
take off取[脫]下; 拆下; 切除 (=take oneself off)[口]走掉; 滾開 帶往(某處); 移送(某處) 減(價) 取消, 奪去...的生命, 殺死 [口]摹仿, 學...的榜樣; 取笑 (飛機)起飛 移開(目光, 注意力) 停止演出 去掉, 扣除 復制; 繪制
take off after (=take after) 追趕, 追捕
take on具有,呈現(某種性質、特徵等) 擔任(工作), 承擔(責任) 僱用 接受...的挑戰; 同...較量 [口]傷心; 激動 裝出某種樣子 [口]流行, 風行; 受歡迎 接受(乘客); 裝載
take out取出, 拔 出; 除掉(污跡等), 擦去 邀(某人)出門, 帶去 取得, 領 到(專利權, 執照等) 【律】發出(傳票), 傳訊 摧毀, 消除 把...買出食用 啟程, 出發
take out of 取出, 除去; 要賠償; 報仇
take out after [take after]追趕, 追 捕
take over 接收[管, 任] 把...載送到 仿效, 採用 把...移入下一行
take sb. unawares 使 某人出其不意, 攻其不備
take sb. up on 接受某人的(邀請, 挑戰等) 要求某人兌現...
take sb. short 突然襲擊某人; 使 某人大吃一驚 唐突地打斷某人的話
take sb. up short 突然襲擊某人; 使 某人大吃一驚 唐突地打斷某人的話
take sb. wrong 誤解[曲解]某人的意思
take sth. up with sb. (口頭或書面)向某人反映某事; 就某事向某人提意見
take to 愛, 喜歡 嗜好, 沉迷於, 養成...的習慣 逃到..., 藉助...逃 走 開始從事
take too much [口]喝過多(酒), 喝 醉
take up舉[拿, 撿, 拔]起 占(地方); 費(時間); 占據 接納(乘客); (船)承裝(貨物) 吸收(水 分); 溶解 打斷某人的話; 責備, 申斥 開始; 著手處理 對...發生興趣; 開始從事, 開始學 把(某人)置於自己的庇護之下; 收於(門下), 提攜 繼續, 接下去 說 逮捕 扎緊, 繞緊; 改短(衣服) 接受(建議, 挑戰等) (學校)開學; 上課 定居, 安家 付清, 認購(公債); 募(捐) [口](天氣)變晴, 變好
take up with 和...交往[鬼混] 一心一意想, 醉心於 信以為真; 採用, 接受 [常用被動態]對...很喜愛 甘受, 忍 受
take upon oneself 以...為己任; 主動承擔(責任等); 把(過錯)歸咎自己 擅自; 毅然, 大膽
take on oneself 以...為己任; 主動承擔(責任等); 把(過錯)歸咎自己 擅自; 毅然, 大膽
take us as you find us 我們就是 這樣, 請你將就些吧
turn：
turn in ① 歸還 ② 就寢 ③ 將某人交給警方拘押
turn up ① 出現，到達 ② 開大音量 ③ 被發現
turn on ① 打開 ② 依賴 ③ 突然攻擊某人
turn off 關掉 （煤氣、水、電、 收音機、電視機等）
turn out ① 證明是，結果是 ② 關掉 ③ 生產 ④ 趕走
turn down ① 關掉 ② 拒絕
turn against 背叛
turn over ① 翻身，翻轉 ② 移交，交付
in turn ① 結果 ② 依次，輪流
carry：
1 carry out 執行，實行；貫徹；實現；完成
2 carry on 開展；維持；繼續
3 carry to 把什麼拿到哪裡
4 carry for 為了誰拿什麼一般後面家人
5 carry away
6 carry forward 發揚, 結轉
7 carry through 幫（某人）渡過難關； 使（某人）保持勇氣
8 carry off 奪去；獲得；使喪命；成功地處理
9 carry on with （與）…調情；與…有曖昧關系
10 carry about 隨身攜帶
sth. to carry on with 暫時使用著的東西; 目前正做的事情
carry all before one 勢如破竹, 所向披靡, 獲得全勝, 取得重大成功
arry everything before one 勢如破竹, 所向披靡, 獲得全勝, 取得重大成功
carry the world before one 勢如破竹, 所向披靡, 獲得全勝, 取得重大成功
carry all before it 勢如破竹, 所向披靡, 獲得全勝, 取得重大成功
carry everything before it 勢如破竹, 所向披靡, 獲得全勝, 取得重大成功
carry the world before it 勢如破竹, 所向披靡, 獲得全勝, 取得重大成功
carry along 使人佩服
carry away carry away (1)運[搬, 帶]走 (2)[一般用被動態]使著迷, 使陶醉, 使神魂顛倒, 受感動, 使失去自製力 (3)【航海】(風暴)刮斷..., 水沖走... (4)贏得(獎品等)
carry back (1)運[拿, 帶]回 (2)使回想起
carry down (1)搬下, 取下 (2)滾入, 結轉(帳目); 誘使承受
carry forward (1)發揚, 使進行; 推進, 發展(業務等) (2)結轉, 轉入(下頁, 下期等)
carry high and dry 戲弄(某人), 逗惱(某人)
carry sb. high and dry 戲弄(某人), 逗惱(某人)
carry it 獲勝; 占優勢
carry it off (1)移到遠處 (2)殺死 (3)順利地應付過去
carry off (1)運走, 移走 (2)奪走, 拐走, 搶走 (3)得(獎) (4)(成功地)對付, (若無其事地)應付
carry on (1)繼續開展, 進行下去 (2)經營, 處理 (3)感情沖動, 大哭大鬧
(4)(with)與...有曖昧關系; 調情
carry oneself well 舉止文雅, 彬彬有禮
carry oneself gracefully 舉止文雅, 彬彬有禮
carry out (1)開展, 實現, 完成, 進行到底 (2)貫徹, 執行, 落實
carry over (1)貯存(貨物等)供下一季供應 (2)把(帳目)結轉(次頁); [英](在證券交易中)將轉期交割
(3)(從前一階段或領域等)遺留下來, 繼續下去 (4)延期
carry sth. too far 把某事做得過分, 走極端
carry through (1)運[搬, 帶]走 (2)維持, 使渡過難關
carry up (1)建高(房屋) (2)追溯
carry with one (1)隨身攜帶 (2)在記憶中保留(某事, 某人)
go：
go one step too far 多走了一步（做得太過分了）
go out on a limb 爬高枝（擔風險）
go to hell in a hand basket 坐著吊籃下地獄（一壞不可收拾）
go to one's head 上頭上臉，沖昏頭腦
go against違背；與……不符；對……不利
go without勉強維持，湊合
go in for愛好，參加；從事
go by過去；依據，按照
go on繼續；發生
go over 復習 ；仔細審查；走近
go ahead 進行
go though 被通過；從頭到尾地閱讀；排練；經歷
go away走開；外出度假；消失
go for去取來或接來；爭取得到;
go out出去, 熄滅, 過時, 罷工, 嚮往, 辭職, 倒塌
tell：
tell about 把某事告訴某人
tell a from b 區分A與B
tell a lie 說謊
tell against 不利某人
tell apart （v.）分辨
tell at a glance 一眼就看見，（對……）一目瞭然
tell of （v.）講述
tell on sb. （v.）告發某人
tell the world （v.）鄭重聲明
tell time 報時
tell sb. about sth. 告訴某人某事
tell sb. to do sth. 讓某人做某事
give：
give-and-taken 互讓, 妥協, 交換
give away v.送掉, 分發, 放棄, 泄露, 出賣, 讓步, 陷下
give back v.歸還, 恢復, 後退, 反射(聲、光等)
give air to v.發表
give anxiety to 使...擔心
give battle v.挑戰
give care 留意, 用心
give for 1.犧牲2.交換
give ground v.退卻, 讓步, 失利
give in v.投降, 屈服, 讓步, 交上, 宣布
give into v.(過道等)通向
give off v.發出(蒸汽、光等)，長出（枝、杈等）
give on v.（門、窗等）向著
give out v.分發, 發出(氣味、熱等), 發表, 用盡, 精疲力竭
give over v.停止, 放棄
give up to v.讓給
give upon (門、窗等)向[朝]著
give vent to 吐露,發泄
give way v.撤退, 讓路, 退讓, 垮掉, 倒塌, 屈服, 跌價
give way to 讓路,讓步
given to 慣於...
put：
put away v.放好, 儲存...備用, 處理掉, 放棄, 拋棄
put on v.穿上, 把...放在上, 裝出, 假裝, 增加, 欺騙, 添上, 使靠...維持生命
put up v.舉起, 抬起, 進行, 提供, 表現出, 建造, 提名, 推舉
put off v.推遲, 拖延, 搪塞, 使分心, 使厭惡, 扔掉, 脫掉, 勸阻
put into v.使進入, 把...翻譯成, 在...上種植
put down v.放下, 拒絕, 鎮壓, 羞辱, 削減, 記下, 制止, 取締
put out v.放出, 伸出, 生產, 消除, 打擾, 麻煩, 作出努力, 使退場
put in 插話，
put on 穿上，
put down 記下來，寫下來，
put sth aside 放到一邊，
put it on 假裝生氣，
put away 收起來，
put sth by 存錢以備不時之需，
put back,放回，
put off 推遲，放下。
set：
set about 著手, 開始
set against 反對, 使對立, 使平衡, 從...扣除, 比較
set back 使受挫折
set by 把...留開
set down 放下, 制定
set down as 認為..., 把...看作
set eyes on 看到, 望見
set great store by 很相信
set in 開始, 上漲, 到來
set in concrete 固定
set off 出發, 使爆炸, 動身
set on 攻擊, 慫恿, 前進
set one's house in order 整理
set oneself up as 以...自居
set out 出發, 裝飾, 開始
set out for 出發去...
set the record straight 澄清問題
set up 豎立, 建立, 創立, 建造
set upon 攻擊, 開始
累死了```````````
5. 學好英語問題！
英語學習戰略上的確有系統的體系，但在具體執行過程中卻沒有體系可言。 而英語學習其實是最要不得理論的，更要不得系統。又不是搞數學，英語學習本來就不應該弄得機械味實足。我就是喜歡多看國外的東西，從計劃生育政策批評，到歐盟對華軍售解禁，什麼都喜歡，什麼都愛看。看多了，英語自然就學好了。學英語就是要零零碎碎地學效果才好。中國學生學英語太急功近利，所以很吃力。
踢足球在前45分鍾可能還看戰術、技術、控球，到了最後15分鍾人人都累得趴下了，這時候什麼技戰術都是扯淡，就看誰意志力堅強，誰能夠咬牙堅持到最後一分鍾。英語學習方法的確有，學習初期大家熱衷談技巧，但到了學習後期，誰還有精力去討論方法？就看誰能夠靠毅力死撐著頂住。
對於大多數人，即使把最珍貴的方法擺在他們面前，他們都會當成一堆垃圾視而不見。假如1000個人知道：「背誦《漢英詞典》的七萬條詞目是術語積累的最佳辦法。」估計這1000人中不過5人也會買本同樣的詞典背誦，而最終只有1人背到最後一頁。所以，不要問學習方法，先問問自己知道後能不能做到。
不要空想做大事，一件再小的事情，能夠天天做也非常了不起。晚上22：30睡覺至第二天6：30起床，做一天不難，難就難在這樣一件小事，能夠堅持做兩月、兩年、十年，那才叫了不起。所以要說好的學習方法，一個字：做！（Do it!）
6. 請問有六年級英語教師在嗎 要幫親戚小孩輔導英語，英語成績比較不理想，請問有教師可以提供資料給我嗎
他的教材是哪版？ 我有資料，但是不清楚對方的學習進度啊
7. 誰來救救我的英語成績
你不要繼續再聽別人說怎麼做，你就怎麼做了。好像自己就是剛剛長大的孩子一樣從頭學習英語，字母、單詞、句型...一步一步地學習，已經獲得的知識就放棄了學習的時間，去學習你不會的知識，不要再拖下去了。
你認真想學習，怎麼能夠學習起來頭昏眼花了！
還是你的決心和毅力差些。你想學習好英語，那為什麼還要等到高中才會「會努力的背英語是絕對可以」呢？學習就是一種記憶過程。在學生時代主要體現在分數上；將來踏入社會也是還要繼續學習的，它就表現在各個方面和時間了。所以奉勸你收回「應付中考」的心思吧，努力學習。你以前肯定是沒有好好學習，現在才落到這個下場，所以從現在開始重新做人，刻苦學習，以免將來後悔的。
記住 ：好像自己就是剛剛長大的孩子一樣從頭學習英語，字母、單詞、句型...一步一步地學習，已經獲得的知識就放棄了學習的時間，去學習你不會的知識。相信經過一年多的努力你的狀況會有所改變的。祝你心想事成！
8. 同學學英語，能力很高，學習很好，伶牙俐齒，和老師關系很好，而我默默無聞，為啥人與人差距這么多
口才並不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。
美國前總統林肯為了練口才，徒步30英里，到一個去聽律師們的辯護詞，看他們如何論辯，如何做手勢，他一邊傾聽，一邊模仿。他聽到那些雲游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長空的佈道，回來後也學他們的樣子。他曾對著樹、樹樁、成行的玉米練習口才。
日本前首相田中角榮，少年時曾患有口吃病，但他不被困難所嚇倒。為了克服口吃，練就口才，他常常朗誦、慢讀課文，為了准確發音，他對著鏡子糾正嘴和舌根的部位，嚴肅認真，一絲不苟。
我國早期無產階級革命家、演講家肖楚女，更是靠平時的艱苦訓練，練就了非凡的口才。肖楚女在重慶國立第二女子師范教書時，除了認真備課外，他每天天剛亮就跑到學校後面的山上，找一處僻靜的地方，把一面鏡子掛在樹枝上，對著鏡子開始練演講，從鏡子中觀察自己的表情和動作，經過這樣的刻苦訓練，他掌握了高超的演講藝術，他的教學水平也很快提高了。年，他年方30，就在同志主辦的廣州農***動講習所工作，他的演講至今受到世人的推崇。
我國著名的數學家華羅庚，不僅有超的數學才華，而且也是一位不可多得的「辯才」。他從小就注意培養自己的口才，學習普通話，他還背了唐詩四五百首，以此來鍛煉自己的「口舌」。
這些名人與偉人為我們訓練口才樹立了光榮的榜樣，我們要想練就一副過硬的口才，就必須像他們那樣，一絲不苟，刻苦訓練，正如華羅庚先生在總結練「口才」的體會時說的：「勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。」
練口才不僅要刻苦，還要掌握一定的方法。科學的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。當然，根據每個人的學識、環境、年齡等等的不同，練口才的方法也會有所差異，但只要選擇最適合自己的方法，加上持之以恆的刻苦訓練，那麼你就會在通向「口才家」的大道上迅速成長起來。
我們在此介紹幾種符合同學們特點，簡單、易行、見效的口才訓練方法。
（1）速讀法
這里的「讀」指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，「速讀」也就是快速的朗讀。
這種訓練方法的目的，是在於鍛煉人口齒伶俐，准確，吐字清晰。
方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然後開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最後達到你所能達到的最快速度。
要求：讀的過程中不要有停頓，發音要准確，吐字要清晰，要盡量達到發聲完整。因為如果你不把每個字音都完整的發出來，那麼，如果速度加快以後，就會讓人聽不清楚你在說些什麼，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發音干凈利落的基礎上。我們都聽過體育節目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有「快」的功夫。宋世雄解說的「快」，是快而不亂，每個字，每個音都發得十分清楚、准確，沒有含混不清的地方。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發音準確，而不是為了快而快。
速讀法的優點是不受時間、地點的約束，無論在何時、何地。只要手頭有一篇文章就可以練習。而且還不受人員的限制，不需要別人的配合，一個人就可以完成。當然你也可以找一位同學聽聽你的速讀練習，讓他幫助挑你速讀中出現的毛病。比如哪個字發音不夠准確，那個地方吐字還不清晰，等等，這樣就更有利於你有目的地進行糾正、學習。你還可以用錄音機把你的速讀錄下來，然後自己聽一聽，從中找出不足，進行改進。如果有老師指導就更好了。
（2）背誦法
同學們都背誦過課文。有詩、有散文、有小說。背誦的目的是各有不同的。有的是因為老師要求必須背誦，而不得不背，以完成老師交給的學習任務；也有的是為了記憶下某個名詩、名句，以此來豐富自己的文學素養。而我們提倡的背誦，主要的目的是在於鍛煉我們的口才。
我們要求的背誦，並不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要「背」，二還要求「誦」。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。
記憶是練口才必不可少的一種素質。沒有好的記憶力，要想培養出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那麼你再伶牙俐齒，也無濟無事。記憶與口才一樣，它並不是一種天賦的才能，後天的鍛煉對它同樣起著至關重要的作用，「背」正是對這種能力的培養。
「誦」是對表達能力的一種訓練。這里的「誦」也就是我們常說的「朗誦」。它要求在准確把握文章內容的基礎上進行聲情並茂的表達。
背誦法，不同於我們前面講的速讀法。速讀法的著眼點在「快」上，而背誦法的著眼點在「准」上。也就是你背的演講辭或文章一定要准確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發音上也一定要准確無誤。
其方法是：第一步，先選一篇自己喜歡的演講辭、散文、詩；第二步，對選定的材料進行、理解，體會作者的思想感情。這是要花點工夫的，需要我們逐句逐段地進行，推敲每一個詞句，從中感受作者的思想感情，並激發自己的感情；第三步，對所選的演講辭、散文、詩等進行一些藝術處理，比如找出重音、劃分停頓等，這些都有利於准確表達內容；第四步，在以上幾步工作的基礎上進行背誦。在背誦的過程中，也可分步進行。首先，進行「背」的訓練。也就是先將文章背下來。在這個階段不要求聲情並茂。只要能達到熟練記憶就行。並在背的過程中，自己進一步領會作品的格調、節奏，為准確把握作品打下更堅實的基礎。第二，是在背熟文章的基礎上進行大聲朗誦。將你背熟的演講辭、散文、詩等大聲地背誦出來，並隨時注意發聲的正確與否，而且要帶有一定的感情。第三，是這個訓練的最後一步，用飽滿的情感，准確的語言、語調進行背誦。
這里的要求是准確無誤地記憶文章，准確地表達作品的思想感情。比如，我們要背誦高爾基的《海燕》，我們首先就應明白，這是篇散文詩。它是在預報革命的風暴即將來臨，謳的是海燕——無產階級戰士的形象。整篇散文詩都是熱烈激亢的，表達了革命者不可遏止的憎愛分明。那麼我們在朗誦《海燕》時就要抓住這個基調。當然僅僅抓住作品的基調還是不夠的。我們還要對作品進行一些技巧上的處理，比如劃分段落、確定重音、停頓等等。平平淡淡，沒有波瀾，沒有起伏，一調到底的朗誦是不會成功的。有些人在背誦《海燕》時把握了它激昂奮進的基調，卻沒有注意朗誦技巧，開口就定在最高的音上，結果到了表達感情的最高點時，就只能是聲嘶竭力。我們說這也是把握欠准確的緣故。如果對作者的思想感情發展的脈絡有了准確的把握，那麼就不會犯類似的錯誤了。
這個訓練最好能有老師的指導，特別是在朗誦技巧上給些指導。如果沒有這個條件，也可以找同學幫助，請同學聽自己背誦，然後指出不足，使我們在改進時有所依據，這對練口才很有好處。
（3）練聲法
練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不願聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是我們必做的工作。
練聲的方法是：第一步，練氣。俗話說練聲先練氣，氣息是人體發聲的動力，就像汽車上的發動機一樣，它是發聲的基礎。氣息的大小對發聲有著直接的關系。氣不足，聲音無力，用力過猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學會用氣。
吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。
呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那麼只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。
學習吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習，做深呼吸，天長日久定會見效。
第二步，練聲。我們知道人類語言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過氣流振動聲帶而發出來的。
在練發聲以前先要做一些准備工作。先放鬆聲帶，用一些輕緩的氣流振動它，讓聲帶有點准備，發一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那隻能對聲帶起破壞作用。這就像我們在做激烈運動之前，要做些准備動作一樣，否則就容易使肌肉拉傷。
聲帶活動開了，我們還要在口腔上做一些准備活動。我們知道口腔是人的一個重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤與否與口腔有著直接的，所以不要小看了口腔的作用。
口腔活動可以按以下方法進行：
第一，進行張閉口的練習，活動嚼肌，也就是麵皮。這樣等到練聲時嚼肌運動起來就輕松自如了。
第二，挺軟齶。這個方法可以用學鴨子叫「gāgā」聲來體會。
人體還有一個重要的共鳴器，就是鼻腔。有人在發音時，只會在喉嚨上使勁，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個共鳴器、所以聲音單薄，音色較差。練慣用鼻腔的共鳴方法是，學習牛叫。但我們一定要注意，在平日說話時，如果只用鼻腔共鳴，那麼也可能造成鼻音太重的結果。
我們還要注意，練聲時，千萬不要在早晨剛睡醒時就到室外去練習，那樣會使聲帶受到損害。特別是室外與室內溫差較大時，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進入口腔後，會聲帶。
第三，練習吐字。吐字似乎離發聲遠了些，其實二者是息息相關的。只有發音準確無誤，清晰、圓潤，吐字也才能「字正腔圓」。
我們在小學時，都學習過拼音，都知道每個字都是由一個音節組成的，而一個音節我們又可以把它分成字頭、字腹、字尾三部分，這三部分從結構來分，大體上可以說是，字頭就是我們說的聲母，字腹就是我們說的韻母，字尾就是韻尾。
吐字發聲時一定要咬住字頭。有一句話叫「咬字千斤重，聽者自動容」說的就是這個意思。所以我們在發音時，一定要緊緊咬住字頭，這時嘴唇一定要有力，把發音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。
字腹的發音一定要飽滿、充實，口形要正確。發出的聲音應該是立著的；而不是橫著的，應該是圓的，而不是扁的。但是，如果處理的不好，就容易使發出的聲音扁、塌、不圓潤。
字尾，主要是歸音。歸音一定要到家，要完整。也就是不要念「半截子」字，要把音發完整。當然字尾也要能收住，不能把音拖得過長。
如果我們能按照以上的練習要求去做，那麼你的吐字一定圓潤、響亮，你的聲音也就會變得悅耳動聽了。
這里應多做一些這樣的練習：
①深吸一口氣。數數，看能數多少。
②跑20米左右，然後朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。
③按字正腔圓的要求讀下列成語：
英雄好漢 兵強馬壯 爭先恐後 光明磊落 深謀遠慮
果實累累 五彩繽紛 心明眼亮 海蜃樓 優柔寡斷
源遠流長 山清水秀
④讀練口令
A．八面標兵奔北坡，炮兵並排北坡炮；
炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
B．哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗；
光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空怪看狗。
C．洪小波和白小果，
拿著籮筐收蘿卜。
洪小波收了一筐白蘿卜，
白小果收了一筐紅蘿卜。
不知是洪小波收的白蘿卜多，
還是白小果收的紅蘿卜多。
（4）復述法
復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學們看一段幻燈片，然後請同學復述幻燈片的情節或人物的對話。這種訓練方法的目的，在於鍛煉人的記憶力、反應力和語言的連貫性。
其方法是：選一段長短合適、有一定情節的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強的一段，然後請朗誦較好的同學進行朗讀，最好能用錄音機把它錄下來，然後聽一遍復述一遍，反復多次地進行。直到能完全把這個作品復述出來。復述的時候，你可把第一次復述的內容錄下來，然後對比原文，看你能復述下多少，重復進行，看多少遍自己才能把全部的內容復述下來。這種練習絕不單單在於背誦，而在於鍛煉語言的連貫性。如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
這要求我們在開始時，只要能把基本情節復述出來就可以，在記住原話的時候，可以用自己的話把意思復述出來；第二次復述時就要求不僅僅是復述情節，而且要求能復述一定的人物語言或描寫語言；第三次復述時，就應基本准確地復述出人物的語言和基本的描寫語言，逐次提高要求。在進行這種練習之前，最好能根據自己的實際情況和所選文章的情況，制定一個具體的要求。比如選了一段共有10句話的文章，那麼第一次復述時就要把基本情節復述出來，並能把幾個關鍵的句子復述出來；第二次就應該能復述出5～7個句子；第三次就應能復述8～10個句子。當然，速度進展得越快，也就說明你的語言連貫性和記憶力越強。
開始練習時，最好選擇句子較短、內容活潑的材料進行，這樣便於你把握、記憶、復述。隨著訓練的深入，你可以逐漸選一些句子較長，情節少的材料，進行練習。這樣由易到難，循序漸進，效果會更好。
這種練習一定要有耐心與毅力。有的同學一開始就選用那些長句子、情節少的文章作為訓練材料，結果常常是欲速則不達。這就像我們學走路一樣，沒學會走，就要學跑是一定要摔跤的。而且這個訓練有時顯得很繁瑣、麻煩，甚至是枯燥乏味，這就需要我們要有耐心與毅力，要知難而進，勇於吃苦，不怕麻煩。沒有耐心與毅力，那麼你將註定是一事無成的。
（5）模仿法
我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習，向周圍的人模仿。那麼我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。
其方法是：
①模仿專人。在生活中找一位口語表達能力強的人，請他講幾段最精彩的話，錄下來，供你進行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來，然後進行模仿。
②專題模仿。幾個好朋友在一起，請一個人先講一段小故事、小幽默，然後大家輪流模仿，看誰模仿的最像。為了積極性，也可以採用打分的形式，大家一起來評分，表揚模仿最成功的一位。這個方法簡單易行，且有娛樂性。課上、課間、課後都可進行。只要有三四個人就能進行。所要注意的是，每個人講的小故事、小幽默，一定要新鮮有趣，大家愛聽愛學。而且在講以前一定要進行一些准備，一定要講准確、生動、形象，千萬不要把一些錯誤的東西帶去，否則模仿的人了跟著錯了，害人害己。
③隨時模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那麼你就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調，他的神態、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的詞彙，增長你的文學知識。
這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，並在模仿中有創造，力爭在模仿中超過對方。
在進行這種練習時，一要注意選擇適合自己的對象進行模仿。要選擇那些對自己身心有好處的語言動作進行模仿，我們有些同學模仿力很強，可是在模仿時都不夠嚴肅認真，專揀一些臟話進行模仿，久而久之，就形成了一種低級的趣味，我們反對這種模仿方法。
模仿法是一種簡單易學、娛樂性強、見效快的方法，尤其適合我們這個年齡的同學們練習，希望大家能勤學苦練，早日見效。
（6）描述法
小的時候我們都學過看圖說話，描述法就類似於這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。
描述法可以說是比以上的幾種訓練法更進了一步。這里沒有現成的演講辭、散文、詩等做你的練習材料，而要求你自己去組織語言進行描述。所以描述法訓練的主要目的就在於訓練同學們的語言組織能力和語言的條理性。
無論是演講、說話、論辯都需要有較強的組織語言的能力，沒有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語言的能力是口語表達能力的一項基本功。
其方法是一幅畫或一個景物作為描述的對象。第一步，對要描述的對象進行觀察。比如，我們所要描述的對象是「秋天的小湖邊」，那麼我們就要觀察一下這個湖的周圍都有些什麼，有樹？有假山？有涼亭？還有遊人？並且樹是什麼樣子，山是什麼樣子？涼亭在這湖光山色、樹影的襯托下又是個什麼樣子，這秋天裡的遊人此時又該是一種什麼心情呢？這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用你的心去體驗。只有有了這種觀察，你的描述才有基礎。第二步，描述。描述時一定要抓住景物的特點，要有順序地進行描述。
其要求是，抓住特點進行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動些，活潑些。要講點順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽了以後能知道你描述的到底是個什麼景物。描述的時候允許有聯想與想像。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發蒼蒼的老爺爺，孤獨地坐在斑駁陸離的樹蔭下，你就可能有一種聯想，你可能想到了自己的爺爺，也可能想到這個老人的生活晚景，還可能想到「夕陽無限好，只是近黃昏」這個詩句……那麼在描述的時候，你就可以把這一切都加進去，使你的描述更充實、生動。
（7）角色扮演法
角色一詞，我們也是從戲劇、電影中借用來的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。
角色扮演法，就是要我們學演員那樣去演戲，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。
其方法是：
①選一篇有情節、有人物的小說、戲劇為材料。
②對選定的材料進行，特別要人物的語言特點。
③根據作品中人物的多少，找同學，分別扮演不同的人物角色。比比看，誰最能准確地扮演自己的角色。
④也可一個人扮演多種角色，以此培養自己的語言適應力。
這種訓練的目的，在於培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。
這種訓練法要求「演」的成分很重，它有別於對朗誦的要求。它不僅要求聲音洪亮，充滿感情，停頓得當；還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現出來，而且要配有一定的動作和表情。從這個角度看，這個訓練是有一定的難度的。但只要我們朝著這個方向努力，那麼我們就會成功。
（8）講故事法
同學們或許都聽過故事，但是不是都講過故事呢？講故事看起來很容易，要真講起來就不那麼容易了，常言說：「看花容易，綉花難」呀！聽別人講故事繪聲繪色，很吸引人，有些朋友聽起故事來甚至都可以忘了吃飯、睡覺，可是自己一講起來，彷彿就不是那麼回事了，乾乾巴巴，毫無吸引力。因此，講故事也是一種才能，並不是人人都可以把故事講好的。學習講故事是練口才的一種好方法。