如何做好68歲幼兒的英語老師

㈠ 如何成為一個好的幼兒教師英語作文

For any job, I think recognition is the first step, the second step like, love is the key to the key, which a person's character and not too direct relationship, we can not do life alone noble character of early childhood ecation, a people do not like but by the will and moral persisted, but also very scary. If you really love, and love to the point, then you already are one of the most outstanding teachers. Because of love, you will be willing to sacrifice their own feelings, time and energy to learn, and study their work, there is nothing that can stop you from being a good preschool teachers do? Because I like it because of love, you will feel this gives you more than just hard work and loss of life, in age, while you'll get a lot of feedback, feedback that will nourish our hearts, let us always have a childlike innocence, happiness and gratitude. Young teachers need to grind, some teachers outset like this job, to feel happy and fulfilled, some teachers do not like trouble and fatigue may make you always have to give up the idea, but everything will change, really. Because I have experienced such a change, I love to love to the point, I'm glad.

㈡ 如何成為一名優秀的幼兒英語教師20點

1． 課程設計：針對孩子的年齡，接受程度，進行有選擇的教授。（小班，中班，大班，混合班） 2． 課前准備：台上幾分鍾，台下幾年功。上課的輔助教具的准備。（卡片，Sticker ,掛圖等等） 3． 課後總結：課後及時更正教案，發揚優點，改進不足。 4． 內容創新：隨著上課次數增加，體會心得靈感均回出現...。 5． 內容選定：避免重復，要有層次感，注意重點和次點的協調。 6． 趣味性強：對於娛樂信息的接收和改進，提升課堂質量。 7． 激情飽滿：新舊老師的成功失敗，起決定作用，要求全身心投入，散發活力幽默因子，每一次=第一次。 8． 有親和力：女老師具備要提升，男老師欠缺要發掘。 9． 童言童語：幼兒老師不再是老師，而是孩子的小哥哥小姐姐，交流時盡量用孩子的語言。 10． Sticker的渲染和發放：Sticker的渲染要到位，引起孩子的興趣和渴望；發放要頻率高，發在點子上。 11． 互動性：老師和孩子都是課堂的主體，發揮兩者的能動性，會使孩子在接受上有提高；老師和家長的互動，突顯老師對課堂的控制能力，給家長信任感。 12． 動作聲音面部表情：動作誇張，聲音抑揚頓挫，面部表情要生動。 13． 口型提示：孩子剛接觸英語，需要老師的引導，孩子的模仿能力和接話能力很強，要求老師的話始終比孩子快半拍，保證課堂的連續性和完整性。 14． 半蹲式教學：長時間的仰頭容易使孩子疲勞，注意力下降，半蹲教學要求老師的視線基本和孩子保持平視。 15． 走動式教學：通過走動吸引孩子的注意力，感染孩子的好動天份。 16． TPR的使用：聽的輸入——意義的理解——動作的表達 ONE: T speak and do the action twice, Ss look and listen. TWO: T and Ss do the action together. THREE: Ss have a rest , T help Ss check the key words. FOUR: T and Ss do it again FIVE: T close the mouth , Ss do it again. 17． 視線眼神：視線保持和孩子平視，照顧到全部孩子；用眼神表揚表現好的孩子，鼓勵內向的孩子。 18． 節奏感：有張有弛，保證孩子的興奮點。 19． 氛圍：形成良好的課堂氣氛，注意控制調節。 20． 微笑始終：與孩子交流的橋梁，貫穿始終。

㈢ 如何成為一名好的少兒英語教師

做少兒英語教師這一行一年多了，這一年給我許多的收獲。體會到做一名老師的艱辛。自認為還不錯** 想要做好一名少兒英語教師說難也難，說不難也不難。就看你有沒有心！首先過硬的英語口語是必須的，如果你發音不準拿什麼去教孩子，如果你的口語不好，那就去練吧，練好了以後再當老師。然後就是責任，這真的很重要，你教的是少兒英語，如果你一開始教錯了，那麼孩子會一直錯下去，還有對孩子的教育責任，不緊是教英語，還有做人。做一名少兒英語教師是要有頭腦的，你的腦袋是用來想的，耳朵是用來聽的，嘴巴是用來說的。 聽，聽什麼，聽別的好的老師怎麼講課，（我建議你不要什麼老師的課都聽，要選擇好的老師的課來聽，這樣才能刺激你進步，聽不好的老師講課，簡直就是在浪費時間，聽完以後好要想，想那些好的方法怎麼才能運用到你的班級里），聽家長的聲音，私立學校就是一個企業，家長學生就是我們的客戶，你要聽到他們的意見，你才能帶的更好，（當然你也要聽領導的，他可是給你發工資的），耳聽六路，眼觀八方，聽你身邊一切對你和你所在的學校有用的消息，（別的學校的宣傳單上可能會有他們的教學信息，說不定對你有用，幫助你所在的學校發展，你的學校發展了，你的工資不就也漲了么？）

㈣ 如何作好一個幼兒教師(教英語)

對於幼兒,你不要企圖教會他什麼,欲速則不達,要創設輕松的教學氣氛,和孩子們打成一片,當他們喜歡你時就意味著他們喜歡你的英語教學了,教學手段一定要豐富多彩,適合兒童年齡特點地設計活動,寓教於樂,關注每個孩子的情緒,使他們全體跟著你動,如果有多媒體更好,教學過程中多表揚,注意批評的方式,不要吝嗇多給學生打優或者優加星,哈哈,教學經驗使慢慢積累的,別人的話僅供參考. 人家的文章介紹給你看: 淺談幼兒英語教學華數思維 英語作為一門國際化語言，越來越受重視，二十一世紀英語的發展已具有了全球化的特徵。作為啟蒙教育的基石，幼兒英語成為社會關注的「焦點」、「熱點」。幼兒由於其年齡及心理特點，往往是通過自身的活動去認識世界，體驗生活，習得經驗。在幼兒英語教學實踐過程中，順應幼兒的這種成長規律，幼兒沒有思想壓力，輕輕鬆鬆學英語，寓教於樂。因此，教師要重視幼兒學習英語的方法，創造英語學習環境，培養幼兒的英語學習興趣。筆者從十多年的教學生涯中總結了一點經驗，與大家一起探討。 一、 把「愛」貫穿於英語教學中。 富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應帶著一 顆愛心走進孩子心靈，用充滿了感情的語言和發自內心的微笑，使幼兒真正感受到他置身於愛的環境中，從而產生愉快的心情，激發幼兒的求知慾望。幼兒之間存在著個體差異，但對每個幼兒我們都要去關愛。素質好的幼兒我們應及時表揚，性格內向的孩子我們應多鼓勵，而對於智力低下的幼兒，我們應細心呵護。我們要把每個孩子都作為自己的親生骨肉。在這里我特別強調對於性格內向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。就拿我園的王佳佳小朋友來說，在幼兒園已經二年了，他從沒說一個字，更不用說回答問題了。今學期我接管了這個班，正如他們說得一樣，每當我點到他名字的時候，他總是一聲不吭，立刻趴在桌子上。而我總是微笑著看著他，從不責怪、批評他。有一次，我對小朋友們說：「下面我們來做一個游戲，我想找一個好朋友，找到的小朋友一定是我最喜歡的，好不好？」於是，我們共唱《找朋友》，我故意走到王佳佳面前，在他的額頭上親了一下，拉起他的手：「你就是我最好的朋友。」當時，我發現他的嘴唇有點發抖，眼裡噙著淚花。從那以後，當我再喊他名字時，他卻能大聲喊：「到。」不知為什麼，我心裡感到陣陣酸痛，多可憐的孩子，在園兩年竟一個字也沒說！這難道是孩子的過錯嗎？這是教師教育的悲哀！愛就像陽光，老師的鼓勵就像雨露，多給愛和鼓勵就會滋潤孩子乾渴的心。（英語，作為孩子的第二語言，在學習環境和日常使用方面都不能和母語相比，因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐心，用老師的人格魅力激發孩子學英語的興趣，在潛移默化通向學習語言的真諦。） 二、 玩中學，學中玩。 愛玩是孩子的天性，游戲是他們最感興趣的。因此，我們在設計教學活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學習單詞。 1）充分利用教具。在英語教學中，要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重復，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學的快，記的牢。例如，學習單詞「Animals」，幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲，很快就記住了。 2）設計有趣的游戲吸引幼兒。游戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據這一特點，將游戲貫穿於英語教學中，為幼兒創設一個英語環境。如「sit and stand up（坐下起立）」，教師反復說「sit down, stand up」，並讓幼兒用動作表現出來，這樣既維持了課堂紀律又學會了知識。編兒歌也是一種很好的方法。如學習「elephant（大象） , nose（鼻子）, ear（耳朵）」時，可編成兒歌：大象elephant長的高，長長的nose會洗澡，大大的ear能扇風，走起路來搖啊搖。為了讓幼兒鞏固所學的單詞或句子，還可採用編歌曲的形式，如學習動物「cat（貓） ,dog（狗）」時，可用「二隻老虎」的旋律，編成歌詞：I am a cat, I am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.I am a dog, I am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。多變的學習形式，有利於掌握鞏固知識。 3）在有趣的故事中學習英語。如果把單詞或句子融於故事中，幼兒學的快，記的牢。開始教師可先編故事，用上所學的英語，然後可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但鞏固了知識，而且鍛煉了語言表達能力。 三、 創設英語環境，運用情景表演進行教學。 根據《幼兒園教育指導綱要》（試行）的精神，幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。在幼兒英語教學活動中，通過語言學習培養幼兒多方面的能力，可以更好的完成教育任務，也是我們育人的目的。 在教學實踐中，有些幼兒說的很好，但不知道是什麼意思。如，我對幼兒說：「How do you do?」幼兒會回答我：「How do you do?」但卻從來不會自發性的問別人，只是在別人對他說：「How do you do?」後回答別人：「How do you do?」這說明幼兒只會說，卻不會用。針對這一現象，我們不提倡教師教一句英語翻譯一句漢語。我們要為幼兒創設情景，這種情景要生活化，幼兒在特定的情景中，理解每一句話的含義。如，在教句子「Who are you? I』m… .Come in, please. Sit down, please. Have a cup of tea, please.時，教師要創設按門鈴、拜訪朋友的情景，並輔以大量的動作和表情，這時，幼兒會很自然地結合情景理解英語的內容，同時，也能提高幼兒綜合運用語言的能力。在學習運動的時候，我帶幼兒到戶外運動起來，學習走(walk)、跑(run)、跳(jump)、飛(fly)的動作，邊做動作邊學習單詞，並進行運動協調能力的培養。 四．注重幼兒的個性差異，實行因材施教。 幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心的發展規律和特點，注重個別差異，因材施教。教學方法多種多樣，對不同的幼兒要用不同的方法：對於喜歡音樂的幼兒，我就把英語編進歌詞中去學習；對於喜歡兒歌的幼兒，我就編成兒歌；對於喜歡表演的幼兒，我就讓他們表演等等。教學方法不可硬性規定，一堂課下來，我針對不同的幼兒採用不同的方法，整堂課不像是在上課，而像是在做游戲一樣，幼兒興趣高，課堂氣氛活躍，記憶英語的速度快。 五．將德育教育貫穿於英語教學中。 孩子是祖國的未來，幫助兒童從小樹立正確的人生觀和世界觀是我們每一位幼兒教師的職責。在英語教學中也要重視對幼兒進行德育教育。如，在教小班學習apple（蘋果）時，我編了兒歌：排好座吃apple，你一半，我一半，我給mummy（媽媽）留一半。有的幼兒在表演中說到：「我給teacher（老師）留一半。」我很感動，多可愛的孩子啊！這種游戲使幼兒不但學會了知識，也學會了與人分享。又如，在學習desk（桌子）, chair（椅子）時，教師可讓幼兒做動作，老師和其他幼兒一起說：「――愛勞動，他把desk擦乾凈，又把chair擺擺好，再給鮮花把水澆。」結果幼兒都爭著上台做動作，都願做愛勞動的好孩子。這對培養幼兒的愛勞動的習慣有著重要的作用。 實踐證明，幼兒進行英語學習符合時代潮流的發展、素質教育的理念、語言學習的規律。作為一名光榮的人民教師，在今後的教學中，我們應本著勤勤懇懇的態度，努力探索，不斷地更新幼兒英語教學觀念，為幼兒教育做出更多的貢獻。

㈤ 作為一名幼兒園英語教師，怎樣成為一名好的英語助教支持和幫助外教開展教學

你好，我也是一名幼兒園英語老師，我想幫助外教開展教學首先要從孩子常規和與回老師配合入答手，簡單的課堂用語孩子是必須要能聽懂的，作為助教，你可以協助外教復習內容，盡量不要做他的課的翻譯，這樣孩子學到的就沒有意義了！ 外教上課時幫助鼓勵孩子多說多練，多參與，偶爾可以跟孩子簡單解釋一些，主要以孩子和外教的配合為主，你就站在旁邊打下手吧 ！

㈥ 如何做好一名幼兒英語教師

老師好，
找適合孩子們的學習資料，讓他們多看、多聽。給他們講故事、讓他們自己講故事等、做游戲等。
請參考以下：【父母怎樣教孩子學好英語 網路經驗】

㈦ 如何成為一個優秀的少兒教師

首先，要有一顆無私的母愛之心。愛的力量是教育中的重要力量。世界上最偉大、最無私、最無限的愛就是母愛，只有像母親一樣熱愛幼兒的老師，才能甘於為幼教
事業獻身。那麼究竟什麼是真正的愛，作為幼兒教師應該怎樣去表達對孩子的愛呢？那就是要學會用愛的目光注視孩子，用愛的微笑面對孩子，用愛的語言鼓勵孩
子，用愛的行動感染孩子，用愛的管教約束孩子，用愛的胸懷包容孩子，還要教會孩子如何去表達愛。具備這些愛心，是成為一名優秀幼教工作者的前提。說愛心是
基礎，那麼責任心則是驅使我們干好工作的動力。

第二，一名優秀的幼兒教師還應該具備高度的責任心。幼兒園特殊的工作性質決定了，幼兒教師必須時時處處事事都要有責任心，從大的方面說要對孩子終身可持續
發展負責，從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負責。沒有責任心，一切工作都無從談起，一個孩子出現問題的可能性對幼兒
園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一，但對一個家庭來說就是100%。所以，無論在生活照顧還是教育教學上，教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對待
每個孩子，還要為他們提供均等的發展機會，注意培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，引導孩子明白道理，讓每一個孩子健康快樂地成
長。

第三，一名優秀的幼兒教師還應該具備三種魅力。一提到魅力這個詞，人們往往會想到藝術家的藝術魅力，模特的形象魅力。其實作為一名幼兒教師，有三種魅力也是必不可少的。

一是高尚的人格魅力。「身教重於言教」是教育工作的重要規律。對於從事啟蒙性質的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強，可塑性大，他們信任老師，對老
師的言行觀察細致，反映敏感，更喜歡模仿。因此，職業的特點要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德，樂觀大方的心態以及耐心公正、熱情開朗的性格特點。不論
是外部儀表還是內在心靈，都要時刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學習中做孩子的導師，游戲中做孩子的夥伴。

二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應具有簡明流暢，聲情並茂，通俗易懂，生動形象並富有幽默感和感染力的語言能力，它不僅
能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發幼兒的聯想和想像，調動幼兒的興趣和求知慾，而且能啟發他們加深對事物的理解，直接強化教育效果。

三是豐富的知識魅力。幼兒教師就像個百寶箱，什麼知識都要略懂一二，尤其處於科學技術迅猛發展的今天，各種新知識、新信息、新事物不斷涌現在幼兒面前，具
有強烈好奇心和求知慾的他們，遇到什麼都問為什麼，什麼都想得到解答。因此，一個合格的幼兒教師必須努力學習，豐富自己的知識和技能，擴大自己的知識領域
和范圍，具有足夠的知識魅力，以適應新時代對教師的要求，滿足孩子對新事物的渴望。

第四，一名優秀的幼兒教師還應該具備四項熟練的教育技能。

一是觀察了解幼兒的能力。要教育幼兒，首先要了解幼兒。這就要求老師必須具備敏銳、細致的觀察能力。一個經驗豐富的幼兒教師，善於在教育過程中洞察幼兒的
認知、言語、行為、情感、愛好、特長和心態變化，從而隨機引導，調節控制教育活動，變消極因素為積極因素，充分發揮幼兒的天性、心性和個性，以更好地達到
預期的教育目的。

二是與幼兒友好溝通的能力。作為一名幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，在與幼兒溝通時，我們會發現，當教師做到蹲下來講話、抱
起來交流、牽著手教育時，幼兒會更加樂於和你交談，因為這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解。同時，還要用孩子的語言和方式，用孩子可以理解的話和行為
與他們交流，也是每個幼兒教師應該注意的問題。總之，讓孩子在自然發展中體驗到無盡的愛和自由，這對於孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基
礎。

三是創設與教育相適應的環境的能力。幼兒園環境應在教育目標的指引下，教師有目的、有計劃，針對幼兒的特點而進行精心創設的。讓幼兒園的每一處都發揮教育
功能，把教育意圖滲透在環境之中。本著將教育生活化、讓環境問題化的原則，讓孩子在玩中不知不覺就學會了技能、得到了發展。這種說法看似簡單，其實對老師
的觀察、分析、提煉、創設能力都有著較高的要求。作為一名幼兒教師，就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。

四是具備全面的教育教學技能。幼兒教師必須做到深入鑽研教材，按照教學要求，准確處理教學內容，並能綜合運用多種教育手段、形式和方法來優化教育過程，集
中幼兒注意力，激發幼兒學習情趣，調動幼兒的積極性、主動性和創造性，引導幼兒開動腦筋，積極思維，以促使幼兒全面和諧的發展。一名優秀的幼兒教師還必須
具備扎實的教學基本功，在座的各位老師基本都取得了合格的學歷和教師資格證書，希望能通過持之以恆地練習，盡快地通過八項基本功考試，取得幼兒教師通用基
本功證書，從而全面提高教育教學技能技巧。

第五，一名優秀的幼兒教師還應該樹立與時俱進的教育觀。

一是樹立對幼兒全面負責的教育觀念。「對幼兒全面負責」是社會對教師的重託，也是教師的使命。幼兒教育是人生的奠基工程，關繫到幼兒一生的發展，幼兒身體
的健康成長，知識經驗的積累，道德品質的培養與行為習慣的養成，以及智能、個性、社會性的發展，都是幼兒教師精心工作的結果。因此要求教師在實施全面發展
的教育活動中，切實立足全體，因材施教，讓每個孩子都有同等的機會，保障每個幼兒在原有基礎上不斷得到發展。

二是積極參與幼兒園的管理。教師是幼兒園的主人，是開展管理活動的主力。對於幼兒教師來說，應該發揚主人翁精神，樹立參與管理的意識，人人關心幼兒園建設，人人參與幼兒園管理，積極獻計獻策，貢獻自己的力量，使幼兒園生機勃勃，充滿活力。

三是主動協調家園關系。幼兒園教育與家庭教育是幼兒教育大網路中的兩個重要組成部分。幼兒教師與家長是合作的夥伴關系，教師要在了解幼兒的家庭環境和家
長教育觀念的基礎上，有針對性的對幼兒進行教育，並給予家長以指導和幫助。在此基礎上，教師還應及時聽取家長的反映和建議，與家長及時溝通和交流，把家庭
教育作為幼兒園教育的繼續和補充。

總之，一名優秀的幼兒教師要將愛心、細心、耐心和責任心相結合，要具備足夠的個人魅力和熟練的教育技能，同時還要樹立與時俱進的教育觀，做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有這樣，才能稱得上是一名優秀的幼兒教師。

㈧ 如何成為一名優秀的幼兒英語教師

以下20點作為參考： 1． 課程設計：針對孩子的年齡，接受程度，進行有選擇的教授。（小班，中班，大班，混合班） 2． 課前准備：台上幾分鍾，台下幾年功。上課的輔助教具的准備。（卡片，Sticker ,掛圖等等） 3． 課後總結：課後及時更正教案，發揚優點，改進不足。 4． 內容創新：隨著上課次數增加，體會心得靈感均回出現。 5． 內容選定：避免重復，要有層次感，注意重點和次點的協調。 6． 趣味性強：對於娛樂信息的接收和改進，提升課堂質量。 7． 激情飽滿：新舊老師的成功失敗，起決定作用，要求全身心投入，散發活力幽默因子，每一次=第一次。 8． 有親和力：女老師具備要提升，男老師欠缺要發掘。 9． 童言童語：幼兒老師不再是老師，而是孩子的小哥哥小姐姐，交流時盡量用孩子的語言。 10． Sticker的渲染和發放：Sticker的渲染要到位，引起孩子的興趣和渴望；發放要頻率高，發在點子上。 11． 互動性：老師和孩子都是課堂的主體，發揮兩者的能動性，會使孩子在接受上有提高；老師和家長的互動，突顯老師對課堂的控制能力，給家長信任感。 12． 動作聲音面部表情：動作誇張，聲音抑揚頓挫，面部表情要生動。 13． 口型提示：孩子剛接觸英語，需要老師的引導，孩子的模仿能力和接話能力很強，要求老師的話始終比孩子快半拍，保證課堂的連續性和完整性。 14． 半蹲式教學：長時間的仰頭容易使孩子疲勞，注意力下降，半蹲教學要求老師的視線基本和孩子保持平視。 15． 走動式教學：通過走動吸引孩子的注意力，感染孩子的好動天份。 16． TPR的使用：聽的輸入——意義的理解——動作的表達 ONE: T speak and do the action twice, Ss look and listen. TWO: T and Ss do the action together. THREE: Ss have a rest , T help Ss check the key words. FOUR: T and Ss do it again FIVE: T close the mouth , Ss do it again. 17． 視線眼神：視線保持和孩子平視，照顧到全部孩子；用眼神表揚表現好的孩子，鼓勵內向的孩子。 18． 節奏感：有張有弛，保證孩子的興奮點。 19． 氛圍：形成良好的課堂氣氛，注意控制調節。 20． 微笑始終：與孩子交流的橋梁，貫穿始終。

㈨ 作為一名幼兒園英語教師，怎樣成為一名好的英語助教

關鍵是要做好預習工作還有就是，把某一類的單詞自己事先查好，比如說動物，那麼事先回家先把有關動物的所有單詞查好，備好課。
職責一：英語助教職責

1.維護學生正常英語學習秩序，培養學生積極健康的學習態度；

2.負責安排布置作業，並完成作業的批改；

3.組織學生開展課外活動，豐富學生課餘生活；

4.及時掌握學生學習中出現的各種問題並全力解決；

5.負責關注學生心理情緒變化，及時談話疏導，和家長保持聯系；

6.完成教學部總監交辦的其他工作。

職責二：英語助教職責

1、協助任課老師做好課前准備，合理安排課堂活動等；

2、了解學生的學習情況和心理變化，及時向家長溝通學員的學習情況；

3、提高教學質量，完成升學任務；

4、定期總結、分享工作經驗和工作心得。

5、性格開朗，活潑，能夠和小朋友進行良好的溝通。

職責三：英語助教職責

1.配合外教開展3-12歲少兒英語教學工作；

2.與外教溝通、協調教學相關內容；

3.了解學員學習情況，完成學員階段性考核工作；

4.協助外教做好家長交流工作；

5.統計會員課時消耗和外教工作時間等日常工作；

6.配合市場部門參加各種教學促銷活動。

職責四：夏令營英語助教職責

1、開營前與外教溝通，修改、確定營期課程設置；營期對外教授課進行配合，活躍課堂氣氛

2、開營時協助