如何上好第一堂英語課

❶ 如何上好第一堂英語課

我沒有來這方面的經驗，不過直覺自告訴我第一節課應該是要讓孩子們對英語產生興趣和好感的吧~~比如可以讓大家討論討論學英語的好處~~放點可愛的英語歌給大家聽聽~~
26個字母，這個好象不能在一節課里都灌下去吧~~我覺得可以分幾節課來啊，但每節課的目標都是讓讓學生記住字母發音和寫法，然後每個字母都放在幾個簡單的單詞裡面~~你可以做一點單詞卡，比如a就做一個apple的卡，上面畫一個蘋果，下面寫apple,a用紅色突出一下~~以此類推。
哈哈，純屬業余之談，不過希望可以幫到你。：-）

❷ 如何上好一堂英語課

我是英語專業的，英語學習生涯中經歷很多英語老師。
我覺得對於我來說，最有效的英語老師是那些激發了我學習興趣和熱情的老師，並非我在課堂上學了多少多少東西，而是下課後我願意花時間去真正的學。做作業、背單詞、聽錄音等。所以，要真正會用，還是要自己踏踏實實下功夫。
從第一次踏上講台到現在已經七年了，我也聽了不少老師的課，尤其是那些學生反應好的老師，我都死皮賴臉去取經。那時，我一個月平均工作還不到一千，為了學新東方的教學方法，我花了一千五百多報了那年的雅思強化班，暑假一個人住在學校宿舍。每次學完回到宿舍是晚上10點40，路上昏暗的車廂里我總是把手伸到包里，握著准備好的刀給自己壯膽。
新東方的老師說話語速都很快，不管是英語還是漢語，有的老師口語好，有的老師口語也很so so。我個人來說，口語純正地道的老師我會一下子就fall in love,then become a fan.新東方的腦活動量是比較大的，比如聽力，一晚上或者一下午都在不斷的做聽力題。流程是這樣：老師介紹一下聽力的內容（屬於哪一類題）放錄音，學生做題講解疑難。我除了做題以外，也觀察周圍學生的反應。我發現，學一學學生的熱情都會減弱，後來，我們這個班竟然快有1/3的學生逃課了。然而，不容否認的是，我認為教聽力的ZRH老師和教口語的ZJ老師確實是非常好的老師，她們對雅思考試的流程、試題等相關內容非常熟悉。但是，講笑話我覺得有些刻意的痕跡，而且有時覺得有些假，我對此不是很感冒，不過年齡小的學生往往哈哈大笑。新東方的老師是比較能激發學習動力的，如果下課後按照老師叮囑的方法去刻苦，效果還是很好的。我最不喜歡和看好的是教寫作的老師。盡管他也常常努力逗我們笑。
再說說學校里的老師。聽課、被聽課是中學老師必備的一個工作環節，而大學老師，尤其是我所在的那所大學，雖然有聽課要求，執行起來又是另外一碼事。經過詢問，教務老師給我推薦一位人氣指數比較高的老師，很受學生歡迎。但是，每次他都不喜歡我去聽課，喜歡在辦公室給我口授。有時我也硬賴著去聽課。我發現，我的這位師傅上課並沒有將多少知識、讓學生做多少練習，倒是由於年長，人生經驗豐富，常常給學生講一些做人做事的道理（用漢語）。而每當讓學生造句時，給出的句子都是學生間相互調侃的句子。我想，這和受眾也有關系。我聽過他的非英語專業本科班的課，也聽過他英語專業專科和本科班的課，也問過學生的感受。學生覺得老師的話在生活中還真是挺受用。而知識點少而淺，搞笑點多，非英語專業本科班的學生還是較能接受。p.s.這所大學是三本大學。
回想我們上大學的時候，記得有一位教翻譯的教授很有名，我一個同學報考某校研究生面試時，面試老師問她：你是PE教授的學生，PE教授都給你教什麼了？慚愧的是，我幾乎沒有聽過PE教授的課，我不知道為什麼聽不進去，使勁聽使勁聽，就是聽不進去。同學說PE教授口語很好，可是我現在對PE教授的口語竟然一點印象沒有。大一大二的學生都喜歡外教的課，老外上課新鮮嘛，特別是大一學生。大四學生對外教的新鮮度已經沒有了，我們有一門課《高級英語寫作》是一位外教B教的，我宿舍Z同學上的蠻好，可是三四十人的一個班，常常只有五六個學生來聽課。開始還比較多，慢慢都跑了不來了。人氣指數最高的是《英美概況》，兩點半上課，一點四十就有人來搶座位，而且是幫一個班的同學把座位都佔了。首先，英美概況的內容大家都比較感興趣涉及地理、文學、政治、文化、人文等各個方面。第二，上課是在多媒體教室，圖片、視頻資料比較多。第三，老師的發音很有磁性，很多同學喜歡聽。
去年暑假，在教學研討的時候，學校一位領導提到李陽瘋狂英語。實際上我和我的許多同學都不喜歡。我覺得一位同傳講的很好，她網名叫安妮，這里我引述一下：
2000年，我還在北外讀大四的時候，恰巧成為了李陽瘋狂英語北京集訓營的大課老師，2001年春節寒假集訓也是我擔任的大課老師。當時李陽來上前幾天的集中課程，後面幾天就由我和我的同事們一起給學員們上課。
因此，我想，我對李陽和瘋狂英語多少還是有一點點地理解。我個人認為，李陽瘋狂英語更多地是成功學或者勵志學，而不太適合被稱為是一門語言教學課程。
李陽瘋狂英語也有其很大的局限性。
首先，瘋狂英語鼓吹的是快餐式、捷徑式的學習方法。比如十大句子等等，給人一個印象，就是只要學會了這些句子，就可以和外國人聊天。當然，我覺得，這種方法有利於提高大家說英語的信心。但是，就我自己的教學經歷來看，這並不能真正提高學員的英語水平。畢竟，英語浩如煙海，不是快速地背幾十個句子就能學好的。而瘋狂英語缺乏的，正是系統性、有進深的一步步地學習。不瞞大家，2000年的時候，北京瘋狂英語學校開辦時候，除了李陽瘋狂英語那一本小冊子之外，沒有任何其他教材。我們幾個老師不得不湊在一起，拼湊了一本補充教材，這才使得我們的教學內容有更好的深度和廣度。
其次，李陽瘋狂英語容易給人一個錯覺，就是只要刻苦努力，強迫自己背上一些名篇名言，就能夠學好英語。背名句固然重要，但是我個人認為這種逼迫自己的做法並不可取。李陽只要

❸ 如何上好初一的第一節英語課

修武縣實驗中學 貟玉霞上好第一節英語課，對剛升入初中的學生來講具有重要意義。我們知道，上好一節課的先決條件是教師要有扎實的基本功，同時需要用心的備好課，既要備教材，備教法學法，關鍵是增強學生的學習信心，要激發學生對英語學習的興趣；讓學生了解英語學習的方式方法，掌握學習的技巧，千萬不要讓學生產生畏難情緒。另外還要注意上課的一些技巧，才能為自己的課堂錦上添花。 課前做精心的准備，如整潔得體的衣著會給學生的第一視覺留下美好的印象，時刻不忘微笑，讓學生產生一種親和，敬佩和友善的感覺，使整堂課的教學過程嚴謹而有序。一 首先，初步的介紹。 內容包括歡迎大家進入初一，自我介紹，初一英語課程的特點和變化等。一進入課堂，首先用英語向同學們打招呼，接著用流利的英語介紹自己。初步介紹的形式應該盡量簡潔明了，言簡意賅，幽默風趣而又不失儒雅風范。如自我介紹中簡略地介紹自己的從教經歷、畢業學校，愛好和你希望學生對你的稱呼，通過這樣初步的介紹讓學生認識了你，拉近了你和學生的距離。二、製作有趣的課件，告訴學生學習英語的重要性 英語的應用無處不在，我們已經身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對於我們而言，就像一日三餐對於人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠存續下去。要堅定學生對英語學習的信心教師可以先製作一些有趣生動的課件，讓學生更直觀地感受，引導學生們自己討論為何要學好英語。可能，大多數學生會說「為了考上好大學」，「為了能找到好工作」等。首先，我們要肯定孩子們的這些想法，這些確實是我們學英語的直接目的。那麼，還有沒有別的原因呢？ 我們知道，從全世界來看，說英語的人數已經超過了任何語言的人數，英語在45個國家是官方語言，世界三分之一的人口講英語，75％的電視節目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議敢號稱是國際會議，其會議工作語言一定要用英語。二十幾億人口都在說英語，比如在日本，除了他們的本國母語——日語之外，由於其特殊的歷史背景，英語是他們的第二語言，很多高層次的日本人以會說英語為榮；我們看到，很多官方的、政府性質的活動、文件、交流方式，處處體現出英語的重要性；再次，外貿行業也把英語作為通用語言，外貿交往、國際禮儀、書信函電、進出口文件、還有銀行文件語言等等，統統以英語作為標准通用語言；大多數國家的高等學府，大學院校，都開設英語語言文學專業，僅在中國，就有一百多所大學設有英語專業或英語相關專業；還有，電腦和互聯網，也是建立在英語的基礎上，這個行業的語言，就是英語，另外，在醫學領域、建築領域、文學領域，都與英語有極大的關聯。三 讓學生樹立學習好英語的信心。 適時鼓勵同學們最為重要。我說：「不管小學時英語學的程度如何，都不要擔心，也不要驕傲，我們一切從零開始。只要努力，同學們的英語都能學好」。因此，在第一節英語課中，老師不能因為小升初時的成績差異而冷落那些本來就落後的學生。我們不僅要公平地對待每個學生，對那些自卑落後的學生，我們要給於更多的關注，愛和鼓勵，讓他們有更多的機會參與課堂。在用英文進行自我介紹時，可以先請幾位成績較好的學生來自我介紹，樹立榜樣，搞活氣氛。接下來可以多請英語較弱的同學，不論講得正確與否，請其他同學一起鼓掌，給於表揚鼓勵，老師可以親切的和他們握手，表示很高興認識他們。我想，這對於那些長期不被重視，不敢抬頭看老師，甚至看到老師就繞彎走的孩子們，這將是一次一生難忘的心靈震撼。如果，在以後的教學中你能將這份愛和鼓勵進行到底，你將不僅是這些孩子的老師，你是他們的朋友，是他們的精神向導。從這一步也可以觀察出班級裡面一些英語學習的活躍分子和一些擅長表達的學生，如果需要挑選課代表和英語學習小組長這也是個很好的發現的手段，課前准備好他們的座位表做好記錄。實踐證明，這一步若引導的好，讓他們有話敢說，可以很好的活躍課堂氣氛，為進入下一環節做好鋪墊。四、告訴學生學習英語的方法 教師不僅向學生傳授知識，而且還要注意傳授學習方法。目前，很多小學都開設了英語課。因此，初一的新生大多具備一定的英語基礎，但我們老師不能忽視對學生學習的規范要求和學習方法的傳授。一要課前認真預習。二要課上認真聽講，做好課堂筆記，做到多管齊下，五官並用，即眼看、耳聽、腦想、口說、手寫，從而提高課堂效率。積極大膽，對於我們來說，英語是一門外語，初學時出錯或讀不準是自然現象。因此，我們要打消畏懼心理，積極大膽地去練習，不怕出錯、不怕讀不準，甚至不怕別人笑話。三要課後認真復習。學英語要做到「勤」字當頭，勤用心、勤記、勤練、勤問、勤歸納比較。四要課外認真獨立完成作業。五要課堂作業上交及時，不能拖拉。勤學好問，特別是要善於發現問題、提出問題，並通過問同學、問老師等來解決問題，從而逐步提高自己的英語水平。總之，要學生做到：眼到，耳到，口到，心到和手到。 告訴學生，要想學好英語，特別是初一英語，必須有端正的學習態度。態度決定一切，細節決定成敗。英語是一門要頭腦勤學嘴苦練的學科，但只是一味的死記硬背肯定事倍功半，效率低下。掌握好的方法對我們的學習大有裨益。在學習中我們要善於發現，總結適合自己的好方法。例如:大聲的朗讀所學的英語；學會使用工具書（電子字典）；學唱英語歌曲；做學習卡片，隨時記下不會的知識，及時向老師同學請教；用讀音規制來拼寫記憶單詞；用有趣的順口溜的形式記憶難的語法等。 第一節課要讓學生規范英語字母的書寫。幾乎所有的同學都會寫26個字母，但能規范書寫的不多。寫好字母，是將來寫出一手優美英語的基礎。第一節課時就要提醒同學們重視解析接下了的26個字母的重新學習，注意筆畫順序，字母所佔的格位，並買一本字帖練習。 良好的開端是成功的一半，總之，讓我們從第一節英語課開始，充分發展學生的非智力因素，給每個學生學好英語的希望和信心，並幫助他們將理想變為現實。第一節課給他們留下了深刻的印象，讓他們重對英語燃起了希望，激發了他們的學習熱情與信心，對以後的學習生活大有裨益。

❹ 如何成功上好第一堂英語公開課

我將從三個方面來說明如何成功上好第一堂公開課。一，開課前的准備工作：A 完整的教案：包括本學期詳細課時計劃，課時分配內容，以及課程目標。B 學生用品：學生名單表，家庭聯絡單。C 教師用品： 學生點名表，教師課本，課本所配套的教學卡片或自製卡片，課堂規則表， 教室守則， 錄音機， 教具， 白板筆，磁鐵，小獎品（貼紙）。D 教室情景布置：盡可能把教室裝飾可愛點，擺好桌椅，打掃好衛生。注意一些可能對孩子造成傷害的地方（比如轉角處是否有尖利物品，電源開關等等）。E 電話通知：盡可能在開課之前給每個學生打一遍電話，告知上課的具體時間，地點，以及第一堂課的上課內容，同時老師還可以藉此了解學生的基本信息。二， 開課當日注意事項：A 老師著裝：盡可能著整齊大方，干凈衣服，切忌穿太高的高跟鞋（提倡平底鞋，球鞋，這樣家長會覺老師很活潑），頭發切勿蓬鬆。發飾及配飾不要太耀眼。B 老師盡可能提早半小時到一小時將教室桌椅擺放整齊，檢查上課所需物品是否帶齊。三，開課流程：A 學生報到：老師點名是否學生到齊B 學生座位安排：最好是男女交叉座，近視矮小者座前排。C 課本事項：告知每位家長學生用品務必寫上孩子的姓名班級。D 課前說明：老師做自我介紹告知自己的姓名，以及經歷和聯系方式。老師做課程解釋並告知本學期學習大概內容，以及注意事項和作業要求。老師說明學校環境和教室環境，並強調學生安全接送問題。E 開始上課： 1. 上課節奏不宜太快或太慢， 以免分散學生注意力。 2. 簡單清楚的教學目標 3. 控制好課堂紀律 備註：老師要盡可能在第一節建立班級規定，以及獎懲制度。F 課後溝通：對有意見或建議的家長及時溝通，提醒學生放學帶好所學用品。注意學生個人安全。不要讓孩子自行離開教室。溫馨小貼士：盡量展現老師自己的教學風格 虛心求教積累教學經驗 創造多元化的教學方式激發孩子學習的興趣

❺ 如何上好第一節小學英語課

一．課前充分准備

課前准備主要是指備課方面。備課是教師上好英語課的先決條件。即使你有多年的教學經驗，但是面對不同年齡、不同特徵的學生，也需要老師去精心准備每一堂課。在備課上面，教師要多研究、多下功夫。只有把課准備充分了，才能有效率的完成教學任務。備課時要先研究透教材，一節課的教學目標、教學重點、教學難點、語言知識、語言結構、情感態度等等教師都要充分准備並研究透徹。教師只有把這些目標充分的掌握了以後，才能設計一系列的教學活動，採取一定的教學策略來突破教學的目標、難點、語言點。除了備教材以外，教師還要備學生，因為你的服務對象是學生，如果脫離了學生這個主體，那麼你的這堂課也就沒什麼意義了。教師要根據學生的實際水平和年齡特點來設計課堂的教學目標、教學策略。這樣的備課才能到位，並且有一定的效果。教師在備課過程中，可以參考其他優秀教師的教學方案，取長補短。這樣才能不斷地進步與成長。

二．教師要有激情和幽默感

一個教師如果每天板著一張臉去面對學生，那麼學生肯定不舒服，而且學

習也沒有興趣。教師的心情開朗活潑，也會感染學生。而且一個幽默的富有活力的老師是非常受學生歡迎的。小學生的年齡小、活潑愛動，所以上課時喜歡活躍的氣氛，不喜歡一潭死水一樣的教室，這樣教師也沒有激情，學生也更沒有激情，這樣的課堂容易讓學生感覺到沒勁，想睡覺。所以教師要有孩子一樣的童心，並且具有幽默感。有活力、幽默的老師不一定是優秀教師，但是優秀的教師一定是具有幽默感、有活力的老師。例如教師在教授動作的單詞jump、run、hop時，老師要想讓孩子行動起來跳、跑、單腿跳的話，自己首先得行動起來，這樣孩子才能模仿老師去做動作，教師用自己的激情和活力去感染學生，這樣課堂才是充滿活力和激情的，學生才會有興趣上課。俗話說：如果學生喜歡老師，自然也就喜歡上這位老師的課。如果教師能把自身的魅力增強，我相信學生肯定也會喜歡上英語課的。

三．組織好豐富多彩的課堂活動，激發學生的學習興趣。

我們知道一節完整的英語課是少不了豐富多彩的課堂活動的。教師根據自

己的教學目標，設計豐富多彩的課堂活動來讓學生達到知識的掌握與運用。課堂活動所謂的豐富也就是形式的多樣化、教學方法的多樣化。我們經常採取的課堂活動有：歌曲、故事、游戲、比賽、表演、小組對話等多種形式。教學方法有：聽說法、任務型教學法、情景教學法、TPR教學法等等多種多樣的教學方法。對於低齡段的小學生來說：一節課當中TPR教學法用的比較多，當學生進行小組對話和句型操練時又會用到情景教學法和任務教學法。教師要跟據學生的認知特點和年齡特徵來設計豐富多彩的活動，讓學生用眼、鼻、嘴、耳、腦、手等多種感官刺激，這樣有助於加深學生對知識的記憶，還能讓學生輕輕鬆鬆、快快樂樂的上完一節課。一節課的活動形式越豐富，學生的興趣也就越高，掌握的也就比較牢固。所以教師應該精心的設計每一節英語課的課堂活動，避免形式單一、活動單一。

四．做好評價，及時給學生鼓勵與表揚。

在英語的教學環節當中，評價也是課堂的一項。有的時候教師可能由於時間

緊湊，所以忽略了評價，這是不可取的。因為小學生雖小但都有自尊心，都希望得到老師的表揚與鼓勵，無論差生還優生，心態是一樣的。教師如果能夠把握好評價的方式及方法，我想這節課一定會受到良好的效果的。我在教低齡段的學生時，每節課都採取小組比賽的形式，而且我們已經制定好一項規則，如果哪個學生能夠得到一百個星星小粘貼，就會得到老師頒發的獎狀。所以每次一涉及到小組的利益時，學生都非常努力積極。低齡段的學生上課精神容易不集中、沒有持久性，需要教師不斷地去維持課堂紀律，我利用小組比賽的形式，如果哪個小組的學生回答的問題多就能多得分，哪個小組的紀律最好也會得到分數，這樣通過比賽的形式來約束學生，既能激發學生的積極性，又能優化課堂紀律，還能讓差生積極勇敢的參與到教師設計的課堂活動中來。

五．做好反思，積極改正自己的缺點，勇於創新。

在英語教學中，大多數的教師每次上完一節課，就開始忙碌的准備下一節課

了，從沒留出時間反思自己的教學不足。殊不知，這樣就會一直處於自己的現有水平，沒有改進，而且課堂教學中存在的不足也不能及時的改正，久而久之，教師教學技能與水平就會出現差距。沒有發展，就不會進步，教師只有經常反思，勤於發現自己的教學漏洞，及時查漏補缺，取長補短才會有進步。每一次上完課後都要想想：這節課是否達到教學目標了？這樣的設計是否符合學生的水平？教學活動取得了什麼樣的效果？學生掌握的情況如何？及時反思，作出改進，時間久了，一定會有所進步及發展。俗話說：教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。所以除了反思，教師還應該多聽取優秀教師的課，多學習互聯網上優秀教師的案例，多學習、多創新，有自己的特色，教師只有不斷地提高自身的業務素質和技能，才能上出精彩的英語課。

❻ 如何上好小學三年級的第一堂英語課

趙碧海俗話說「萬事開頭難」.作為小學,對於上第一堂英語課的學生來說,對英語基本上是一張白紙,一點概念都沒有,一無所知.所以,如果上好第一堂英語課,對老師對學生都是至關重要的.對老師來說,在教學上會起到很大的促進作用；對學生來說,會極大的影響學生今後的英語學習.雖說萬事開頭難,但是這個頭開的好不好,作用是不用說的,「良好的開端是成功的一半」,因此如何上好小學階段的第一堂英語課是每一位英語老師該共同探討的問題.\x0d我覺得最起碼要做到以下幾點：\x0d一、 課前准備\x0d小學生學習欲強,對什麼事物都有好奇心,利用學生的這個特點,在第一節課就能培養出學生對英語的濃厚興趣.因此,在上第一節課的時候,應該充分作好課前准備.那麼該做哪些准備呢?首先,我覺得作為一個老師,形象是特別重要的,尤其是一個英語老師更加重要.因為在學生的心目中,這個老師是會說外國話的老師,應該是其他老師是有所區別的.如果學生在第一印象就喜歡上你這個老師的話,那麼在以後的學習中,師生一定會相處的很融洽的,因為小孩的「喜惡」是非常分明的,喜歡的他們就全力去做,不喜歡的就提不起興趣.\x0d二、第一節課的開場白\x0d既然是英語課,就應該有一個「帶有英語」的開場白.回想自己在小學三年級初學者上的第一節課,覺得有欣慰感和成就感.走進教室,我發現學生們個個都很興奮,畢竟這是他們第一次接觸英語呀!我站在講台上微笑著,按正常的英語課流程開始：「Class begins. Stand up please.」並用雙手手掌向上抬起暗示他們要起立,學生們一臉茫然的相互看看並小聲說著：「說什麼啊?什麼意思啊?聽不懂哦!」有些學生看到我用手向上的樣子就站了起來,我點了點頭,接著其他同學也就跟著站了起來,然後我說「Good morning , boys and girls.」學生不知道怎麼回答,有些學生猜想是問好,就用中文說：「老師好!」我又點了點頭,接著說：「Sit down please.」並像剛才那樣用手掌向下來暗示他們坐下,這一下子幾乎所有學生明白這是讓他們坐下的意思.然後我就說：「剛才老師說什麼大家明白嗎?」有些同學在那搖頭,個別大膽的學生說：「有一個是起立的意思,有一個是坐下的意思,中間那個不知道.」我就說：「說的很對,真棒,那你告訴大家你是怎麼知道的呢?」學生說：「老師你用手向上就是讓我們起來,手向下就是讓我們坐下啊.」我說：「很聰明!那你們現在明白這兩句話的意思了,那我們再來做一次好不好?」學生們都很願意再試一次,當學生做對時我都會用豎大拇指來告訴他們做的很好,而做對的學生也都是一臉的自豪.等學生都做的很好了的時候我就會問：「Boys and girls,你們想不想學這幾句話呢?」這時我們可想而知,學生的學習慾望已經被剛才做對動作時的成就感點燃起來了,因此他們也就會很渴望學會這幾句英語.這樣一來,教師教的輕松,學生又學的快樂,事半功倍.\x0d因此,第一節英語課的開場白一定要用英語來開始,激發學生學習的慾望.\x0d三、讓學生了解學習英語的重要性\x0d隨著我國經濟的日益發展,英語作為一種國際通用的語言,它的作用是顯而易見的.教師可以學生從周圍的一些小事來看出英語的重要性,比如在我們的學慣用品上,書包上、文具盒上、故事書上等等,很多地方都能找到英語,如果你不懂英語,那麼你也就不知道寫的是什麼；現在的學生家長做生意也比較多,學生也可能會了解到,即使我們不與外國人做生意的話,但有時要用到外國的機器、產品或者其他的輔助用料的時候,會遇到很多的英語,如果沒有人懂英語,那麼就不知道如何使用這樣東西,不能夠很順利地做生意,後果也是可想而知的.\x0d四、要讓學生有學好英語的信念\x0d如果說以上幾點是為了學生對英語產生興趣,知道學習英語的動機的話,那麼還應該要讓學生有一個堅強的意志,讓學生明白,我們現在是站在同一起跑線上的,我們是同時開始學習英語的,誰勤奮了,誰努力了,那麼誰就是冠軍,誰懶惰,誰不思進取,那麼誰就落後.如果大家都想成為冠軍也是未嘗不可的,只要大家都有一個好的學習英語的習慣,那麼大家就可以並肩齊進.因此,還要和學生一起訂立一個學習英語的制度.比如,每天什麼時候讀英語,什麼時候背單詞,每天要堅持不懈,同學之間盡量用學過的英語進行對話.同時要強調一定要堅持下去,不要過了幾天就把學英語的事忘了,沒有恆心.

❼ 如何上好新學期的第一堂英語課

九月一日，北京市海淀外國語實驗學校的錢冰捷老師迎來了她已執教三年的四年級(2)班的三十六名學生。雖然已在開學前忙碌工作了整整十天，但對孩子們進入高年級的第一堂英語課，錢老師還是做了精心的准備。
走進教室，她一改以往比較激情活躍的風格，靜靜地和學生們對視了一會兒，直到所有的學生從行為和表情上都舒緩平靜下來。
首先，她和同學們一起回顧了「Ten ways to be a good student」 (十個成為好學生的方法)，學生們邊回憶誦讀，邊自覺地對照自己的行為逐個修正。
說到「Get your materials organized 」(把你的資料整理得井井有條)，一個男生悄悄地把課桌上的書本摞得更整齊了。
說到「Complete assignments on time」(按時完成學習任務)，幾個學生不由得加快了閱讀和書寫的速度。
而說到「Always try to do your best」(一直努力做到最好)這一條時，她和學生們一起思考，一起反省：是不是已經從態度上做到對自己的高要求了。不用任何語言，有些孩子就悄悄地把書本封面上寫得不太美觀的字擦掉重寫了……
接下來，錢老師和同學們一起分享了假期的所見所聞。和以往興奮熱烈甚至略顯吵鬧的氛圍不同，他們採用了抽簽讀周記和展示作品的方式。潤嘉給大家朗讀了自己精心製作的英語故事書，讀完後對台下安靜聆聽的同學們深深鞠躬，表示感謝：「Thanks for your listening」(感謝你們的聆聽);思銘分享完自己上舞蹈課的周記後感慨地說「Practice makes prefect」(多練習，成就完美)，還給大家現場跳了一段街舞的基礎舞步，贏得了陣陣掌聲。
最後的十分鍾，錢老師請學生們把剛剛下發的劍橋用書和活動手冊打開，按照自己的學習方式自主預習。學生們有的按照順序開始閱讀，甚至嘗試著直接做題，有的圈出了生詞並打開詞典進行查閱，有的直接翻到自己最喜歡的故事篇章開始有表情的默讀……錢老師靜靜地在教室間穿梭，時不時蹲下身輕聲回答學生的問題，或友好會心地和他們耳語幾句。
在這個和諧安靜的氛圍中，她和學生們都獲得了與以往不同的快樂體驗。錢老師在心裡默默地對同學們說：「我最親愛的學生們，且讓我靜心全心地陪伴著你們一起學習，和你們共享這和諧又愉快的成長過程吧。」

❽ 如何上好新學期的第一堂英語課

4.上好新生的第一堂課，科學引導學生順利適應中學英語學習 6.新初一第一堂英語課我想這樣上 [呂曉琳] 8.第一節英語課開場白5篇 開場課在整個課堂教學過程中有其獨特的地位和價值，因此在內容安排和實施步驟上，開場課也都應表現出自己的特色。然而，現實的英語教學中，很多教師對此認識不足或重視不夠，因而不能實施有效的教學策略，導致此後教學活動的被動局面，最終給教和學帶來不應有的負面影響。文章對開場課教學模式和實施過程中應注意的問題進行了探討，以期引起更廣泛的關注，從而推動開場課教學效果的提高，並最終帶動整個英語課堂教學。 一、把握尋常中的不尋常 每學期開學的第一天，看起來跟其他的日子沒有什麼兩樣，但是，無論對教師，還是對學生來說，它都有其特殊的意義，因為它是師生由假期生活到學校生活的一個轉折點，也是新一階段教學活動的起點。每個教師在自己的教學生涯中，都會不斷地面對新學期第一堂課，也就是開場課。開場課上得是否成功，會給接下來的整個學期甚至將來更長時間的教學帶來極大的影響。所以，開場課的價值遠遠超過了一般意義上的四十五分鍾。 然而，並不是所有教師都能清醒地認識到開場課與一般課堂的不同份量，很多教師未能認識到開場課在教學目標和教學內容上的特殊性，不能很好地把握這一契機給自己的教學帶來收益。我們在幾所學校所作的小范圍調查也表明[1]：不少教師對開場課的重要影響沒有足夠的認識，或者未能實施有效的課堂教學模式。他們或者認為，開學伊始學生的心還比較散，可以先不用著急，應讓他們慢慢適應幾天再說；或者教師本人對新學期開始的生活就不太適應，懶懶散散，不願花力氣備課，草草應付，敷衍了事。另外一些教師看起來表現得比較「負責」，有的在開學第一天就給學生考試，初衷或許是為了讓學生在最短的時間內興奮起來，回到正常的學習狀態；或許是藉此來鎮住學生，讓他們學習得「更踏實」，結果卻往往事與願違。還有的教師一上來就迫不及待、一板一眼地照本宣科，實施新學期的教學內容，生怕耽誤一點兒寶貴的時間，這種做法看似珍惜時間，實則是浪費。凡此種種做法都很難說是恰當的，其後果也只能是在不知不覺中錯過每學期只有一次的大好機會，給接下來的教學帶來本不應有的負面影響。 二、認識規律，知己知彼 要想抓住機會，成功地度過開學的第一天，教師首先要從自我做起，對自己提出嚴格要求，使自己提早進入工作狀態。開學前幾天，要認真總結上學期教學中存在的各種問題，提出矯正方案，整理出教學計劃，並認真備課。尤其是開始的幾節課，決不能讓自己在惰性和慣性中開始新學期的工作。其次，教師應該了解和分析學生在學期開始時的心理狀態和心理需求，做到有的放矢。不同學生在開學之初的心理狀況是不同的，有的學生希望快些開學，快些見到老師和同學，快些開始新的學校生活，他們對學校生活充滿企盼，這些學生往往對學校生活適應比較好，而且多是學業成績比較優秀的；也有的學生害怕或者厭惡學校生活；更多的學生可能處於這兩者之間。無論是哪種類型的學生，他們對第一天的學校生活都會有某種新鮮感，內心會充滿某種希望和不安，部分學生還可能有某種程度的焦慮。因此，能否用適當的教學策略保持學生的希望和新鮮感，克服學生的不安和焦慮，幫助他們樹立信心，就成了第一堂課能否成功的關鍵。大量研究和試驗都已經證明了輕松的學習環境和學習者的良好心理狀態對學業成績的積極影響[2]，因為第一天的學校生活會給學生留下深刻的印象和深遠的影響，教師必須認真對待。 教師需要了解的另一個方面是，師生關系是影響學生學習興趣的重要因素[3]。學生對於不同學科的學習興趣是不一樣的，而造成這種差異的原因，除了個人興趣和歷史原因，任課教師人格力量的影響不可低估。良好的師生關系不僅是提高教學效果的前提，而且也是新課程理念的必然要求[4]。很多有經驗的教師都有這樣的體會，當學生喜歡某一位老師時，他就會喜歡這位教師所教的學科。在學校我們會經常見到這樣的現象：某個學生本來很喜歡數學，但是由於換了數學老師，漸漸地他對數學沒有了興趣。很多時候並不是因為後來的數學教師業務水平比不上前面的教師，出現這些現象的原因很可能是在學生對教師本人的接受程度上。相反的，學生由於喜歡某個老師而漸漸喜歡起從前並不喜歡的學科的例子同樣很多見。華東師范大學的熊川武博士對這一現象做過專門的研究分析，最後他立足試驗結果，向廣大一線教師大聲疾呼：「要想讓學生喜歡你的課，首先要讓學生喜歡你本人。」 讓學生喜歡你有很多途徑，也有許多功夫要下。而開學第一課無疑是眾多途徑中比較關鍵的，也是容易產生長遠影響的一個契機，如果以前學生不太喜歡你教的學科，你應該抓住學期開始的時機改變現狀，讓學生重新認識你和你教的學科。如果你面對的是新學生，那麼就更應該給他們留下正面的第一印象，這一印象的作用十分重大，很值得教師多下些功夫。 三、立足學科特點，形式靈活多樣 「良好的開端是成功的一半」。上好新學期第一課，可以為接下來的教和學奠定一個更好的起點。總的來說，新學期的第一節課氣氛應該是民主的、輕松的、積極向上和充滿希望的；教學內容方面一般不宜安排課本新知識的教學。學生的假期生活多種多樣，不是每個學生都有好的學習環境和學習習慣。經過一個長長的假期，多數學生對課本內容的學習都有不同程度的放鬆。因為沒有學校的學習環境，很多學生對學習內容又有了新的陌生感。所以新學期的第一節課，教師應該特別注意幫助學生「回溫」。以英語課為例，教師在新學期的第一課可以實施以下教學活動： 1．教師應該有意識地控制課堂氣氛，盡可能使之輕松愉快。比如，教師可以先講一些假期接觸到的趣聞軼事，先讓學生活躍起來。然後，與學生共同回顧豐富多彩的假期生活，引導學生討論各自的收獲和感受，共同分享重回溫暖集體的快樂。 2．教師引導學生交流各自在假期里所見、所聞、所學到的與英語學習有關的知識，這一環節建議採取小組活動的方式進行，以取得更好的效果。討論後，每組選一個代表綜合本組的討論內容，向全班介紹本組同學的假期收獲。匯報的內容可以很寬泛。從具體的語言知識，如「SARS的英文全稱怎麼說？」「Smile And Remain Smiling 是什麼意思？」等，到相關的文化內容，如：學生聽過的英文歌曲，看過的外國小說、電影、電視節目等；從相關的新聞時事到學生在假期生活中遇到的各種與英語學習相關的問題和困惑等都可以作為匯報內容。總之，重要的不是討論的內容本身，而是學生的積極參與和討論給學生帶來的積極影響。教師對學生的發言宜表現出極大的興趣和熱情，這樣可以幫助學生重新燃起學習熱情，讓學生很快找回英語學習的感覺。 3．檢查上學期布置的學習任務和實踐項目，對作業完成情況進行客觀、合理的評價，教師要特別注意以鼓勵性評價為主。為盡快使學生回到學校生活狀態，教師還可以提前設計一些與本學科有關的趣味游戲和競賽，有選擇地回顧以前學過的內容，促進和喚醒學生的英語學習興奮點，結束假期生活的懶散狀態。 4．師生共同商討、制定新學期的學習計劃。每學期開始，學生就進入更高階段的學習，教師也要在以前學習的基礎上對學生提出相應的要求，讓學生樹立一個明確的目標和努力方向。教師還可以就教學內容、教學進度等問題徵求學生的意見，師生共同討論。已有的研究和試驗證明：師生對學習目標和學習內容的認識協調一致時，教學更容易達到預期的目標[5]。因此，教師絕對不能認為教學計劃只是教師的事，學生只要聽老師的話，跟著老師走就行了。學生的主動參與是實施以學生為中心的素質教育的重要前提之一。 除了這些活動形式，教師還可以根據實際需要設計更多的活動。整個教學過程中，教師可以根據學生的英語水平適當使用一定比例的英語，但是一定是在保證學生能接受的前提下使用。 上完第一堂課後的總結也是非常重要的，這個環節不可忽視。教師應該對課堂上不同學生的表現做好記錄，分析整理學習者的個性差異，為下一步提出有針對性的措施做好准備。 有些教師是第一次走上講台，或者是新接其他教師的課，對於這些教師，第一堂課就更為重要。他們面對的是陌生的學生，這就要求教師除了上面的工作，還要花更多的時間去了解每個學生，了解他們的個性特徵和學業情況，還要准備自我介紹、認識新同學等內容。 當然，以上教學活動只是建議和舉例性質的，更不是什麼「最優模式」。基於教學策略的指向型和靈活性，在具體實施過程中應該因時、因地、因人而異。事實上，不論哪一種課堂類型，都不可能有什麼「最優模式」，因為學校和學生的實際情況千差萬別，每個教師的教學習慣和風格也不盡相同的，教師應從實際情況出發，積極開動腦筋，不斷探索自己的教學模式。本文的意義也不過是拋磚引玉，引起對這一問題的更廣泛的注意，希望更多的一線教師提供更多更好的點子。 盡管實施形式可能多種多樣，但無論以何種形式呈現，新學期第一課的教學目標和教學重點應該是比較明確的：它主要不是語言知識和技能的學習，而是分析和滿足學生的心理需求，激發學生的學習興趣，使學生初步形成一種積極開放的心理狀態。同時，這一基本出發點不但適用於英語學科，對其他學科同樣具有指導意義。教師以此為出發點來准備開場課，就比較容易實現「開門紅」，從而使以後的教學更加順利，達到事半功倍的效果。 四、持之以恆、錦上添花 從整個教學過程來看，教師僅僅上好開場課是遠遠不夠的。實現學科教育目標決不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一勞永逸。它還需要教師在接下來的日常教學中不斷調整教學策略、不斷積累經驗，逐漸實現對學生潛移默化的影響。實際上，上述對於開場課有重要意義的原則，如現代教學法中提倡的「創造心情舒暢的氣氛原則」，「建立高度自信原則」以及「情感原則」等，同樣應該貫徹於整個英語課堂教學的始終。但是不管怎麼說，每一個聰明的教師都應學會利用開學第一課的機會，給學生和自己一個良好的起點，為以後的教和學奠定一個堅實的基礎。內容提要：英語課堂教學是實現英語教育學科目標的主渠道，作為課堂教學的有機組成部分，開場課在整個課堂教學過程中有其獨特的地位和價值，因此在內容安排和實施步驟上，開場課也都應表現出自己的特色。然而，現實的英語教學中，很多教師對此認識不足或重視不夠，因而不能實施有效的教學策略，導致此後教學活動的被動局面，最終給教和學帶來不應有的負面影響。文章對開場課教學模式和實施過程中應注意的問題進行了探討，以期引起更廣泛的關注，從而推動開場課教學效果的提高，並最終帶動整個英語課堂教學。星沙英語

❾ 作為一名新小學英語老師，如何上好第一堂課呢

首先，要先拉近跟學生的距離，了解你的學生的興趣愛好，先跟他們建立起良好的關系。其次，在原則問題上，比如課堂紀律等等，也要樹立起威信，否則日後的課堂秩序也很難維持。

❿ 如何上好初一英語第一堂課

1、教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生

語言是教師傳遞知識，影響學生的主要手段。教師的語言只有做到通俗易懂，深入淺出，生動活潑，有邏輯性，才能吸引學生的注意力。

所以我一進入課堂，首先用英語向同學們打招呼，接著用流利的英語介紹自己，然後我又給同學唱了一首英文歌曲，邊唱邊伴著動作，最後拿起自己已經准備好的教具，如商標，產品使用說明書或拿起學生身邊的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等用英語解釋。

所有這些，主要是讓學生感受一下英語的氣氛，喚起學生學習英語的慾望。看得出，學生聽得全神貫注，每個學生都投來羨慕的目光。後來，有不少學生在作文中寫到：「我多麼羨慕英語老師啊，英語講得就像一個播音員似的，如果我也能講口流利的英語多好啊！

2、明確學習英語的重要性，從而使學生主動、自覺去學好英語英語是世界上使用最廣泛的語言，是國際通用語言之一。在國際政治、軍事、經濟、科技、文化、貿易、交通、運輸等領域，通常以英語為交往工具。

全世界60%的廣播節目是用英語進行的，70%以上的郵件是用英語書寫的，80%以上的網面是用英語製作的，3/4的科技資料是用英語發表的，絕大部分的國際會議是用英語作為第一通用語言的。隨著我國經濟的發展，科技進步，WTO的加入，西部的開發，奧運申辦的成功，2010年世博會的舉辦等等。

3、幫助學生樹立學習英語的信心

教師上課時要講求語言藝術。語言藝術對調動學生學習英語的興趣，堅定學好英語的信心有著重要的作用。鑒於小學時各校的師資力量不均衡，以至有的學生學過英語。

迫切需要人們用英語去了解整個世界。21世紀這個以網路技術和電子商務為代表的信息時代，如果專業技術過硬且又具備良好的外語素質，將更有利於自己適應社會的需求和競爭。因此，我們必須掌握這個交流工具，以便在我國的現代化建設和國際事務中作出應有的貢獻。