高三英語課文復習課

❶ 怎樣上好高三英語課文復習課

高三英語課文復習一般始於高三學年的第二 J 個學期初，歷時兩個多月，是六專種課型中最基礎屬也 是最重要的課型之一。不但因為它涉及面廣—涉 及音標、詞彙、片語、句型和語法，而且因為它是培 養能力的依託。大多數學生也願意通過復習課文鞏 固知識、培養能力。但課文復習應該避免炒冷飯，要 推陳出新，要站在新的高度，要把重點放在如何培 養學生的語言能力上。課文復習的形式很多，這要 以學生的水平和特點來確定。在基礎較差的班級宜 以教師幫助歸納疏理或以講解為主，而在基礎好的 班級，教師則可組織他們搞一些短劇的表演、復述 課文或辯論競賽，進一步激發學習興趣。 歸類法是課文復習中最常見的方法，也是最實 用的方法之一。復習課文時可按體裁分類，將記敘 文、說明文、議論文、劇本分塊復習，這樣做至少有 以下幾個好處: 1.視角新，避免炒冷飯，易觸類旁通。漢語、英 語在體裁上大體一致。學生可以將漢語的體裁知識 運用在英語上。如記敘文一般都有五個要素:Who， what，wllen，where和Wlly。理解了這五個要素，也 就基本讀懂了文章。同樣，寫清了這五個要素，也就 具備了寫好英語記敘文的基本條件。比較作者闡述 這

❷ 淺談如何上好高三英語一輪復習課

山西省垣曲中學 季庚斌高考英語學科占整個高考試卷總分的五分之一，而且以客觀題為主。得分高低受閱卷者主觀影響的程度小，很直接，很客觀。如果能夠做到夯實基礎，扎實訓練，提高技能，對於學生高考總分的直接貢獻，意義非凡。但現實情況是，很多學生詞彙匱乏，語法知識薄弱，閱讀能力欠缺，造成英語學習艱難，費時費力，功效甚微。為此高三英語的一輪復習教學必須緊緊依據英語學科思想，緊扣課標、考綱展開復習。一、高三英語一輪復習課的基本任務本著「低起點、高密度、大容量、快節奏」的復習原則，我們的第一輪復習教學要以抓「雙基」為主，完成知識的原始積累，把教材中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結，努力幫助學生梳理知識結構，建立知識網路，掌握基本語法規則，打好扎實的語言基礎。同時，還要努力改進學法,激發興趣,提高能力,並且有計劃地指導學生掌握科學的閱讀方法，初步形成適合於自己的答題方法與應考模式。二、高三英語教師必須秉承的基本教學理念（一）、根本目的在於培養學生的綜合語言運用能力。高三英語教學一輪教學的最主要任務便是進一步培養學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等綜合素養的整合發展。這其中，語言技能和語言知識是綜合語言運用能力基礎。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。 (二)、教學的基本原則仍然是「為用而學，在用中學，在學中用，學而能用」。堅持英語學科的工具性特點，努力創設豐富的教學情境，營造使用語言的環境、氛圍，鼓勵學生大膽實踐。（三）、充分相信沒有學不好的學生。堅信用信念和精神武裝起來的人，能夠克服一切困難。只要因材施教，所有學生都能夠成功。 三、高三英語一輪復習課的課堂實施 （一）、認真備好每一節課。備好課是上好課的前提。高三英語一輪復習備考一定要做到三個方面的工作： 1、認真分析學情。學生是教學工作的起點和教學目標最終的落點。馬克?吐溫曾經說過：「如果教學就和告知一樣的話，我們所有的人都會懊惱得無法忍受。」剛上高三的同學們主要問題表現在：基礎知識落實不夠，捕捉信息技巧不佳，組織語言能力不好，英語思維有待提高。解決這些問題，就必須堅持「以人為本」，從學生實際出發，關注學生已有的知識背景與生活體驗，編制適合自己學生的教學設計，優化學生的學習方式。 2、認真鑽研新課標與考試大綱。明確教材內容在新課標中的地位，了解考綱對於該模塊話題、詞彙的要求，有效處理教材，整合教學資源。根據考綱的精神，梳理學科主幹知識，構建知識網路。 3、認真研做高考真題。高考真題是考綱精神的具體承載者，是考試大綱精神的具體化。只有親自研做高考真題，才能深刻理解命題思想，把握高三教學的方向。 （二）、認真上好每一節復習課。我們要始終堅信，英語是學生學會的，不是老師教會的。為此，我門的課堂教學一定要堅持任務驅動，給學生充分的自主學習的時間，不斷優化學生的學習方式，通過有效的小組合作、展示、探究，來強化知識，落實效果，提升學生的學習能力。1、教材的處理 首先，教師要在研讀考綱、研做考題的基礎上，初步形成對教材內容在整個教學階段的地位與作用的認識，並能夠就詞彙、短語、句型等主要內容梳理出該模塊的主幹語言知識。同時，還要對精彩的句子、地道的用詞等進行鑒賞。其次，教師還要就文章的結構、標題的概括性作用以及閱讀理解中所要求的猜詞、推斷、作者情感態度等教學技能項目設計問題，來引領學生成長。2、授課方式 高三英語復習必須採用新課程標准指導下的任務型驅動課堂。我們要結合對於教材文本的處理，編制出適合班級特點的問題導學案。首先提出本節課的學習目標，然後將教材內容設計成不同的學習任務輔之以啟發性、誘導性的學習指導，，按照由易到難、漸次遞進的順序分階段下達給同學們。任務指令要明確，在規定的時間內完成具體的閱讀、思考或識記內容。接下來便是同學們深入文本的真正地自主學習。該階段務必要保證自主時間充足，學生完全投入。保證教室內安靜，秩序井然，以求自主高效。教師可以在教室內來回巡視，對個別學生進行必要的解疑、引導。其次便是小組內的有效合作。英語學習的探究性問題並很多。該階段主要是通過兵教兵的方式，將具體困難的教學任務交由各學習小組內通過探究、討論、查閱資料、相互解疑等方式來完成。再其次，要留出一部分時間進行精彩展示。通過口頭、書面、扮演等形式，進行成果展示。要有學生對於他人的展示活動進行點評，以便增強學生的語言組織能力、語言表達能力，觀點交鋒，思維碰撞，增強學生自信心，成就感。 最後，由教師帶領學生對於本節課重點內容以及解決該問題所用到的方法、所形成的規律等進行精要的總結、概括。3、 課後反思葉瀾教授說：「一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思卻可能成為名師」。可見，勤於反思，善於總結，是促進教師專業成長的最佳捷徑之一。課堂教學反思，務求盡快、及時。我們在備課環節中專門設置了教學反思一欄，對於自己在本節課中的教學過程、教學方法、教學重難點的處理、教學目標的達成度等方面及時反思，對於精彩的亮點進行總結；對於感覺遺憾、不足之處進行改進完善甚至重新設計。四、高三英語一輪復習課的課堂資源開發 其實，一輪復習的課堂形式有多種，英語教學資源也無處不在。優秀的英語教師應該密切關注生活，關注學生們所追逐的時尚，利用網路、媒體、影視、廣告、歌曲、小說等各種英語教學資源，多途徑、多角度開拓課堂內容，將英語學習延伸到學生的生活中，把英語學習當做一種消遣、一種享受而不僅僅是必須背誦、識記的單詞，必須訓練的面容呆板的閱讀、寫作。相信，只要開動腦筋，解放思想，高三英語一輪復習課的效果一定能夠好起來。

❸ 高三英語復習課的幾種類型

」為了達到上述大綱規定的要求，將高三英語復習課分成幾種類型。通過幾種類型的課堂教學，提高復習質量，進一步充實學生的語言基礎，提高他們的聽、說、讀、寫能力和自學能力。高三英語總復習一般安排在高三學年的第二個學期，這時高中課本已全部學完，離高考只有四個多月的時間，復習任務重，時間緊。這一階段要繼續進行英語素質教育，使學生有較好的基本功和自學能力，為他們今後走向社會作好准備。與此同時，還要與高考接軌，讓學生了解高考題型的特點、解題技巧和答題規范。根據高三英語復習的任務和要點，可將復習課分為以下六種課型：一、課文復習課；二、語法復習課；三、高考題型訓練課；四、聽力課；五、測試課；六、試卷分析課。其中第一、二、三種為基本課型，第四、五、六為輔助課型。一、課文復習課課文復習一般始於高三學年的第二個學期初，歷時兩個多月，是六種課型中最基礎也是最重要的課型之一。不但因為它涉及面廣——涉及音標、詞彙、片語、句型和語法，而且因為它是培養能力的依託。大多數學生也願意通過復習課文鞏固知識、培養能力。但課文復習應該避免炒冷飯，要推陳出新，要站在新的高度，要把重點放在如何培養學生的語言能力上。課文復習的形式很多，這要以學生的水平和特點來確定。在基礎較差的班級宜以教師幫助歸納疏理或以講解為主，而在基礎好的班級，教師則可組織他們搞一些短劇的表演、復述課文或辯論競賽，進一步激發學習興趣。歸類法是課文復習中最常見的方法，也是最實用的方法之一。復習課文時可按體裁分類，將記敘文、說明文、議論文、劇本分塊復習，這樣做至少有以下幾個好處：1．視角新，避免炒冷飯，易觸類旁通。漢語、英語在體裁上大體一致。學生可以將漢語的體裁知識運用在英語上。如記敘文一般都有五個要素：Who，What，When，Where和Why。理解了這五個要素，也就基本讀懂了文章。同樣，寫清了這五個要素，也就具備了寫好英語記敘文的基本條件。比較作者闡述這五個要素使用的方法，就可以欣賞文章在構思及語言方面的特色。這樣就把閱讀、理解、欣賞和寫作結合起來。縮寫課文是練習寫作的好方法。教師可先作示範，先讓學生自己找出五個Wh-，然後口頭簡述，最後用筆頭的形式寫下來。這樣既加深了學生對課文內容的理解，又深化了對語言的學習，掌握了記敘文寫作的要領。這樣的寫作有趣、有效、不枯燥、不單調，有利於調動學生的積極性。2．易落實基礎，提高能力。高考對實際運用英語的能力要求很高，特別是閱讀理解能力，要求考生限時閱讀各種體裁的材料，其中有說明文、記敘文、對話、議論文、書信、便條、通知、廣告詞。只有抓好課本夏習，分類訓練，才能在高考中以不變應萬變。以說明文做個例子，首先讓學生分析了解高中三冊說明文的概況，然後教師分析若干段落的結構，再讓學生分析其它段落的結構，從而掌握篇章分析的技巧。一般的篇章都有中心句（Topic Sentence）和發展句（Developing Sentence）（或稱為支持句 Supporting Sentence）。分析Topic Sentence和Dcveloping sen-tence就可以從結構到語義，全面把握篇章的內涵。又如書信的閱讀和寫作，由於學生已基本掌握書信寫作的要領，復習時教師可歸納如下：A、英文書信包括下面六個部分，有時信末有附言，那是第七部分。①信頭（Heading，寫信人的地址和寫信日期，寫在信的右上角）②信內地址（Inside Address，收信人的姓名和地址，寫在左上角）③稱呼（Salution，因人而異，稱呼後用逗號或冒號，寫在信內地址下面）④信的正文（Body of the Letter，有齊頭或縮進式兩種）⑤結束語（Complimentary Close，因人而異，關系不同用語也不同，在正文右下角）⑥簽名（Signature，在結束語和打出的名字之間）⑦附言（Postscript）/附件（Enclosure）B、英文書信寫給較熟的新朋好友，可以只用信頭、稱呼、正文、結束語、簽名；若寫給不大熟悉的人或是事務性信件，必須寫上信內地址。3．真正提高自學能力。教師可引導學生在復習課文時自己歸納整理。如復習短劇時，可讓學生將高中第一、二、三冊書中出現的幾個劇本進行比較，列入下表，並根據此表准備好英文發言搞。戲劇的復習可安排兩個課時。第一課時，學生自學、總結、填表，小組交流，集體寫好發言稿。第二課時，各組代表用英語發言，教師、學生提問或補充，全班評出本次最佳發言人和最佳發言稿。二、語法復習課語法復習課不同於以往新授課。由於在上復習課前學生已基本掌握了各項語法，大多數難點已基本攻克，因此復習時不妨反其道而行之。即教師先歸納講解某語法項目的重點難點，然後再操練句型。句型操練有各種形式，常見的有造句比賽、改錯練習、填空練習、翻譯訓練等等。語法復習課的安排要遵循認知規律，應是一個從易到難，由簡到繁的過程。要在一個月的時間內既系統復習所有中學語法項目，又要抓住重點，突破難點，沒有周密的安排是絕對行不通的。下面是筆者的做法：將語法項目分成十塊：一、名詞及主謂一致；二、代詞；三、冠詞和數詞；四、形容詞和副詞；五、情態動詞和助動詞；六，動詞的時態和語態；七、非謂語動詞；八、虛擬語氣；九、從句；十、倒裝句、強調句、否定句和反意疑問句。每一塊語法用兩個課時復習。第一課時，課前，教師根據本塊語法項目的難易程度，准備好講義（能列表的語法知識盡量表格化，便於學生查閱復習），布置學生根據講義進行預習，並做講義後的診斷性練習，做後自己核對答案。上課時，教師針對該塊語法的重點難點進行必要的講解，並組織學生操練。第二課時，教師針對第一課時學生操練中出現的問題，再次進行講解，並再次組織有針對性的操練，然後學生做檢測性練習，教師同時巡視，及時了解學情，並作個別輔導。課後，教師布置鞏固性練習。三、高考題型訓練課高考題型訓練時間約為半個月（一般為六月份的前半個月）。訓練的內容包括了解各題型的特點、答題的要求（特別是單詞拼寫、短文改錯和書面表達）。（一）單項填空語音題的要求是：正確讀出單詞，熟練運用音標，掌握拼讀規則。語法、習語題覆蓋面廣，內容跨度大，解題時常用排除法，有時則依靠語感解題。（二）完形填空完形填空是學生的弱項，需要重點訓練。我是這樣進行訓練的：教師和學生一起在課本里劃出一些重點段落，然後讓學生以每隔幾個詞（常為4或5個）漏一個詞的方式將段落工整地抄在練習本上，過一會兒再將漏掉的詞重新補上。這樣的訓練比較有趣，學生喜歡做，訓練的效果較好。（三）閱讀理解可事先將閱讀理解材料錄製成聽力材料，讓學生聽了以後口頭回答教師提的問題，然後再閱讀該材料，做後面的閱讀理解題。這種聽、說、讀相結合的形式往往受到學生的歡迎。（四）單詞拼寫行之有效的訓練方法是：教師讀出整個句子，學生寫下自己認為該句中最重要的單詞，然後教師說參考答案。這樣的聽寫，變被動為主動，既寫了單詞又聽了句子，提高了對整個句子的理解能力。（五）短文改錯和（六）書面表達這兩大題由於詞數相當，又由於作文往往都可以當作改錯材料，因此可以結合起來訓練，具體做法如下：在給學生布置書面表達訓練之前向學生交待清楚，1．他們的作業將被用作其他人的改錯材料，改錯的學生會千方百計發現錯誤（明白了這一點，寫作時就會想方設法避免或減少錯誤）；2．所有書面表達中的作文在訓練結束後裝訂成冊，作為下一屆學生的參觀材料。優秀作文將發給獎品；3．書面表達一般要求打草稿，草稿可請他人修改，但上交的正稿必須字跡清楚端正，無重大修改，要簽上名字和時間。修改者進行修改後也簽上名字和時間。由於知道自己的寫作會被別人評價，學生的習作就會很認真。在寫作前教師作些指導和講解是必要的。寫作過程中教師走動巡視，及時發現問題並予以解決。在學生學習修改文章的初期，教師要進行指導，對基礎較差的修改者，往往需要一些個別輔導，或讓成績好的學生幫助其修改。對於修改後的作文，教師要審查。學生評委評出優秀習作若干篇。優秀習作在班級之間進行交流，交流結束後裝訂成冊存檔。四、聽力課高三第二學期開設聽力課，對於進一步培養學生能力、激發學習興趣有著不可忽視的作用。同時也因為高考對聽力已作了要求，因此在最後一個學期一定要安排聽力課。聽力課如與閱讀理解訓練相結合，既提高興趣，又有利於真正提高學生的閱讀水平。具體操作如下：（1）介紹生詞及故事大意，（2）播放聽力材料錄音，（3）口頭回答問題，（4）閱讀，（5）做理解性試題。五、測試課測試是反饋教學質量的主要手段。在課文復習和語法各塊內容復習完成後安排測試課，對課文內容、語法知識、習慣用語和句型、各種體裁的篇章布局和寫作知識，採用主觀題和客觀題兩種題型進行測試，便於發現薄弱環節。教師可根據測試的反饋進行有針對性的講解或個別輔導。在高考題型訓練結束後，可利用歷屆高考試題卷進行檢查。聽力也可採用歷年的聽力試題進行測試。六、試卷分析課試卷分析課是復習時採用最多的課型之一。在高三最後一個學期，上好試卷分析課、聽好試卷分析課有著特別重要的意義。在試卷分析課上最常見的是教師流水帳似的講解，學生被動地聽，實際效果並不理想。如何上好試卷分析課呢？下面談談筆者的做法：1．請學生上講台試講，教師坐在學生位置上聽課、提問。因有事先准備，學生往往能講解分析大多數共同性的錯誤。台下的教師和學生可以補充或糾正，通過講解和提問，試講者往往受益匪淺。2．有重點地講，有選擇地講，千萬別面面俱到。教師在試卷分析課之前發一張錯誤登記表，讓學生一一登記。備課時根據學生犯錯情況有的放矢地備課，上課時有側重地講解共同性問題，非共性的問題可採取個別輔導的形式加以解決。3．講練結合。教師在分析好試卷上的問題後，並不意味著學生都理解了，更不等於學生就不會再犯類似的錯誤了。要使學生具備解題能力，還需反復練習。因此在試卷分析後，教師需要根據學情安排學生做鞏固性練習和矯正性練習。4．一題多解，一題多用。要求學生用不同的句型重做書面表達題，改變單選題的題干使其有不同的答案，將書面表達的習作作為短文改錯的材料等等。充分發揮試卷的作用，從而使一卷多用。總之，高三英語復習應以課文復習、語法復習和高考題型訓練為主要課型，輔以聽力、測試和試卷分析等課型，靈活安排，互相配合，使高三英語復習有條不紊、卓有成效地進行，順利地完成大綱規定的教學任務和高考復習任務。

❹ 高三英語一輪復習課應該怎麼上

你好！我去年抄高考的。英語144分。
第一輪復習就是把高中的所有知識都過一遍，增強你的記憶，查漏補缺。
如果你高一高二有抓緊時間、英語成績不錯的話，建議課堂上跟著老師或一輪復習資料，課後做些歷屆的題。
如果你高一高二沒用功，英語薄弱，建議在做到上述工作的同時，要主攻語法和詞彙，多練習書面表達。
記住，跟著老師來是最最重要的！
祝你好運！加油~~

❺ 高三英語第一輪復習公開課　視頻

No one can master English in one day !!

如何學好英語？

英語難學嗎？如果你三天打魚，兩天曬網，你可能終生不能學會；如果你能以持之

以恆的態度去學習，學好英語是沒有問題的。
在今天和明天的中國，你應該具備兩個工具是：英語、電腦。這兩個工具你必須學

會，而且在你的工作中離不了它們。即使學不到學問家的程度，但至少你應該會應

用它們。特別是將來你所處的環境、你所需要的資料中，有很大一部分是英語。所

以學好英語，勢在必行。
如果你還沒有入門，要先過語音這一關，免得你說的英語別人聽不懂。
第二是詞彙關，你住的單詞、短語越多，你學會英語的路就越短。達到一般的水平

，你的詞彙量應該在3千到4千的水平。
第三是聽力關，你要大量地聽別人說、廣播講。逐漸地提高自己的聽力水平。
第四是說和寫，你要在學習英語的同時自己學說、學寫。自己學著寫一些句子，寫

一些短文。
以上四關實際上要同時攻克，不可偏費，同時學習，同時提高。
下面談談學習毅力的問題。如果你有堅強的毅力，那麼世界上就沒有什麼難事。學

英語關鍵是能夠持之以恆。
在學習過程中，你應該制訂一個計劃，一天記住幾個單詞，一天記住一兩個句型。

你不要小看"持之以恆"的力量。舉個例子：
如果你一天背5個單詞一年就是1825個單詞，相當於初中三年再加高中一年零兩個月

的詞彙量。如果你堅持兩年你就能住3650個單詞，相當於中學六年包括本科兩年的

詞彙量。
在制訂計劃時要遵循以下幾項原則:
1、計劃要切實可行，不要好高務遠。上面的例子已經說明，只要你能堅持天天學習

，英語一定能學好。
2、要有堅強的毅力，每天都學習，不因為某些事而耽誤了學習。如果哪天的工作沒

有完成，第二天一定要補上。連續不學習的時間不要超過兩天。
3、要有一個帳本，哪天學會了哪幾個單詞，哪幾個句型一定記錄在案。
4、為了把單詞、句型真正學到手，第二天一定要復習第一天的，第三天一定要復習

第二天和第一天的內容。
5、所選擇的課本可以是一套或兩套，千萬別太多。實際學英語的書沒有什麼好壞之

分，只要你能按照一套或兩套一直學下去，就一定能學好。
怎麼樣，你有決心學好英語嗎？現在就開始吧！

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❻ 高三英語一輪復習公開課講什麼內容好

英語很晚才高三復習，會很快的過一遍書本的知識點。但是老師會以資料為主，課本為輔，不會很詳細的過課文什麼的，但自己不能不看課文。加油哦~~

❼ 高三英語一輪復習公開課怎樣上才能有新意

在復習時，從內容上來說，盡量選擇與課文關系密切的內容來復習。這專樣，不僅完成課文屬的的復習任務，而且可以有助於自己形成遷移的能力。另外，每次復習的內容不要太多，量要適當，要注意語文、數學等學科之間的交錯進行，盡量不要針對一門學科集中較長時間進行復習，否則容易引起疲勞，復習效果也不太理想

❽ 高中英語課文復習課怎樣講

1. 復述課文
2. 根據課文內容填空
3. 語法語言點重現， 可以設置一些題目

【俊狼獵英】 團隊為您解答，歡迎追問！

❾ 高三英語課本復習怎樣才不枯燥

英語課本不需要逐詞抄逐句的去記去背，就找老師平時勾畫的重點內容去看看。遇到一些短語可以試著和同桌造造句，對對話這些。就不會覺得那麼無聊。甚至可以把相關的歸歸類。這樣等整理出來後會覺得很有成就感。課文這些也可以當讀小故事一樣去讀。
你可以參考看看哈。