難堪的英語課

1. 高三的英語課讓人相當痛苦..沒法聽了..

這只是你個人看法，老師這么做只是在強調上課的重點，這是老師一貫的做法，如果想要自內學的話，建議只容要從聽力，語法，詞彙上下手，平時可以聽聽英語廣播，積累點聽力的訣竅，買本語法書，練習語法，高三還是組要以題海戰術為主，多做題，然後主要要糾錯，這點是非常重要的

2. 如何應對英語教學中的尷尬

一、英語教材在英語教學中導致的尷尬
我校地屬農村高中,現行高中英語教材選編的內容大多背離農村實際，教材中能引起學生興趣的話題是很少。因此，英語課堂的教學常常需要老師提供大量的素材，老師成了課堂活動的主要表演者，學生很被動，加之教材內容初高中不相銜接，除了每單元教材列出的新詞彙外，課文中仍有很多生詞是學生初中都沒見過的，這二者人為地增加了教學的難度和學生學習的難度，嚴重影響了學生的學習積極性。初進校的有著很高學習熱情和學業理想的高一新生經不了幾多時日就被這二難嚇軟了力氣，從此一蹶不振，害怕學英語，這就使英語教學成為空中樓閣，遭遇尷尬。
建議：教師上課要切合學生實際，重新整合教材，降低難度，使學生學有所得。這就要求教師要調查研究，虛心學習，尤其是向學生學習，更新觀念，要站到學生的一邊去，敢於實踐和創新。在全面理解教材的基礎上，針對我校學生的實際情況，處理好教材重難點和關鍵，安排課堂進度，確定好梯級訓練項目。我在高一的具體做法是這樣，主要完成三個方面的訓練任務：一是狠抓詞彙教學，反復記憶聽寫；二是強化短語教學，檢查練習造句；三是指導學生對課文反復閱讀，設計練習。
二、學生在英語學習中遭遇的尷尬
我校學生英語學習氛圍整體呈現空白，學習動力嚴重不足，學習興趣難以保持。城市裡的孩子在幼兒園里即開始學習英語，而我們學校現在的高中生是到了初中才開始從ABC念起，何況我校的高中生又盡都是初中的英語差生，因為英語好的基本都考到城裡的學校讀書去了。給這些學生上這種完全陌生的與原有的初中英語脫節的高難度高中英語課時，其學習氛圍可想而知，每次學生的英語考試成績都令人相當尷尬。
建議：改變我們的人才觀和唯分數論的觀點，尊重人的差異性和多樣性，降低英語考試難度，體現學以致考，即學什麼考什麼，學多少考多少，應該讓大部分學生每次考試都考及格，少給學生打擊，盡量發現我校學生的優點和長處，培養其學習英語的信心。我反對英語考試的不切實際，同時我提倡實行分層次教學，對不同學生提出相應的不同標準的要求和不同的評價標准，盡量讓每個學生都能感受到學習英語的成功感和樂趣，比方說最差的學生只要他單詞記住了也可以得100分，讓他們感到被認可，幫助其慢慢進步。事實上在我校學生中英語成績倒退的人數不少，這是從想學到學到不想學、沒有學的稜角鈍化演變開始的。
三、教師在英語教學中遭遇的尷尬
我校生源基礎特差，據統計，每年我校高中進校錄取成績距城裡學校相差達200多分，普遍是英語不及格的學生進入我校學習。面對這些學生，我校英語教師付出了大量的辛勤勞動，早、晚自習到班輔導，投入所有的心力餘力，學生的成績仍不理想。為了能多考上幾個學生，老師還得加班加點給學生補課，而學生卻不見得就領你的情，因為我校的學生素質就這樣，他們的意識差、學習基礎差、行為習慣差，所以我們英語老師補課、上課的效果也是相當差的。事實就這樣，我校英語教師教學是出力不討好、事倍而功半的，老師們工作得很辛苦也很尷尬。
建議：在英語課堂教學中，我們英語教師要加強對學生的思想品德教育，向我們的學生講述從農村走向成功的貧苦孩子的故事，講述他們身上那些足以讓任何人感動的品質，長此以往，寓教於需，讓學生願學，同時給學生從定低目標開始，對照落實，激發其英語學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，指導學生有效的學習方法，讓學生愛學、好學、樂學。實踐告訴我，我校的高中教育絕對離不開在課堂教學中貫穿德育教育，否則其英語教學只會是失敗的。
四、學校面臨英語教學的尷尬
在以應試為招生的主要方式的調控下，作為一門主要學科的英語，面對尷尬的學生成績，一則家長怨聲載道，對學校有意見；二則學校完不成上級既定的分數任務和優秀生、上線生的指標，面對上級的責問和告戒，有苦難言；三則我校英語教師心理壓力大、工作吃力不討好。而這些問題終歸是因為學生英語成績沒上去，學校面臨英語教學多處遭遇尷尬。
建議：學校應該在英語教學上多做研究，深入課堂和學生中調研情況。只有學校在政策上、在情感上傾注到我校薄弱學科——英語上來，調動起英語教師狂熱的工作熱情，引發學生追星族般的英語學習熱潮，全校師生，從上到下，都來關心重視英語教學，我校才能走出英語低谷，學校辦學才有希望。
身為歧中人，心為歧中所想，力為歧中所出，此為人之道義，盡歧中人之本分。雖我才疏學淺，形單力薄，在此誇言海口，漏洞百出，但我願作隱痛者與歧中所有英語教師團結一道，加強交流與合作，為歧中的壯大、發展與振作的精神而奮起拼搏永不言敗，表現出自己特有的氣質，勤苦學習，拚命工作，嘔心瀝血，在所不惜。相信歧中的明天會更好。

3. 我發現英語太難以至於我不喜歡英語課。翻譯

I found that English is too difficult so that I don't like English class

4. 大學英語老師用英語上課，啥都聽不懂，被叫起來尷尬得要死，有沒有好辦法提高聽力，我聽力無比爛

多看國外的影集, 聽英語電台, 習慣後就會好很多, 學習語言莫過於多聽多說, 這是需要長時間的練習

5. 今天上英語課，老師說了一個難題，我大喊了答案結果卻是錯的，好尷尬，還是和其它班同學一起的，好醜

沒事，就像你說的，那是道難題，回答錯誤也是可以接受的。而且人們對這種事情也往往只是當時笑話一下，過不了多久就會忘掉的！

6. 上英語課在下面玩手機被老師發現了，我尷尬的看著她笑，她用平常的語氣(小聲)說了句在下面玩手機，然後

老師需要你道歉么？這話什麼意思沒聽懂？學習上不專心，就知道貪玩，那麼你就學不好，影響你的將來。玩手機能讓你變得有出息么？玩手機能讓你考上大學么？你玩掉的是自己寶貴的青春，懂嗎？

7. 用英語翻譯(我最討厭的就是英語課,沒有之一)

我最討厭的就是英語課,沒有之一
I am most annoying is the English class, no one

8. 我不喜歡英語課，怎麼辦啊

可以給抄自己制定比襲較高的英語目標，但前提是必須能完成，這樣可以激發你對英語的熱愛程度。或者說你可以搜幾部好看的美劇、英文電影看看，要帶英文，你會發現聽不懂是一件非常無奈的事，如果你英語學好了，不需要中文字幕你就能知道它在演些什麼、說些什麼，這多厲害啊。你還可以想啊，別人在說英語時，如果你聽不懂，是不是很著急，所以要好好學英語啊，並且當你比別人多學習了更多他們不知道的知識，你上課時回答問題就會更有自信了啊，別人都會對你刮目相看了啊。你想想自己能夠熟練的說一門外語是一件多麼值得驕傲的事啊。

9. 為難，難堪 的英語是什麼

embarrass

embarrass是動詞, A讓B難堪就是 A embarrass B

或者用embarrassment , 名詞