少兒最新英語老師

『壹』 做少兒英語老師需要什麼條件呢

1、語言環境。少兒在習得母語時，語言環境中對少兒語言所起作用最大的是人們對少兒說的話，特別是「母親語言」。少兒對聽到的語言進行積極的篩選，只聽到那些他們聽得懂的話。因而，教師在教授少兒英語時，應盡量讓孩子明白，聽懂講課內容。所講內容要適應少兒的語言領悟能力。

2、語言學習順序。少兒習得語言是遵循一定的順序和規律的。例如，少兒對語義意念的語言標記的習得要經歷從無標記到在有限的情況下使用合適的標記，再到對標記的過渡概括。少兒對習得這些規律進行吸收、內化並創造性地使用語言。

3、師生關系。成人特別是父母親和正在學話的少兒說話時，往往伴以十分關懷的感情和耐心，使少兒感到溫暖，把學話當成一種樂趣，而不是負擔。在少兒學習英語中，教師要對少兒給予一種母親似的關愛，培養少兒學習英語的興趣，增強他們的學習動力，使少兒成功地掌握英語。

(1)少兒最新英語老師擴展閱讀

一個優秀的少兒英語教師應具備良好的專業知識素養、優秀的教育教學能力、具備職業素養和人格魅力等。

首先是專業知識素養。一個專業素養良好的教師應有較強的英語語言能力，因為如果一個老師自己的英語水平不過關，那麼教出來的學生一定也是對英語一知半解。

另外，英語教師同時應該對英語語言文化和主要英語國家的文化有較深的理解，因為語言是文化的載體，在語言教學中融入對文化的講解，不僅能使少兒更好地使用語言，還能激發少兒對英語學習的興趣。

其次是教育教學能力。很多家長覺得外籍教師比中國英語教師好，其實這是一個認識的誤區。的確，外教在語言上有優勢，他們使用的語言往往更地道。但是，在語言教學上，他們不一定知道怎麼教，因為他們往往知道怎麼說，卻不知道為什麼要這么說。

相反地，一些中國英語教師經過長時間的英語學習和英語教學實踐，掌握了一定的教育理論和教學技巧，更懂得中國英語學習者有哪些難點、以及要怎樣講解這些難點才更容易讓少兒接受。

最後是職業素養和人格魅力。職業素養指的是一個少兒英語教師應熱愛少兒教育工作、了解少兒教育特點，並根據這些特點來因材施教，為少兒創造輕松、有趣的課堂學習環境。

『貳』 如何成為一名好的少兒英語教師

做少兒英語教師這一行一年多了，這一年給我許多的收獲。體會到做一名老師的艱辛。自認為還不錯** 想要做好一名少兒英語教師說難也難，說不難也不難。就看你有沒有心！首先過硬的英語口語是必須的，如果你發音不準拿什麼去教孩子，如果你的口語不好，那就去練吧，練好了以後再當老師。然後就是責任，這真的很重要，你教的是少兒英語，如果你一開始教錯了，那麼孩子會一直錯下去，還有對孩子的教育責任，不緊是教英語，還有做人。做一名少兒英語教師是要有頭腦的，你的腦袋是用來想的，耳朵是用來聽的，嘴巴是用來說的。 聽，聽什麼，聽別的好的老師怎麼講課，（我建議你不要什麼老師的課都聽，要選擇好的老師的課來聽，這樣才能刺激你進步，聽不好的老師講課，簡直就是在浪費時間，聽完以後好要想，想那些好的方法怎麼才能運用到你的班級里），聽家長的聲音，私立學校就是一個企業，家長學生就是我們的客戶，你要聽到他們的意見，你才能帶的更好，（當然你也要聽領導的，他可是給你發工資的），耳聽六路，眼觀八方，聽你身邊一切對你和你所在的學校有用的消息，（別的學校的宣傳單上可能會有他們的教學信息，說不定對你有用，幫助你所在的學校發展，你的學校發展了，你的工資不就也漲了么？）

『叄』 少兒英語教師前途何在

從教師的工作中吸取經驗，不能一味的講課，多關注教學管理、少兒管理，時機成熟往管理方向發展，由一線教師完美過渡到一名管理者。三年足夠了！

『肆』 少兒英語老師們你們過的怎麼樣

少兒英語老師雖然工作輕松，沒有什麼工作壓力，但是工資很低嗎？因為少兒的，他們的學習時間少，而老師的工作時間就少，所以呢工資就非常的低，導致我們現在的生活水平檔次就會非常低。

『伍』 做少兒英語老師 怎麼樣

現在做少兒英語老師還是挺有發展的，現在不是很多家長都非常注重孩子的早期教育 嗎？如果你在那些少兒英語培訓機構當英語老師的話，絕對是不錯的。哦，對了，你可以去勵步少兒英語看看，可能還不錯哦，

『陸』 少兒英語老師有前途嗎

比幼兒園荒更迫切的是幼師荒
看到我國到2021年，幼兒園預計缺口近11萬所時，恐怕很多人都感到震驚。面對幼兒園的巨大缺口，相關部門要高度重視。對於各級政府和教育部門來說，必須及時推進公辦普惠幼兒園建設，同時進一步規范民辦幼兒園健康發展。

在筆者看來，幼兒園緊缺問題固然要正視，而解決幼兒園教師的缺乏似乎更迫切。經測算，到2021年，我國幼兒園共需要補充335.59萬名教師。園舍建築不足或經費不足等問題出現後，可以加大投入，在短期內得到解決，但教師的培養和補充並非一朝一夕就能完成。更何況幼兒園教師的補缺不只是數量問題，更是質量問題。而讓每個幼兒園都擁有合格教師，吸引更多優秀的人才進入幼師群體，薪酬待遇和社會地位很重要。據媒體報道，民辦幼兒園之所以價格高，主要原因在於漲價是為了留住老師。

眾所周知，民辦幼兒園在社會上仍占很大比例，在相當長時間內仍將是公辦園的有效補充，在學前教育中發揮重要作用。由於民辦園的教師相對公辦園沒有編制、待遇低，因此解決民辦幼兒園教師待遇低的問題，是破解幼兒教師荒的關鍵。對此，筆者認為可從兩方面著力：一是鼓勵大型和優秀企業辦園。國務院發布的《關於當前發展學前教育的若干意見》中指出，鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。之所以鼓勵有條件的企事業單位辦幼兒園，是因為一些有條件的企業往往是國有大型企業。這些企業在地方有著較大的社會影響，其辦幼兒園有利於提高幼兒園教師的社會地位和待遇。二是促進幼兒園集團化發展，規范幼兒園管理，優化教師薪資結構。比如，貴州就提出集團化辦幼兒園，促進學前教育均衡發展的思路。貴州省凱里市就確定了「名園(公辦幼兒園)+民園(民辦幼兒園)+新園(鄉鎮中心幼兒園)」的集團化辦園模式。在集團總園的幫助指導下，該市新建的9所鄉鎮中心幼兒園和3所民辦幼兒園先後評估認定為「縣級示範幼兒園」，進一步完善了覆蓋市、鄉鎮、村三級集團化辦園管理網路。幼兒園集團化運作間接提高了幼兒教師的社會地位和待遇，便於保障和維護幼兒教師的權益。

當然，提高幼兒園教師的待遇和地位，關鍵還要靠政府加大投入，均衡教育資源，增加設施設備，提高民辦幼兒教師工資。財政通過一定途徑補貼民辦幼兒園教師，能增強他們的榮譽感。從本質來說，這才是解決幼師荒的關鍵所在。

幼教規劃要直面「二孩沖擊波」
根據研究成果，從2019年開始，我國學前教育需求將大幅度增長，2021年成為未來我國學前教育辦學壓力最大的一年，幼兒園缺口近10萬所，而相比學前教育園舍不夠和經費不夠等，學前師資不足問題變得更加突出。

「全面二孩」政策是我國人口政策的重大調整，許多公共服務領域都將受到巨大影響。基於適齡人口基數的教育領域，是受影響比較大的公共服務領域。針對幼兒園必然出現的缺口，有人認為「車到山前必有路，船到橋頭自然直」，但這樣的思維顯然過於「無為」，不利於應對將要到來的挑戰。

按照預測，學前教育階段的適齡幼兒將從2018年之前的5200萬人左右，開始出現較大幅度的增長，到2021年達到6600萬人左右。比起目前所凈增的1400萬左右適齡幼兒，關系著幾千萬家庭的子女教育問題。各級政府和教育部門應當有明確的規劃和實施思路，提前做好准備，以迎接「全面二孩」政策效應的挑戰。

適齡幼兒的增加，對教育的沖擊首先是幼教機構和師資力量的缺口。即使在當前，幼兒園和幼兒園教師資也已有不小的缺口。按照教育部公布的數據，目前有一萬多所幼兒園的缺口，幼兒園教師資總量缺口更高達上百萬人。面對3年後必然來臨的更大缺口，如何在未來3年內，通過科學規劃和幼教體系機制的建立，在補充現有缺口的同時，逐步平衡過渡到對幼教機構和師資的需求高峰，顯然不是「車到山前必有路」的思維所能應對。

那麼，如何應對「全面二孩」政策帶來的適齡幼兒沖擊波？因幼兒教育基礎不同，各地應有不同的規劃。總體來看，應遵循舉辦公辦幼兒園和鼓勵民辦幼兒園發展相結合，實現幼兒教育機構的全面覆蓋。在條件相對落後的區域和廣大農村，應當以公立幼兒園為主，實現幼兒教育公共服務的基本覆蓋；通過政府購買服務發展民營幼兒教育，通過推進對差異化、個性化幼兒教育服務需求市場化的方式，鼓勵民營幼兒教育機構的發展。同時，將幼兒園作為各地城鄉建設的標配，讓幼兒實現就近入園，這需要各地根據本地社會發展及人口趨勢實際進行科學規劃。

與此同時，要特別重視幼兒教育師資隊伍的培養建設。從保育員到專任教師，各地幼教機構的現狀都不容樂觀。如果以現有的條件去迎接3年後逐漸形成的適齡幼兒人口沖擊，幼兒園將再次大班額化，服務質量下降，安全隱患增加。師資隊伍始終是教育的根本，必須通過高校、高職等各種渠道為應對適齡人口沖擊儲備人才。只有真正把師資隊伍建設作為核心手段進行落實，應對即將出現的「幼兒園荒」才可能游刃有餘。

『柒』 教育機構少兒英語老師怎麼樣 教的好嗎

家長想讓孩子早點接受英語教學利用年齡優勢，為以後深入的英語學習打下基礎。但是在給孩子挑選教育機構時卻有點迷茫。教育機構少兒英語老師怎麼樣？家長不了解，也不知道該怎麼去判別。小編今天就來把線上線下的教育機構和少兒老師的情況都大致的介紹一下給家長作參考。
先說線下的少兒英語教育機構，線下的機構少兒老師多是中教，大一點的機構會有少量的外教，但是外教教學價格更高。因為線下機構的老師離職率比較高，所以每年線下機構都會在春招或者秋招時招一批應屆生，然後給應屆生做培訓。培訓完的應屆生都是帶低齡班也就是少兒班，然後再慢慢的往上升帶一些高齡班。所以線下機構的少兒英語老師一般都沒什麼執教經驗，專業知識儲備也不是很充足，但是因為教的都是小孩子，內容都比較簡單基礎也能應對。
線上的少兒英語教育機構，因為是線上教學比較方便又為了能競爭過在英語市場深耕多年的線下機構，所以線上機構聘請的都是外教老師。外教用英語教學可以給學員創造一個母語般的英語環境，培養學員的英語語感。
重視教育質量的線上機構都會嚴格把手外教錄用環節，力以確保自己招到的都是優秀的英語外教。比如培訓機構，這家少兒英語在線教學機構的外教的錄取率不到5%，每個外教都經過了嚴格的篩選。因此培訓機構的外教都是英文專業畢業的，都持有英語教學資格證書像TEFL和TESOL，少兒英語教學經驗也很豐富。最重要的是培訓機構的外教都是來自英語是母語的國家，發音十分純正標准，英語表達方式尤其地道，這對於剛學習英語的少兒來說是非常重要的，能幫助他們養成好的英文發音習慣，說出一口流利標準的英語。
教育機構的少兒英語老師怎麼樣，小編基本介紹完了，希望能幫助到各位家長。

『捌』 少兒英語老師前景

沒必要花那麼多錢去學。
不知道您在哪個城市。在北京的話，少兒英語的師資需求還是很大的。幾乎每個學校從一年級開始，就有孩子在外面報各種不同的英語培訓班。但基本上，師資都會從本單位或是教育系統內部出人，也就是在職教師課外兼職。這樣的教師一般都是有教師資格證書，教英語的教師頂多再考個「劍橋少兒英語」的教師資格證，才200多吧，我記的，應該是就上2-3天課就直接考的。上個10分鍾的片段課就可以，語音沒太離譜的話，只是走個形式。 而且還有大部分的教師，根本就沒有考這個證書，因為本職就是英語教師，所以在本學校代少兒培訓的課，也是很平常的事情。這樣的少兒培訓，在北京基本工資是每節課50-70元左右，一周最多是周末半天上4節課。
如果您想回報高些，那就可以到私人開辦的少兒英語培訓學校去。但這樣的學校一般都是為外國打工者或是海歸、海待這些人短期掙快錢准備的。您有個新東方的師資證真不算什麼，家長不認您的中國臉，學校不認您的中國證書，除非您對自己的英語水平非常有自信，否則很難進入工作。
如果您是一名在職教師，完全沒必要去考新東方的那個。如果您非教師專業，去考個教師資格證吧。
希望對您有幫助。

『玖』 少兒英語教師

1、在哪裡這個職業都不是那麼賺錢，但是可以養活自己是沒問題的。剛開始可能賺的不多，因為一般機構剛開始不會給你太多課，有些好一點的培訓機構甚至不給新人班級帶，這樣只拿底薪可能就可憐一點。時間長了，受到肯定和重視，給你很多班帶，這樣全工作量就會比較賺錢了。
2、在武漢這個行業競爭比較激烈，很多都是大學生兼職的，六級的人很多，四級怕沒有競爭力，但最重要的不是證書而是講課，講課好就不會太看證書。
3、對你自己的水平要求不高，但是要讓學生能在快樂中掌握知識才是最需要的技能，首先要求活潑大方，會一些課堂游戲，會製作課件，武漢很多培訓機構是多媒體教學的，英語發音要精準地道，這個學校比較看重，小孩子是啟蒙教育嘛，基礎要打好。
4、像新東方這樣的機構並不是培訓了就能上崗的，要靠PK才能上講台的，一般的培訓機構就沒那麼嚴格，一般參加了他們的培訓就可以上課了。但課多課少就不一定了。
5、面試一般是先自我介紹，英文的，有的地方會筆試一下，幾十分鍾做一套題，沒太大難度，就是測測你的英文基礎，然後抽一道題目准備十幾分鍾試講一下，也有的地方讓你自己在家准備一課，還要製作課件，到時候去講給他們聽。大概就是這些。

這是我這兩年來的一點經驗，其實不難，加油！祝好運！

『拾』 做少兒英語老師，到底去哪個好

做少兒英語老師是個很不錯的選擇，工資回報率很高的，不過上班時間有可能不會是一般的朝九晚五型，不過如果你是一個喜歡小朋友，願意從事輕松有趣的教學工作的話是可以完全放心的選擇這樣一個職業的。