英語課堂開學第一課百度

A. 開學第一課的內容是什麼

開學第一課主要內容：

通過豐富的典例、鮮活的展示、真切的感悟，向廣大中小學版生講述了從中國共權產黨成立，到新中國的誕生、到新中國成立70周年的奮斗與成就、到百年夢想，引導中小學生明白：實現中華民族偉大復興是中國人民的共同理想!中華民族的偉大復興有你、有我、有每一個炎黃子孫、有千千萬萬的中華兒女。

少年智則國智，少年強則國強。中小學生要從小樹立做擔當民族復興大任時代新人的遠大志向，把個人理想與共同理想緊密結合，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

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開學第一課節目邀請到楊利偉、李連傑、於丹、俞敏洪、鄧亞萍、張琳、國旗護衛隊等特邀老師，用專題短片、演講、互動游戲的方式寓教於樂，在孩子們心間播下愛的種子，啟示孩子們理解愛的本義、培養孩子們健康的人格，並帶領孩子們一起思考應該怎樣用實際行動詮釋「愛國」。

B. 英語老師如何上好開學第一課

一、了解高一學生心理和生理特點。

初一學生剛由小學升入初中，大多學生稚氣未脫。進入新學校，結識新同學，遇到新老師，往往具有新鮮感，容易接受新鮮事物也容易分散注意力。

二、上好導言課。

俗話說：良好的開端是成功的一半。上好開學第一課能起到事半功倍的作用。這一課不講授新語言知識，而講講初中英語和小學英語的聯系與區別，如何適應初中英語學習，如何做好預習，上課，作業和復習鞏固。讓學生們明白與小學英語相比，初中英語詞彙量增大了，語言點逐漸增多，信息量增大。難度相對增加了。因此要求學生要做好一定的心理准備，做好心理上的銜接。提醒學生們做好學習的四個環節：預習，上課，作業和復習鞏固。四個環節缺一不可。

三、養成預習的好習慣。

老師每天把預習作業設置為作業必不可少的一部分。學生根據當天的預習內容，從詞彙表中查找生詞，根據所給音標和拼音規則學拼單詞，也可聽錄音跟讀。朗讀預習內容，並對預習中遇到的問題做上標識或記號，以備聽課時著重理解，做到有的放矢。

四、抓住課堂，學會上課。

課堂是學生學習知識，掌握各種技能的主陣地。實踐證明課堂上注意力集中，能積極參與課堂各種活動的學生往往能取得較為理想的成績，學習能力，思維能力相對較強。但部分初一學生上課時注意力容易分散，時常表現為：聽一段時間就會發愣，不能跟上老師和其他同學的節奏，有時甚至不知道老師同學講到哪裡，講了些什麼。有的會做些小動作。摸筆，小刀，尺，橡皮等文具，甚至更有甚者，會專心的啃手指甲。有的喜歡東張西望，有個風吹草動隨時會分神。有的盡管不做小動作，不發愣，但不能積極參與到各種活動中去。不能積極思維，等老師和其他同學給出答案。課堂參與程度的高低影響著學生的後續發展和良好學習習慣的養成。因此課堂上學生要注意力集中，做到全神貫注，積極聽講，積極思考，積極參與到課堂的各種聽說讀寫的活動中去，學會與小組成員或自己的搭檔合作，在合作學習中掌握語言知識，提高自己的聽說讀寫的綜合能力，培養自己良好的團隊意識和合作精神。還要學會在聽課過程中，適當的做好筆記。俗話說：好記性不如個爛筆頭。

根據以上情況，教師在備課時要充分考慮學生的年齡特點和學習特點，多設計些符合學生年齡的活動，多設計小組活動，多使用圖片等直觀的教具，特別是多採用合適的多媒體教學，積極調動每位學生的興趣，讓他們在活動中學，在交流中學，在小組里學。

五、認真作業，學會反饋。

從初一開始就要讓學生們明白做作業的目的是為了及時地鞏固已學的知識，通過作業及時了解自己的學習情況，做到及時反饋，以便及時作出調整。一開始就要養成良好的作業習慣。做到獨立思考，認真高質量的完成。養成「平時作業當考試，考試就當成平時作業」的好習慣。

C. 初中英語開學第一課如何設計

1.首先分析你學生的主要水平，他們小學是否學過英語，大概在什麼樣水平上沒有上過課版外英語之類，這些權孩子的家長大概是什麼樣學歷。這樣你根據孩子們大致的生活環境，來定你英語教學的層次和水平。已經如何引進學生的話題。
2.分析好了之後就要准備跟教材結合了，初中的英語和小學的英語很多都是重復，一些情景的反復，不變的是對話，變的是情境，為了吸引學生就做更多功課，比如英語課上除了一些反復朗讀的環節外，還要引導學生真正理解作為外國人他們見面之後的寒暄已經溝通交流，並和我們進行比較，文化的根本才是學生感興趣的地方我覺得。
3.用心吧，教育是用心去愛的事業，也是愛就有回應的工作。要熱愛你的學生，你的工作學生會感受到你的真心。
希望我能夠幫到你。

D. 大學英語老師，怎樣上好開學第一課

都成為老師了還問這個問題。。大家都是念過大學的，想當年你希望老師怎回么講課，講些什麼答，怎樣才能學的好。那你現在就這樣教學生就好了，這難道不是最好的方式。怎麼都覺得中國人學了十幾年英語都坑爹的，想學的自然能學好，不想學的，怎麼教都沒用，何況是在大學這么自由的環境。

E. 小學一年級英語開學第一課怎麼上

一般老師會做個自我介紹，給學生們起英文名，按地方教材內容說說單詞、內做做小游戲等，先讓孩子們喜容歡上英語課，引發孩子們的學習興趣。
一年級孩子小，剛從幼兒園到小學還不適應，應該是多以游戲，唱跳，動口、動手相結合的方式。

F. 央視的開學第一課 用英語怎麼說

這就是中譯英，有很多種說法，譬如說the first class in the new term。

《開學第一課》是中央廣播電視總台與教育部合作並從2008年開播至今的大型公益節目。

2018年，節目將以「創造 向未來」為主題，探討夢想的崛起、探索的力量、奮斗的重要和未來的美好。此外，曾多次加盟《開學第一課》的王源學長也將驚喜亮相，或成節目一大看點。

作為中國新生力量的榜樣，王源將與清華大學副校長薛其坤上演一場跨越近40年的演講，共同詮釋了「創造向未來」的意義，訴說兩代人對改革開放40年歷史的回顧以及對未來的展望。

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2008年，首屆《開學第一課》在汶川大地震和北京奧運會的背景下，以《知識守護生命》為主題，對全國孩子們進行應急避險教育和生命意識教育。

2009年，第二屆《開學第一課》在新中國成立60周年背景下，以《我愛你，中國》為主題，為全國中小學生展示了一台愛的主題班會。

2010年，第三屆《開學第一課》的主題是《我的夢，中國夢》，節目分為「我的夢」、「堅持夢想」、「探索夢想」、「中國夢」4個篇章。

2011年，第四屆《開學第一課》，以「幸福在哪裡」為主題，在由孩子、家長、學校、社會構成的全景視野中，討論「如何讓中國孩子擁有幸福」。

2012年，第五屆《開學第一課》，以「美在你身邊」為主題，通過探索美、創造美，傳遞美和和諧美向大家介紹身邊美。

2013年，第六屆《開學第一課》，以「乘著夢想的翅膀」為主題。

2014年，第七屆《開學第一課》，以「父母教會我」為主題。

2015年，第八屆《開學第一課》，以「英雄不朽」為主題。本屆節目主題將圍繞「銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，開創未來」的精神指導，選取青少年的獨特視角，向孩子們講述一個個英雄故事。

2016年，第九屆《開學第一課》，以「先輩的旗幟」為主題，本屆節目主題為「先輩的旗幟」，將以青少年的視角，為孩子們講述長征路上真實的歷史和感人至深的故事。

節目將分為「信念不移、勇往直前、百折不撓、堅持不懈」四節課，在展現長征精神的同時，尋找長征精神與時代的結合點，給青少年以價值觀的啟迪和引導，讓孩子們在對英雄的致敬中獲得寶貴的精神財富。

2017年，第十屆《開學第一課》的主題為「中華驕傲」。中華驕傲，是文化的驕傲，是民族的自信。這份驕傲和自信，深深鐫刻在中華民族的記憶里，流淌在中華文化的血脈中。

參考資料：

開學第一課_網路

G. 初二英語，開學第一節課該怎麼上才好

教學觀察中，我發現，學生學習的努力程度取決於他對成功的期望程度回。如果他認為無論答怎樣，成功的可能性都幾乎為零，那麼他就會放棄。相反，如果他認為無論怎樣做，都能取得好成績，他的學習慾望也會消失。
渴望成功是人的本能，能激發強烈的學習動機。那些在學習中沒有或很少體驗成功的學生，很可能會失去在學習上取得成功的願望，將興趣轉移到其它地方，這是厭學的開始。
怎麼改變這種局面呢？教師要避免使用高競爭性的評分方式與獎勵。如果學生認為成功只有一種標准，且只有少數人能達到這個標准，那麼在開始階段失利的學生就會自動放棄，不再努力。具體或以從以下幾個方面入手：
對學生有積極的期待，向他們傳遞這樣的觀念：你一定能學好。鼓勵學生主動參與到學習活動中，並進行自評或互評。
讓學生看到這樣的結果：獲得傲人的成績絕非輕而易興，但也不是沒有可能，對於所有人來說，如果努力了，就應該得到獎勵。
盡量不使用排名榜和光榮校。給學生提供及時而經常的反饋或評價，這種反饋或評價需要建立在鼓勵、引導向上的基礎之上，而非簡單的責備或批評。
布 置作業時，提供多種選擇。將部分學習任務分解成若干步，給程度差的學生提供成功的機會。

H. 小學三年級上冊英語開學第一課應該怎麼上

如果把如何有效地上好小學英語比作一扇門的話。那麼興趣就是這扇門的鑰匙，三年級的小學生對待英語就像一長百紙一樣，如果這時，一個成功的英語教師能在教學中有意識地培養三年級學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於最佳狀態時，學生們就會對英語樂學、會學、善學、樂此不疲。並且三年級學習的特徵就是愛玩，好表現自己，因此，在小學英語的課堂教學中，要不斷創新，採取多種有效、靈活多樣的教學方法來激發三年級學生的興趣，並讓他們在漫長的學習過程中，始終保持這種興趣。而且有研究表明：小學階段正是情感性學習形成的關鍵時期。這階段學生的學習活動帶有很大程度的情緒傾向，每當學生對學習有濃厚的興趣、好奇心和強烈求知慾時，他們不僅能產生情感遷移，而且他們的注意力會特別持久和集中。所以，我們在英語教育中，更應重視學生學習興趣的激發。下面是我對三年級學生的一些教學方法。
一、組織游戲，在玩中學
小學生愛玩是他們的天性，美國教育家杜威大力提倡讓小學生在做中學、玩中學，讓他們在自己的親身體驗中總結和學習。通過各種趣味橫生的游戲形式激發小學生的學習興趣，並促使這種暫時的表層的興趣轉化成持久穩定的興趣，讓小學生感到英語知識容易學習，我能行。而且三年級的學生最初接觸英語，對英語的陌生，如果在教學中添加了「歡笑、輕松、玩樂」等調味品後，我覺得這節英語課就會收到不一樣的效果。游戲在英語課上是很重要的，很難想像，四十分鍾一節課，如果沒有游戲，該怎麼繼續，尤其三年級的學生好動又好勝，游戲穿插其中，則是一種十分有效的學習方式，能讓他們在動身體的同時開動大腦，並且享受成功的喜悅，好的游戲能讓一堂平常的英語課立刻閃亮起來。例如在教學生單詞時，三年級學生喜歡氣味性強的游戲，我就會採取單詞接龍、警察抓賊high voice and low voice等游戲，都能迅速地提高他們對單詞的記憶能力。再如教學同時，我和三年級學生開展了游戲，我把學生分成幾組，然後我把一堆學習卡片堆放在桌子上，由我隨意抽取一張學習卡片並讀出字母，則他們其他的同學一個個背出後面的一個字母，最後看哪些同學花費時間最少，哪組則算勝利。這個游戲調動了學生學習和記憶字母的積極性。
二、師生准備，形象表演
肢體語言也能激發學生的英語興趣，這種全身及應法能幫助三年級學生更容易理解英語，充分滿足了他們好動、喜歡擺弄身體的心理需要，讓學生在參與和體驗的活動過程中鞏固所學知識。例如，我在教指令時，如drive a car我會演示開車轉方向的樣子，緊接著讓學生模仿並說出短語。而教各種動物，如：monkey cat dog pig 等時，則配以動作，學生模仿，並說出單詞，然後每組派代表進行比賽，做錯就下場，最後勝出為冠軍，學生的興趣非常高。從而讓學生從師生互動的語言訓練形式轉為生生互動的語言訓練形式，這有利於促進學生間發展良好的人際關系，讓學生互幫互學，在一定程度上滿足學生好為人師的心理需要，同時讓學生在教別人的過程中強化對語言的目的理解。除了在教學中的肢體語言，課前的歌曲准備也成為英語課的開場興趣所在。它的目的是集中學生的思想，把學生的情緒轉移到英語學習上來，我除了自己設計一些誇張的動作讓學生邊唱邊考慮，而且自己也十分投入地和學生一起演唱，運用動作、眼神、表情來和學生交流，使三年級學生情緒高昂，迅速進入角色，全身心地趁沉浸濃厚的英語學習氛圍中，集中精神准備學習的開始。例如：在唱Hello, Hello ,How are you 這首歌時，我就裝扮不同人物來和我們班同學打招呼，學生們個個都高興地伸出小手來和我打招呼。
三、課外活動，增強興趣
一位名人說過，「興趣的源泉在於運用」，因此，如果只是把學生的語言學習活動限制在教室的方寸天地之間，學生必然無法開闊自己的視野，也無法和外面的世界進行溝通，甚至覺得外面陌生難以理解。所以，為了培養三年級學生的興趣，給他們更多的運用英語的機會，我們在課外還設計和組織多種難度適宜的活動通過活動可以讓學生把所學知識用於實際，增強他們的自信心，增添他們學習英語的興趣，變「要我學」為「我要學」，長遠地保持他們對英語學習的興趣。在我們校園中，英語學習不再局限與四十分鍾的課堂上，在課間，在課後，都可以聽到廣播中播出的英語歌曲和英語故事。這些濃厚的英語氛圍常常會給學生們留下難以忘懷的印象。在操場上、草坪上到處可見三年級學生用英語和我進行簡單的打招呼，我在班上還開展了英文書寫比賽、朗讀比賽、單詞拼寫比賽和情景表演比賽等等，我的學生在這些活動中互相幫助、互相感染，從而提高了水平，使他們長久地保持了學習英語的興趣。
總之，三年級學生的英語教學，興趣占首要位置。學生學習英語語言能力的高低很大程度上來源與英語學習的0興趣。所以，我們作為新課程改革下的英語教師，任重而道遠，一方面要注重學生英語知識技能的培養，另一方面更得重視學生學習英語這門課程的興趣。這樣才能讓小學生成為新課程改革的真正收益者。

I. 如何上好初中英語開學第一課，從而讓學生有興趣學習這門學科

1.首先分析你學生的主抄要水平，他們小學是否學過英語，大概在什麼樣水平上沒有上過課外英語之類，這些孩子的家長大概是什麼樣學歷。這樣你根據孩子們大致的生活環境，來定你英語教學的層次和水平。已經如何引進學生的話題。
2.分析好了之後就要准備跟教材結合了，初中的英語和小學的英語很多都是重復，一些情景的反復，不變的是對話，變的是情境，為了吸引學生就做更多功課，比如英語課上除了一些反復朗讀的環節外，還要引導學生真正理解作為外國人他們見面之後的寒暄已經溝通交流，並和我們進行比較，文化的根本才是學生感興趣的地方我覺得。
3.用心吧，教育是用心去愛的事業，也是愛就有回應的工作。要熱愛你的學生，你的工作學生會感受到你的真心。
希望我能夠幫到你。