一堂有趣的英語課讀後感

① 一堂有趣的英語課400字。

星期四上午的英語課鈴聲響起後，李老師滿面春風的走進教室對大家說「今天，我們做個游戲。」大家聽完後都興高采烈起來。
我們的游戲規則是用英語數數，從一數到一百，當這個數的個位是「3」的時候，數到的這位同學就不能說這個數，必須直接跳到下一個數，比如說數到13時不能說「thirteen」要說「fourteen」，數對的同學安全過關，數錯的同學要接受處罰----唱一首英文歌曲。同學們聽後既高興又緊張。
游戲開始了，雷玥先說了「one」，王加怡跟著說了「two」，輪到雍定業他直接說了「four」，順利過關，他臉上露出得意的笑容。很快就輪到我了，其實我心裡早就數好了，我大聲說出「eleven」，so easy!真是張飛吃豆芽----小菜一碟。隨著數字越來越大，教室里的氣氛也越來越緊張，後面的同學也在提前數自己的數字，生拍自己出錯。關鍵的時候徐天樂卡殼了，明明他應該是「thirty--four」，他卻說了「thirty--three」，我們全都鬨堂大笑起來。游戲結束後，只有徐天樂和侯長樂沒有過關，他們懊惱極了。
下課鈴響了，這趟別開生面的英語課結束了。過得真快，李老師把課本上枯燥無味的英語單詞變成了有趣的游戲節目，這樣讓我們學的更快、記得更牢，真是一堂有趣的英語課。

② 寫一篇英語日記 關於上一堂英語課的過程和感受

Who ever comes will be welcomed

③ 有趣的英語課給我留下了深刻印象，英語翻譯，求教

The interesting English makes a deep impression on me.

希望對你有幫助！

④ 一節有趣的課英語作文帶翻譯80字左右

一節有趣的英語課
An interesting English lesson
今天，我們上了一節非常有趣的英語課。
Today, we had a very interesting English lesson.
上課鈴聲響了，陳老師卻帶著各種各樣的食品和飲料走進教室，我既驚喜又好奇，心裡砰砰地跳，想：出什麼事了，上英語課干什麼要帶這些東西來呢？
When the bell rang, Chen took a variety of food and drink into the classroom, I was very surprised and curious, heart thumping, like: what happened, what the English want to take these things?
只見陳老師宣布了今天要玩的游戲規則，要求一個同學走到講台上聞出咖啡、橘子汁、茶、牛奶……等等的味道，用英文說出它的名字，說對了，就可以任意選一樣自己喜歡的飲料喝。就這樣一個個同學都美美地喝到了飲料，可一直沒有輪到我。
Chen saw announced today to play the game rules, ask a student went to the podium to smell Coffee, orange juice, tea, milk...... And so the taste, name it with English, right, you can arbitrarily choose as your love drink. So the students one by one nice drink to drink, has not my turn.
不一會兒第一個游戲結束，陳老師又開始和我們玩第二個游戲，老師請一位同學上台和老師對話，如果對話很流利的話，也可以獲得一份獎品。又一個個同學得到獎品了。終於，輪到我了。我懷著激動的心情走上講台，和老師對話了一番，最後，得到了cake，我開心地跑下了講台。
After a while the first game ended, Chen started to play our second game, the teacher invited a dialogue students and teachers came to power, if the dialogue is very good, can also get a prize. After all students receive prizes. Finally, it was my turn. I am excited to the podium, and teachers a lot of dialogue, finally, get the cake, I'm happy to run down the platform.
這節課真有趣，它在同學們的笑聲中很快結束了。
This class is really interesting, it quickly at the end of the students laugh.

⑤ 一堂有趣的課 英語作文

每個人都喜歡老師所上的其中一門課，有些人喜歡上體育課，有些人喜歡上美術課，也有些人喜歡上歷史課，而我也不例外，每個人喜歡的課程都有他喜歡的原因，也是他性格所具備的。我喜歡上音樂課，我的歌聲好，但是，我卻被一堂別開生面的英語課所陶醉，這堂英語課，讓我嘗到了上外語課的樂趣與老師那辛勤的淚與汗。

記得那是一個柔情似水的早晨，陽光照在我的臉上暖洋洋的。到了班級，按照以往的習慣，坐下立刻讀書。「叮呤呤」清脆的上課鈴打斷了教室的喧鬧，也結束了早自修。上沉寂的教室里，聽見了英語老師那沉重而有力的腳步聲。我們的英語老師是年過40的中年婦女，她慈愛的面榮使同學們對她無比愛戴。今天的朱老師有有些不一樣，滿臉笑容，好像有什麼開心的事情。同學們都疑惑不解，更加安靜了。終於，朱老師發話了：「同學們，今天，老師要和你們一起做個游戲，它的名字叫詞語接龍。大家一定聽說過，而也只是用漢字來表達，現在，我們已經學完了第一學期的所有單詞，要來一次接龍比賽。」全班一下子沸騰起來，有的同學商量對策，有的同學沾沾自喜，還有的同學正趕忙背單詞呢，真像一個熱鬧的菜市場。接著老師又說：「我來打個比方，比如說classmate--table-open，只要末尾的讀音與下個單詞的開頭讀音一樣就可以了，每個人都有3次救助，能把不會做的題給下一位同學。」全班幾乎歡呼起來，因為自從入初中，從來沒有一次能痛痛快快地做游戲，這次終於能一展身手了。「從最左邊的同學開始，我來出題目，題目是「box」。激烈的爭奪戰開始了，同學們互不相讓，都選擇最難的單詞給「敵人」回答，恨不得一下子把「敵人」打敗。我左顧右盼，終於等到了這題目，「book」，我大吃一驚，這太難了。我如臨大敵，頭上，手上，都滲出了一滴滴晶瑩的汗珠。突然，我靈機一動「close」，我真佩服我的聰明才智，我輕輕地噓了一口氣，心想：剛才真險啊。真沒想到我出的問題居然難倒了兩位同學，抬頭看看老師，老師正微笑著看著我點點頭，我頓時信心百倍。轉眼間又輪到我了，我以我那所學的知識打敗了一個又一個的敵人，沒有使用任何求助，別人呢，早已被我調遣的將軍打敗。我就這樣，一直持續到下課那輕脆的下課鈴再次響起。我都不敢相信自己會那麼厲害，老師對我投來了滿意的目光，同學們向我投來了驚訝的表情。我不在乎這些，我看著老師，發覺老師比昨天更加衰弱了，更加蒼老了。我的心頓時沉重地掉入了無底洞，一直不停地墜著墜著。

老師因為有一顆慈愛的心才叫做老師，老師因為有一顆疼愛學生的心才叫做老師。老師為我們付出的太多太多，而我們卻付出的太少太少。老師為我們徹夜備課，而我們早已在夢鄉之中，我們怎麼能體會老師的心情呢？我們應該尊敬老師，不能僅針對愛好一門課程，而是要認真學好每一門課。這節英語課是別開生面的，更讓我懂得了怎樣學習的道理。

⑥ 英語作文一堂有趣的英語課50字

An interesting English lesson
"Ring, ring, class. We are prepared for the English books and exercise books, neatly placed in the top left corner of the desktop, quietly waiting for the teacher to class. Chen took the textbook into the classroom, said: "goodmorningclass". We quickly stood up and said, "Goodmorningteacher." The teacher nodded, the attendant shouted: "sit down". In this way, an English class has begun.
Chen teacher asked: "What" syourname?" Call everyone to answer: "m" I......". After that, he said, "a word or sentence that has been learned in grade three". Some say: "Ilikesoccer." Some say: "t" like soccer Idon." Star Dragon exhibition said: I can say the pulling." Make everybody laugh.
The comedian dragon clouds show constantly said, we continue to smile. In this way, an interesting English lesson

⑦ 一堂令人回味的英語課作文

您好：My Chinese teacher walked into the classroom one morning,and
instead of taking out some books,she only held an egg in her right hand.

With a big smile on her face,she looked into our surprised eyes and
walked up to her desk.She put down the egg,and it rolled on the desk.

She looked at us with teasing eyes and asked,「 are we going to do
with this,class?Guess!」looked at the egg,and scratched my head.「What are
we doing with a funny egg?Eat it?Not me,I don』t like to eat eggs.」 I
told myself.
「Helen,what do you think we are going to do?」 The teacher asked me.

「Er…,I suppose you will give the egg to a classmate to eat.」「 No,I』m
going to challenge you to stand the egg up on its tip.Now,who wants the
first try?」
To stand the egg up on its tip?How?
A big boy had
the first try.He carefully picked the egg up and stood it up on the
desk.But as soon as he took his fingers off the egg,it fell down and
tumbled around.He tried some more times,but each time the egg came
rolling down.He went back to his seat,looking rather distressed.

「Never mind,who wants another try?」 The teacher asked.「I will.」 said
Joe,a boy who was often full of tricks.As he went up to the teacher』s
desk,he took out a tube of paper glue from his pocket,and started to
stick the egg to the desk.Several classmates giggled,but we watched with
interest.Unfortunately,the paper glue was not useful,and the egg rolled
like a tumbler as if it was laughing,and it couldn』t help tumbling back
and forth.We burst into laughter.The boy made a face at the egg,and had
to give up.
「I say,why don』t girls have a try?It seems quite interest-ing.」
「OK,I』ll have a try.」 Oh,it was my-friend,Elizabeth,a very clever girl.

She examined the egg from 「head 」to 「foot」,and smelled it.Suddenly,she
seized the tiny pointing end of the egg and PRESSED it against the
desk.With a crisp little sound,the egg husk of the tiny end cracked a
little,but the egg—stood right up!We all opened our mouths with
astonishment,unbelieving our eyes.What a sight it was—an egg,standing up
firmly on its tip!We began to clap our hands loudly.

希望對您的學習有幫助
【滿意請採納】O(∩_∩)O謝謝
歡迎追問O(∩_∩)O~
祝學習進步~

⑧ 英語課觀後感

[英語課觀後感]一、教師帶來的啟示教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證，英語課觀後感。在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。語言地道；2、善於利用多媒體及教師演唱、畫畫、舞蹈等各種自身特長輔助教學，讓語言知識更立體，更直觀，更生動；3、教態親切，表情極其豐富自然，在課堂上能輕松，瀟灑的進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。同時，教師又各有各的特色，有的嚴謹，慢條斯理；有的活潑，妙趣橫生。總之，每一位教師都以他們的學識和人格魅力感染著學生。與其說這是初次見面的師生的一堂英語課，更不如說這是老朋友之間的一場用英語作為交際手段的聚會。二、教材帶來的啟示緊扣教材，卻又不拘泥於教材；名優教師們都給大家帶來了風景此處獨好的感覺，之所以給人這樣的感受，是應為他們對教材都進行了深入的專研和認真的整合。這次的八節課選取的教材內容側重點各不相同；有聽力課，閱讀課，口語課，甚至還有Self Check復習課。老師們的授課形式也因課而異。眾所周知，英語課中最難上是兩種課，一種是聽力課，另一種就是閱讀課。我覺得這次金華的俞愛華老師就給我們展示了一堂別開生面的聽力課，教師從導入開始，就圍繞聽力材料有序展開了，中途的句型操練也是聽力材料中的重點和難點，並且一再反復的呈現，這就極大限度地降低了聽力的難度。而且，老師創新性地改編了教材中的聽力材料，刪除了聽力中的一些干擾性強又與課堂教學目標毫無關系的句子，使聽力材料真正的符合學生的需求，真正給學生學以致用的機會。另外，教師還利用書本原有聽力材料，改編新的聽力練習，充分的利用了材料，減少了教學資源的浪費。同樣，復習課也是英語教學中很讓老師頭疼的一個問題，溫外的林小玲老師大膽地選擇了《Go for it》八上Unit3,為我們獻上了一節復習課。整堂課教師都是圍繞一個教學目的展開的，就是培養學生的綜合語用能力，在課堂最後讓每一個學生都能寫一個自己最嚮往的旅行計劃。所以雖然文本只有短短的幾個文字，但是教師卻把整個單元可以用於寫作的單詞、片語、句型，通過創設的一連串情境，運用有效的教學方法，穿成了一串美麗的珍珠項鏈，都說學生的文章內容有多少，和老師是密切相關的，林老師整堂課的信息輸入非常的多，從activities-some students’vacation plan-the teacher’s vacation plan-my vacation plan，每一個環節教師都在學生原有的知識基礎上進行拓展，由點到面，由易入難，符合學生的認知規律，觀後感《英語課觀後感》。最後，學生生成的東西自然而然就多了。三、課堂流程帶來的啟示（一）導入導入是每節課的導入雖然都採取了不同的方式，如游戲、錄象、頭腦風暴所以在課堂一開始，就抓住了學生的興趣，活躍了學生的思維。（二）教學過程新課程理念在名師們精深的教學思想引領下，通過精湛的教學技術，表現得淋漓盡致。著名教育家贊可夫曾說過：我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使孩子和教師在課堂上都能自由地呼吸，如果不能造就這樣的氣氛，任何一種教學方法都不能發揮作用。這幾節可真印證了這句名言。別說是學生和教師，就連我這個經常在外面聽課的教師也都被這些課深深吸引。這些課在設計方面就獨具匠心。新目標對一堂課的好壞，最關鍵的評定標准就是看這節課能讓學生學會什麼，學到什麼。所以，名師們的教學目標意識非常強，教學內容設計緊緊圍繞教學目標展開，重難點突出，每一個教學步驟都有具體的任務，充分體現任務型教學的思想。同時在設計教學環節時，也結合學生實際，採用了操作性強的多種活動方式，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。課堂結構緊湊、流暢，教學方法多樣。充分鼓勵學生參與語言實踐活動。教學手段先進，熟練掌握多媒體輔助教學手段。在教學中,老師能結合教學內容，設計貼近學生生活的教學活動,吸引和組織學生參與課堂實踐,真正實現了以學生為中心,以活動為中心,以任務為中心,學生的主體性得到了充分的發揮, 教學效果好。(三) 教學評價教學中注重學生的發展，對有特點的學生，進行充分地肯定。並以其為典範在學生中推廣，鼓勵學生積極開發思維。例如：當一個學生不會用某一詞來表達意思，學生換成另一種語言表達，老師抓住這一教學生成，恰到好處地對該學生進行了積極的鼓勵和褒獎。（四）情感態度目標的落實注重啟發式教學，不斷引導學生通過思維活動去理解教材，掌握知識和技能。在學生習得知識的同時，更注重對學生學習情感的培養。以上每堂課中均有這樣的教學片斷或瞬間：教師根據教學內容設計教學情境，利用視頻、音樂或教師語言的特殊語調表情刺激學生心理的情感源泉，激起學生積極、健康的情感體驗，讓學生有語言表達的沖動，以此鋪墊下的師生、生生語言實踐成了情感表達的需要，於是，英語課堂實現了學生為自我表達需要的陣地。四、值得探討的問題1、教學的吸引力常常是以學生對繼續學習的傾向性作出判斷的，實際上反映了學生學習意願、動機、毅力等方面的態度情感。學生是現實的，知道老師只是客串一下而已，所以他們在每一堂優秀課之後又會迅速回到現實，所以感覺學生像是完成了一項任務而已，很難判斷他們是否有強烈的意願，繼續欣賞並接受該教師的教學。2、教育機智是教師在教育教學活動中的一種特殊智力定向能力，是指教師對學生各種表現，特別是對意外情況和偶發事件，能夠及時作出靈敏的反應，並採取恰當措施以解決問題的特殊能力。公開課的特點是教師預設的東西多，學生也較拘謹，所以教學中教學生成的就較為欠缺。師生之間、生生之間的自然的智慧碰撞也成了極為難得欣賞到的教學瞬間。

⑨ 我最喜歡的一堂英語課 作文

我最喜歡的一堂英語課

英語老師給我們上過一堂別開生面的英語課，這節課是我最喜歡的一節英語課，到現在我還記憶猶新。

一天，英語老師突然和我們說要挑選幾位同學去上公開課。我們既激動，又緊張，既想去上，又怕選不上。最終我被老師選上了。我心想：既然被選上了，就應該認真去上這節課。

我認真地准備著，等待著那天的到來。 丁零零，五（1）班的英語老師帶著我們去上公開課，100多位老師坐在我們旁邊，我的心怦怦直跳。開始上課了，我們每個人都爭先恐後的舉手，課堂既精彩，又刺激。

這節課回答的問題都是關於鍾面的問題，相信大家對鍾都很感興趣吧！然後，老師提供了我們膠水、剪刀、蠟筆等材料……讓我們做鍾。大家都知道，平時的英語課都是回答問題、劃劃片語、就結束了。可這次，我卻要在英語課上做鍾，羨慕吧！接下來要開始做鍾了，我和我的同學林宗裕一組，我先把鍾的外框剪下來，小林則把鍾面的指針剪下來，鍾面的基本做完了，我們就要開始塗色了，我先塗上了綠色，然後紅色……接下來由小林來塗色，我則用大頭針把鍾面的指針釘住，接下了就只要把指針釘上去，我們可是第一個做完的呢！

最終我們的這節公開課非常成功，老師不僅得了獎，我們還得了一些獎勵呢！

這節課使我情有獨鍾，我喜歡這節課！因為這節課的形式太獨特了！