6年級下英語書24頁中文

㈠ 六年級下冊英語根據書本24頁總結John上個假期去了哪裡做了什麼

A米英語

你說的是這個吧？希望能幫到你~

㈡ 六年級下冊英語pep第24頁課文中特殊疑問句有哪些

特殊疑問句是含有特殊疑問詞的，如What,Where,how,why等等。

見下圖綠色框里的都是。

給個贊唄！

㈢ 六年級下英語書十二頁24頁36頁的圖片新版的

注釋 唧唧(jī jī）：織機聲，一說嘆息聲。 當戶織 ：對著門織布。 機杼（zhù）聲：織布機發出的聲音。杼：織布梭（suō）子。 女：女子，這里指木蘭。 何所思：想什麼。 憶:思念。 軍帖：軍隊的文告。 可汗（kè hán）大點兵：皇上大規模地徵兵。可汗，我國古代一些少數民族最高統治者的稱號。 軍書十二卷：徵兵的名冊很多卷。十二，表示很多，不是確指。下文的「十年」、「十二年」，用法與此相同。 爺：和下文的「阿爺」同，都指父親。 願為市鞍馬：為，為此。市，名詞作動詞，買。鞍馬，泛指馬和馬具。 韉（jiān）：馬鞍下的墊子。 轡（pèi）頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。 濺濺（jiān jiān）：水流聲。 黑山：即殺虎山，再今內蒙古呼和浩特東南。 旦：早晨。 胡騎（jì）：胡人的戰馬。 胡，古代對北方少數民族的稱呼。 啾啾（jiū jiū）：形容戰馬嘶鳴的聲音。 萬里赴戎機：不遠萬里，奔赴戰場。戎機，軍機，軍事。文中指戰爭。 關山度若飛：像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。關山，關塞和山脈。度，過。 朔氣傳金柝：北方的寒氣傳送著打更的聲音。朔，北方。金柝，即刁斗，古代軍中用的一種銅鍋，白天用來做飯，晚上用來報更。 鐵衣：鎧（kǎi）甲，古時軍人穿的帶甲的護身服裝。 天子：指上文的「可汗」 明堂：古代帝王祭祀祖先、接見諸侯、選拔人才的地方。 策勛十二轉：記很大的功。策勛，記功。轉（zhuǎn)，當時官爵分為若干級，每升一級叫一轉。 賞賜百千強：賞賜很多的財物。強，多，余。 問所欲：詢問（木蘭）想要什麼。 不用：不當，不做。 尚書郎：尚書省的高級官員。尚書省是古代朝廷中管理國家政事的機關，下設若干曹，管某一曹事物的官員稱尚書郎。 願馳千里足：希望騎上千里馬。千里足，跑得極快的馬。 郭：外城。 相扶將：相互攙扶。 紅妝（zhuāng）：紅色裝束，泛指女子的艷麗裝束。妝，婦女所用的脂粉、衣物等事物。 霍霍：形容磨刀急速的聲音。 著（zhuó）：通「著」，穿。 裳（cháng)古代稱下身穿的衣裙，男女都穿。 帖花黃：帖，通「貼」。花黃，古代婦女的貼在額頭正中的一種裝飾。 火伴：同伍的士兵。當時規定若干士兵同一個灶吃飯，所以稱「火伴」。 撲朔：動彈 迷離：眯著眼 傍地走：並排跑 字詞句 A.字音：機杼〔zhù〕 鞍韉〔ān jiān〕 轡〔pèi〕頭 鳴濺濺〔jiān〕 金柝〔tuò〕 阿姊〔zǐ〕 霍霍〔huò〕 可汗〔kè hán〕 貼：軍帖〔tiě〕；貼〔tiē〕黃花；字帖〔tiè〕 通假字: ①.對鏡帖花黃：「帖」通「貼」，貼，粘貼。 古今異義： ①.爺：古義指父親，eg:卷卷有爺名；今指爺爺，即父親的父親。 ②.走：古義為跑，雙兔傍地走；今義行走。 ③.但：古義為只，副詞，eg:但聞黃河流水鳴濺濺；今常用作轉折連詞。 ④.郭：古義為外城，eg:出郭相扶將；今僅用作姓氏。 一詞多義： 市：a.集市，eg:東市買駿馬；b.買，eg:願為市鞍馬。（名詞作動詞。我願意為此去買鞍馬。） 買:a.買(東西), eg:東市買駿馬；b.雇，租，eg:欲買舟而下。 願：a願意，eg願為市鞍馬；b希望，eg願馳千里足 詞語活用： ①.「何」疑問代詞作動詞，是什麼。問女何所思 ②.「策」名詞作動詞，登記。策勛十二轉 ③.「騎」動詞作名詞，戰馬。但聞燕山胡騎鳴啾啾 特殊句式及重點句子翻譯 ①.省略句：願為市鞍馬。（願為『此』市鞍馬」，「此」指代父從軍這件事。） 願意為此去買鞍馬。 ②. 倒裝句：問女何所思（「何所思」是「思所何」的倒裝。賓語前置。） 問一聲閨女想的是什麼？ ③.萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰，壯士十年歸: （木蘭）不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰士們的鐵甲戰袍。許多戰士戰沙場，只有部分倖存者勝利歸來。 ④.當窗理雲鬢，對鏡帖花黃：當著窗戶對著鏡子整理頭發和面容。

㈣ 六年級下冊英語課堂作業本24頁第三題翻譯

一、單元教學目標
1、 能力目標
（1）能夠對過去某人所做的事情進行問答,如：What did you do yesterday? I visited my grandparents.
（2）能夠用一般過去時的一般疑問句形式詢問別人過去某個時間所做的事情並作答.如：Did you go fishing last weekend? Yes, I did. No, I didn』t.
（3）能夠對某人過去某天所做的事情進行簡單地敘述.如：Zhang Peng visited his grandparents yesterday.
（4）能夠聽懂會唱歌曲At the zoo
2、 知識目標
（1）能夠掌握A,B部分Let』s learn,Let』s talk中的四會單詞和四會句子.
（2）能夠聽,說,認讀A,B部分Let』s talk,中的加粗句子.
（3）能夠認讀Pronunciation部分的音標：
（4）能夠理解Let』s chant部分的內容,並能回答相應的問題.
（5）能朗讀和理解Let』s read部分,並在此基礎上進行有限度的復述.
（6）能夠了解Story time,Good to know,Task time等部分的內容.嘗試藉助提示表演故事中的部分內容.
3、 情感、策略、文化等有關目標
（1）情感目標：熱愛生活,關心他人,積極參加各種課外活動.
（2）學習策略：積極運用所學語言進行表達與交流,加強合作,共同完成學習任務.
（3）文化目標：了解一些西方國家圖標(signs)的意思.
二、單元教學課時安排：六課時

第一課時
一、教學內容：Main scene Let』s start Part A Let』s learn Let』s find out
二、教學目標與要求
1、能夠聽、說、讀、寫短語：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.
2、能夠聽懂問句：What did you do last weekend? 並能夠做出正確的回答.
3、能夠運用新學語言內容完成Let』s find out 中的任務.
三、教學重點
聽、說、讀、寫短語「watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents」,聽懂、會說句子：What did you do last weekend? 並能夠在實際情景中靈活運用.
四、教學難點
5個片語讀音和書寫,掌握動詞過去式及其發音.
五、課前准備
1、教師准備本課時所需的六張詞卡.
2、教師准備錄音機和錄音帶.
3、教師准備本單元的掛圖.
六、教學過程
1、 Warm-up
（1）Daily oral practice.
Good morning! Glad to meet you. How are you? What』s the weather like today? 對話練習,已學知識的鞏固.
（2）Hang–man game. 玩游戲,猜單詞.
( watch, wash, clean, play, visit)
2、 Preview
(1) Let』s chant (第六冊書本Page 7)
a. 聽一遍錄音 b、師生一起說唱
(2) Let』s start:
What do you usually do on the weekend? 說說自己的周末,復習動詞短語.
3、 Presentation
(1)、教師出示一個日歷給大家看,圈出今天的日子是Sunday(weekend),然後問學生：What』s the date today? What day is it today? 學生回答今天的日期, Today is April the 10th. It』s Sunday.
(2)、教師說：On Sunday (weekend),I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教師所說動作的卡片,學生跟讀片語.跟著老師朗讀幾遍動詞短語.
(3)、教師問學生：What do you usually do on Sundays? 學生回答教師的問題.
(4)、教師再次出示日歷,圈出上個星期天的日子,然後問學生：What was that day? 引導學生回答：It was last Sunday? 板書並帶讀單詞：last.教師：It was last Sunday. It was the last weekend. 板書、解釋並朗讀片語：last weekend.學生跟讀並掌握片語：last weekend.
(5)、引出句型：What did you do last weekend?板書句型並朗讀.
(6)、呈現片語：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.強調這些過去式的發音./t/, /t/, /d/, /d/, /id/.
(7)、Activity one: Bingo!
(8)、師生問答.（語言內容,媒介）
(9)、Activity two: 摘蘋果游戲
(10). 教師領讀 Let』s learn部分.
4、 Consolidation and extension
Let』s find out.
(1)、教師通過CAI出示圖片,提問：
What did Zoom do last weekend?
板書並認讀：do-did, water-watered.
(2)、教師問幾個學生：What did you do?
(3)、Do a survey.學生之間相互了解,並做好記錄.
完成後上台進行解說.
(4)、填入所缺的單詞.
(5)、完成活動手冊的相應練習.
(6)、回家朗讀課本Let』s learn部分,抄寫片語.
七、板書設計：
last weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned
play-played visit-visited do-did water-watered
What did you do last weekend? I watched TV.

八、教後小結：
第二課時
一、教學內容：A Let』s try Let』s talk Let』s find out C Good to know
二、教學目標與要求
1、能夠聽說讀寫句型：What did you do last weekend? I played football. 並能夠在實際情景中運用.
2、能夠用過去式的一般疑問句形式進行簡單的提問,如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn』t.
3、能夠聽懂並完成Let』s try部分的聯系.
4、能夠運用新語言完成Let』s find out 中的任務.
5、了解Good to know當中的標志的意思.
三、教學重點
能夠聽說讀寫句型：What did you do last weekend? I played football.
並能夠在實際情景中運用.
四、教學難點
學生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式.識記help的意思.
五、課前准備
1、教師准備若干張圖片.
2、教師准備錄音機與磁帶.
3、教師准備該課時的教學掛圖.
4、學生准備一張調查表.
六、教學過程
1、 Warm-up
(1)、Enjoy the song: At the zoo
(2)、Daily oral practice
Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What』s the weather like today?
2、Preview
(1)、Activity 1
(2)、Let』s try.
T: What did you do last weekend?
S: …
T: What about Chen Jie?
3、 Presentation and practice
Let』s talk
設計主情景「我是小小偵探」
(1)、「誰打掃了教室」
教師用課件動畫形式出現一個明亮干凈的教室.
出現一個老師和一個學生John.
Look, our classroom. It』s very clean and tidy. But who cleaned it. I don』t know. I want to thank him. Can you help me to find him?
J: I can help you to find him.
John跑了出去,碰到了Sarah,John就問Sarah. J: What did you do last weekend?
Sarah: Hmm! I watched TV.
John跑去問了Wu Yifan.
J: What did you do last weekend?
W：Hmm! I played football.
板書句型：What did you do last weekend? I played football. 學生朗讀.
教師頭帶John的頭飾T: Look, John come to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend.
T: What did you do last weekend?
S1: I …
T: What did you do last weekend?
S2: I …
T: Did you help the teacher clean the classroom?
引導學生回答.
板書help,並朗讀.
(2)、Activity 2
(3)、Activity 3 Make the chant.
(4)、「找到了」
通過課件展示John和Zoom的對話.
J: What did you do last weekend?
Z: I played football at school.
J: Did you help the teacher clean the classroom?
Z: Yes, I did.
J: Oh, Zoom. You are great!
(5)、聽錄音,跟讀書本對話.
(6)、學生一起朗讀對話.
4、 Consolidation and extension
(1)、對話操練：Let』s find out. p28
(2)、完成活動手冊相應練習
(3)、Good to know
七、板書設計：
What did you do last weekend? I played football.
help

八、教後小結：
第三課時
一、教學內容：Part A Let』s read. Let』s play. Part C Pronunciation
二、教學目標與要求
1、能聽、說、認讀Let』s read部分的內容,並完成相應活動.
2、能夠了解雙母音音標/ /、/ /、/ /的音與形,能夠讀出例詞並選擇音標與單詞和配圖正確連線.
三、教學重點
1）理解短文內容,學會描述自己或詢問他人的周末生活.
2）was, busy, It was …』s birthday.
四、教學難點
1）理解短文內容,學會描述自己或詢問他人的周末生活.
2）was, busy, It was …』s birthday.
五、課前准備
1、教師准備一幅本課時的教學掛圖.
2、教師准備一台錄音機和相關錄音帶.
3、學生准備本課時的單詞卡片.
六、教學過程
1、Warm-up
（1）Let』s sing: The days of the week.
（2）Ask and answer:
What did you do last weekend?
What did you do yesterday?
I ( did) …last weekend/ yesterday.
2、Preview

㈤ 六年級英語上冊24頁翻譯。

你明天打算做什麼？

我打算去上一節美術課。

㈥ 六年級上冊英語書第24頁let talk中文

明天你打算做什麼？
我打算上一節美術課
你打算在你的課上做什麼？
我們打算在人民公園畫畫
聽起來棒極了！我明天打算看一場電影。
祝你過得愉快！
你也是。我現在不得不做作業了。再見。
好的。再見

㈦ 小學六年級英語上冊24頁讀的內容

麥克：你明天打算干什麼？拉：我打算去上一堂美術課。
麥克：在你們的課專上你們打算做什麼？拉屬：我們打算在人民公園畫一些畫。
麥克：聽起來不錯。
我打算明天去看電影。
拉：玩得愉快！ 麥克：你也是。我現在必須做我的作業了，再見。

㈧ 六年級上冊新版英語24頁漢意

麥克：你明天打算干什麼？ 莎拉：我打算去上一堂美術課。 麥克：在你們的版課上你們打算做什麼？ 莎拉權：我們打算在人民公園畫一些畫。 麥克：聽起來不錯。我打算明天去看電影。 莎拉：玩得愉快！ 麥克：你也是。我現在必須做我的作業了，再見。 莎拉：好的，再見

㈨ 英語書六年級人教版24頁和25頁

-我可以知道你的名字嗎？ -我是李彤。我來自中國。我在這個夏天想去旅行。 -你曾經去回過歐洲碼？ -是的，之答前我曾去過歐洲。 -你知道些什麼關於英國的嗎？ -我曾經參觀過大本鍾和倫敦大橋。 -你能說英語嗎？ -是的，我能。 -噢，你可以去澳大利亞履行了，那裡的人也說英語。 -太棒了！我想去澳大利亞。 -你知道關於澳大利亞的什麼呢？ -澳大利亞是聞名於袋鼠和考拉(樹熊)的，悉尼歌劇院也同樣著名。 -你可以去看看海灘，那兒很美。大洋洲是海洋周圍唯一的大陸。 -我迫不及待了！ -你將會玩得很開心。 LZ，這些是我一個字一個字地打出來的，沒有功勞也有苦勞吧。給點分吧~謝謝~(*^__^*) ~

㈩ 小學六年級下冊人教版pep英語書24頁翻譯成中文

發生了什麼事？
我上周六從我的車子上摔下來，傷著腳了。
太糟糕了。你還版好吧。
我現在沒事了，過來看看權我在勞動節照的照片。
你去的哪？
新疆天山，我騎得馬，它很小。
嗯，是的，他像騾。你們去吐魯番了嗎？
是的，我們去了，我們看到了很多葡萄，但是我們不能吃，葡萄八月份才熟。