六年級上冊英語第三單元課文朗讀人教版

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『貳』 人教版六年級上冊英語第三單元第三課錄音

六年級上冊第來三單元作文指導自 一、老師告訴你今天習作的主題是：關愛 二、老師給你提幾點習作要求。 1．寫一件體現人們相互關愛的事情。 2．寫之前想一想，事情發生在怎樣的環境里，是怎麼發生的，事情發展變化的過程怎樣。

『叄』 人教版小學語文六年級上冊課文朗讀

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『陸』 人教版六年級下冊英語課文朗讀

Let』s start 你多高？你多重？誰比你高？誰比你重？
首頁 祖姆：我1.60米高。我比這只恐龍高。 次波：我21米高！我比你高得多！薩拉：它的尾巴更長些。懷特小姐：一些恐龍比房子還要大。一些比我們書包還要小。 約翰：它真高！
A部分
Let』s learn
你比你弟弟高！是的！我身高160厘米。他身高159厘米。
Let』s play 從矮到高站隊！我比你高！從你年紀小到年紀大站隊！我比你年紀大一些！
Let』s talk 你有多高？ 我164厘米高。你比我矮。是的，我160厘米高。你比我高4厘米。 我11 歲了。 我12 歲了，我比你大1歲。我重51千克。我重50千克，你比我長得又高又強壯。
Group work 1 你多大了？我12 歲。你多高？我164厘米。
2 吳一凡比約翰高。埃米比薩拉年紀大些……
Let』s read 你喜歡哪只猴子，本？我喜歡黃色的。看，他比那隻棕色的猴子更高些。 哪只猴子更強壯？棕色的猴子更強壯。但那隻黃色的猴子更高些。我喜歡那隻小猴子，它年幼又有趣。 它尾巴有多長？ 我想這只小猴子只有40厘米高，它的尾巴大約有30厘米長。我想那隻黃色的猴子有150厘米高。那隻黃色的猴子更高一些，但那隻小猴子更有趣一些。
Pair work 這是我。那是我的朋友。她比我大兩歲，而且她更高一些。她有長頭發和大眼睛……
B部分
Let』s learn 他的尾巴更長。他的頭更小。
Let』s play 我比你高，而且比你重。 我的手比你的大。我的胳膊比你的長。
Let』s talk你多重？我重48千克。我比你瘦還比你矮，是的我比你高大，比你強壯。你腿有多長？76厘米你腳多大？我穿17碼的鞋。我穿16碼的鞋。
Pair work 1 你多高？你的腿多長？讓我看看……
2 我比較高。邁克的腳比較大。我的腿比邁克的腿長。邁克比我重。
Let』s read 抹香鯨 長度：15米 重量：35噸 牙齒：50顆，每顆長達20厘米 尾巴：8米長 食物：魷魚、龍蝦和小鯊魚技能：能跳進深冷水中
虎鯨 長度：8米 重量：3600千克 牙齒：40顆，每顆長達20厘米 尾巴：6米長 食物：魚、小鳥、海豹甚至鯨魚 技能：游泳能手；能從水裡跳出來
C部分
Task time 你房間有多大？ 你床有多大? 你桌子有多大？
我的房間是……平方米。我的床是……厘米長。我的桌子是……厘米長
Good to know 長度單位 毫米厘米 米 千米 英尺
重量單位 千克 克噸 1英尺=0.3048米
如果一個男孩是5英尺高，換算成米他有多高？
Let』s sing 我的小狗是一隻更小，更小的狗。你的狗比我的狗更小嗎？我的矮貓是一隻更矮、更矮的、矮貓。你的貓比我的貓矮嗎？
Story time ①他們需要一個新守門員。我想試一試。我也是。我等不及了。②你多高？我180厘米高。你多重?我86千克重。③他比鹿先生高10厘米。使得他更強壯一些。但是她攔不住球！④我是最高的一個。對不起你脖子太長了別人夠不到你。足球講究配合。⑤那裡發生什麼事了？哦！這是我想要的！為什麼？他太重了。當然了！我們需要一個大傢伙！⑥哦！他幾乎比球門還要大！是的！他是一個優秀的守門員！
二單元
Let』s start 他們怎麼了？機器人累了？稻草人頭疼……
Let』s chant 你現在感覺怎麼樣？很好。你好嗎？我頭疼。我得了流感。你現在感覺怎麼樣？恨海。你好嗎？我現在感覺好多了。我像新的一樣好。
首頁 看！他非常的興奮。 是的！但我很難過。 我很生氣。 別生氣了。你感覺怎樣？ 我覺得我病了，我頭疼。怎麼了祖姆？ 救救我啊！我腿受傷了！
A部分
Let』s learn 怎麼了，邁克？我感覺我病了。我發燒了。
Let』s play 怎麼了？我牙疼。怎麼了？我腿疼。
Let』s talk 你感覺如何？我感覺不舒服。怎麼了？我喉嚨
疼。我鼻子疼。
Let』s read 一些人在冬天裡感到不舒服。許多人的了感冒。你怎樣知道你的了感冒？你喉嚨疼嗎?n你鼻子疼嗎？你頭疼嗎？如果發燒，你可能得了感冒？
別擔心！如果你病了，去看醫生。吃些葯，喝些熱飲料。卧床幾天。你將很快就會感覺好些。
Let』s learn 埃米感覺怎麼樣？她很累。
Pair work
莉薩感覺怎麼樣？她很高興。不，抱歉。她很難過。
Let』s talk 你好嗎？劉芸？你看起來很高興。是的，我很興奮，我將進行一次長途旅行。 薩拉，你好嗎？今天你看起來很難過。 我數學考試不及格。 聽到這事我很難過。
Pair work 看這幅畫。我感覺怎麼樣？你看起來很難過。是的，因為我數學考試不及格。看這幅畫我感覺怎麼樣？你看起來很高興。是的。因為我得到了一本新圖畫書。
Let』s read 現在是星期六上午，天氣很好。一班和三班之間有一場足球賽。許多同學都在觀看。他們都很激動。 現在約翰控球。他把球轉給了邁克。邁克踢球。球進了! 現在張鵬得到了球。他踢球。球撞到約翰的臉了！約翰有點生氣。但是球彈過他的頭頂。飛進球門。又進了一個球！約翰現在是什麼感覺呢？猜一猜!他很高興! 太棒了！一班贏了這場比賽。但是三班並不悲傷。他們正在笑約翰那個滑稽進球！
Group work 我們將舉行一場足球賽。我非常高興。媽媽給我買了一條裙子。我非常高興。 我媽媽去旅行卻不帶我，我非常難過。 我語文考試不及格。我感覺很難過。
C部分
Task time我感到很無聊。一個鬼故事將很有趣。 啊！真令人興奮啊！ 哦，我有些害怕。 媽媽！救命！怎麼了？次波？ 別擔心。我將和你一起睡。 謝謝，媽媽，我很高興。 現在是深夜，次波在他的卧室里，他感覺很無聊……
薩拉病了。哪兩件事薩拉不該做？1.休息一下。2.吃些葯。3.看醫生。4.去游泳。5.喝一些水。6.讀許多書。
Let』s check 埃米非常難過。她的斑點狗跑了。怎樣才能讓他的心情好一些？1.幫助艾米找斑點狗 2.帶她去看一個悲傷的電影3.告訴他斑點狗是一隻笨狗4.告訴她你的頭發比他長5.給你朋友們打電話，讓他們幫助尋找斑點狗。
Good to know 如果你很健康，你就是「in the pink」。如果你很難過，你就是「feling blue」。如果你生氣，你就是「seeing
red 。如果你非常，非常難過，你就是in a black mood
Story time ①次波，這周我們去滑冰吧。對不起，我准備和我的父母去長途旅行，我真高興。哦！祝你旅途愉快、次波。②我很無聊。祖姆，玩玩電腦吧。我的電腦壞了為什麼不去滑冰呢？那將很有趣。滑冰？外面天氣太冷了。③祖姆，怎麼了？你生病了嗎？不，媽媽，我很好。但是你看起來很不高興。我就是有些無聊。④（門鈴響了！）是誰啊？我不知道。祖姆，開門。好的媽媽。⑤哦！次波！你回來了啊！機場下了很大的雪，他們取消了航班。因此我們可以滑冰了，祖姆。太好了！⑥你要去哪？我要和次波去滑冰，我很興奮。滑冰？？再見，媽媽。
三單元
Let』s start 你周末通常干什麼？
Let』s chant 你去公園了嗎？是的，我去了公園。你在晚上去嗎？我是在晚上去的。你見到滿月了嗎？是的我見過滿月了。你昨晚去了嗎？不，我六月份去。
首頁 你上周末干什麼？我踢足球。你和張鵬一起踢足球了嗎？是的，我和他一起踢。
A部分
Let』s learn 你上周末干什麼了？我去看望外祖父母了。
Let』s find out 祖姆上周末干什麼了?你干什麼了？
Let』s talk 你上周干什麼了？我踢足球，你呢？我去看望了我的爺爺奶奶了。你幫他們打掃房間了嗎？是的我打掃了。
Let』s find out 你昨天做什麼了？我聽音樂了。
Let』s read 吳一凡上個周末很忙。周六的早上他去看望了我的奶奶。那天是他奶奶的生日。他們一起做面條。晚上他們一起看電影。周日早上，吳一凡和他的朋友們一起踢了足球。下午他洗了衣服，並打掃了房間。
Let』s play 昨天你干什麼去了？我打掃我的房間。我打掃了我的房間，踢了足球，還看了電視。
B部分
Let』s learn 昨天你干什麼了？我去遠足了。
Let』s play 昨天邁克干什麼了？他去游泳了。
Let』s talk 你昨天干什麼了？我去釣魚了。你讀書了嗎？是得我讀了。你打掃房間了嗎？不，我沒有。
Let』s find out 你周末去游泳了嗎？是的，我去了。
Let』s read 今天是快樂的一天。早上我步行去邁克家。我和他一起學英語。我們一起讀有趣的繞口令。 然後我騎車去公園。我放了風箏。今天有風。突然我的風箏飛進了湖裡。 一隻小狗看見了風箏，他跳進湖裡並且游向了風箏。五分鍾後，他把風箏還給了我。我非常感謝他。
C部分
Task time 你上周末干什麼了？我去遠足了。你爬山了嗎？是的，我爬山了。
Good to know 這些指示牌是什麼意思?你在哪兒能看見它們？
Let』s sing 上周末我去了動物園。你干什麼了？我餵了熊和鱷魚。還有袋鼠寶寶。你周六干什麼了？你干什麼了？告訴我你昨晚干什麼了？並且我也告訴你我做了什麼。
Story time ①你周末過得怎麼樣？很忙。②你周六早上干什麼了？我洗衣服，還去了公園。③你周六下午干什麼了？我做作業，還去釣魚了。④你周日上午干什麼了？我打掃房間，去探望了祖父母。⑤你周日下午干什麼了？我踢了足球，還看了電視。⑥確實是個忙碌的周末。是的，現在我需要另一個周末。

『柒』 六年級上冊英語31課，怎麼朗誦啊急急急急！！

英語學習中，朗讀是十分重要的學習方法。特別是大聲朗讀課文對全面提高英語水平十分有益。其主要原因：
(1)朗讀是以課文作為語言材料進行訓練的，是在鍛煉學生的口語表達能力。課文讀熟了，書上的句子就會在腦子里儲存起來，到表達的時候自然就會脫口而出了。(2)朗讀幫助學生復習和熟記所學的知識。對課文的朗讀越熟練、越流利，就越會幫助學生對課文內容、語法結構、片語、寫作手法等有進一步的理解和體會。(3)朗讀能使學生體會和享受語言帶來的美感，培養英語語感，從而說一口標准地道的英語。
所以，有經驗的教師總是鼓勵、指導學生朗讀課文，培養學生的朗讀能力。使他們通過朗讀收到事半功倍的學習效果。那麼，朗讀課文有什麼技法呢?又該怎樣提高朗讀的水平呢?從以下幾個方面做，每一個人都會有很大的收獲。
一、讀正語音
語音是指語言的聲音．就是人說話的聲音。語言首先是通過聲音來幫助交流思想的工具。在英語學習中很好地掌握正確的發音，不但有利於從聲音方面來表達思想，而且還可以提高朗讀水平。讀正語音就必須認真讀好48個音素，記住48個音標符號，能根據音標正確拼讀出單詞的讀音，這是學習英語很重要的基本功。也是朗讀好課文的基礎。重要的是從一開始就要努力說得一口純正的語音。只有多聽、多模仿、多朗讀。即Practice makes perfect(多練出真功)。
二、讀准語調
發音純正，讀准了單詞，語調不對，不但聽起來不舒服，英美人甚至難以聽懂言者的意思；相反如果語調正確，個別單詞讀不準，聽起來像英語調子，英美人還能從語調上猜出言者的意思，所以語調比發音更重要。語調是說話的腔調，就是一句話里語音高低輕蘑的配置。英語語調主要表現在句子重音和聲調上。語調不同，表達意思也各異。例如：She is a baby doctor．如僅重瀆babv這個詞，意思是「她是兒科醫生」；如果同時還重讀doctor則表示「她是沒有經驗的醫生」(quite young and unexperienced doc—tor)。又如thank you如果讀成降調則表示感謝；如果讀成升調，則毫無感謝之意，有時甚至還表示反感。讀准語調就是要讀准句子的重音和聲調：當然也應能抑揚頓挫地連讀、弱讀、失去爆破、同化等。在朗讀時，認真模仿英語錄音帶提供的標准語調，堅持練習，使正確的語音語調牢同地同定下來，保證今後一開口就能瀆得對、讀得准。
三、把握節奏
英語的節奏是指英語諸音節在語流中強讀和弱讀的規律性。它以「步」(foot)為基礎，每句話都有若干「步」，就好像音樂中的「小節」(bar)一樣，每段樂曲都含有若干小節。樂曲中每個小節都以強拍開始；英語中，一般說來每一步的第一個音節都是重讀音節。有的步單獨一個重讀音節組成，有的步由一個重讀音節加上若干非蓖讀音節組成。在朗讀中，有的步有時也能以非重讀音節開始，就如樂曲中的小節以休止符開始一樣．這個步的非重讀音節前也有個休止符，稱為silent beat。現在，我們用「／」表示步與步之間的界線，用「一』表示休止。舉例如下：
1．one／two／three／four／five
2．「the／first of／April／nineteen／seventy／one／
每個人說話的速度各不一樣，同一個人在不同的環境條件、不同的情緒時說話的快慢也各不～樣。但是，在採用某一種語速的過程中，每步所需要的時間大致上是相同的，就像音樂中每個小節所佔的時間相同一樣，這就形成了節奏。為了保持節奏，包含音節多的步的語速就必須比包含音節少的語速快一些。因此，學生朗讀課文。就必須懂得英語的節奏，自覺地實踐。學會有節奏的朗讀。
四、掌握語速
語速是指朗讀時的快慢程度。慢讀與快讀都有一定標准。慢瀆，重在讀准詞、片語、短語、意群和句子基礎上，進而注意語言速度。即慢中求准，慢中求快。因此，慢讀的速度應根據自己的實際情況而定；快讀，即以每分鍾148個音節左右的正常語速朗讀，或根據文章內容上的需要(如為了刻畫人物，表達感情)朗讀。語速影響聽的效果，所以語速不可太快或太慢，否則都達不到「讓人聽清楚」的目的。讀速過快會造成句子重音、意群和節奏方面的錯誤，還會造成發音不到位、加音、吞音、誤讀以及移行時的突然中斷，影響意思的表達。所以要力求讀准，發音清楚、正確。當然，朗讀並不是越慢越好。隨著熟練程度的提高和朗讀技巧的掌握，讀速可以逐步加快。朗讀應力求流利(nuentlv o流利即快而清楚，通暢。但一定要注意，流利並不是「速度過快」(very‰t o有些學生在朗讀時速度較快，但時而停頓並不通暢，仍不能讓人聽清楚。這里應明確的是讀得流利、說得流利是我們的目標。
五、大聲朗讀
學英語一定要讀起來，並且讀英語一定要大聲讀,別害羞別不好意思,大聲朗瀆可以刺激自己的聽覺器官，提高聽力。有些同學聽課文錄音帶，聽不懂，就是因為聽得少，聽力差，如果我們先讀課文，讀十多遍再去聽，就不但能聽懂，而且還能聽得清，能聽出自己讀得對與不對的地方。這時再進一步模仿錄音，達到朗瀆正確、流利、熟練。大聲朗讀既能練就正確的語音、語調，又能加深對課文的理解記憶、鞏同所學內容、體會作者以及作品的感情色彩，從而提高朗讀技巧，加快學習速度。
當然，要提高朗讀水平，通過朗讀提高英語水平，也決非一日之功。應該堅持經常性的朗讀，可利用每天的早讀課朗讀所學課文或所選材料，每天至少朗讀半小時，只要持之以恆，就會收到意想不到的效果。
總之，只要做到以上五點，就一定能朗讀好課文，提高朗讀水平，就一定能促進英語綜合能力的全面提高。

『捌』 六年級上冊人教版英語

現在你應該是六年級上學期了吧？
應該有六年級上冊的英語書了
下冊的單詞 什麼的我告訴你
第一單元標題:How tall are you？
第二單元標題：What's the matter，Mike？
第三單元標題：Last weekend.
第四單元標題：My holiday
單詞我就光說重點的了
第一單元
taller 更高的
shorter 更矮的
stronger 更強壯的
older 年齡更大的
younger 更年輕的
bigger （體型）更大的
heavier 更重的
longer 更長的
thinner 更瘦的
smaller （體型）更小的
第二單元：
have a feber 發燒
hurt 疼痛
have a cold 感冒；傷風
have a toothache 牙疼
have a headache 頭疼
have a sore throat 喉嚨疼
matter 事情；麻煩
sore 疼的
nose 鼻子
tired 疲勞的；累的
excited 興奮的
angry 生氣的；憤怒的
happy 高興的
bored 無聊的；煩人的
sad 憂愁的；悲傷的
第三單元
watch 看
wash 洗
clean 打掃
pley 玩
visit 看望
do
last 上一個
weekend 周末
go 去
to 向；朝
park 公園
go swimming 去游泳
read 讀；閱讀
go fishing 去釣魚
go hiking 去郊遊
第四單元：
learn 學習
Chinese 中文；漢語
sing 唱歌
and 和
dance 跳舞
eat 吃
good 好的
take 照；拍
climb 爬
have
buy 買
present 禮物
row 劃（船）
boat 小船
see 看見
elephant 大象
go skling 去滑雪
go ice-skating 去滑冰
how 怎麼；如何
get 到達
last 僅余的；留在最後的
累死我了 打了幾百個字