做一個勤奮型的英語老師

『壹』 怎樣做做一個合格的英語老師需要具備哪些品質

趙凱教授精彩的演講《讓我們的工作更精彩》一文中提到了傳統教師工作的偏向問題， 「常提不合理要求且要求過分，觀念陳舊、方法老套」等現象仍普遍存在我們的教學工作中。那麼在新形勢下如何做一個合格的英語教師呢？

新一輪課程改革要求教師有多重角色，教師是課堂活動的組織者、引導者和參與者。由於現在使用的是新教材，老師們都在努力嘗試著，積極地組織各種教學活動。我每次組織學生小組合作時，剛開始是遊走性質地去看學生討論，看完了就覺得像蜻蜓點水似的。我走到這個小組，學生在說英語，不去別的組，學生說什麼我不知道。後來我就選擇一節課上只蹲點在一個小組，和學生一起發表觀點進行討論，下一節課再蹲點在另一個小組，充分發揮教師的參與者角色，提高課堂教學效率。把自己和學生擺在一起，既拉近了師生之間的距離，又能清楚了解每一個學生的情況，哪部分學生表達得比較好？哪些學生存在問題？做到心中有數，可以因材施教。

其次是教師必須具備終身學習的理念。在教新教材的過程中，隨著課本知識的改變，教學相長顯得尤為重要。教師自己必須經常進行課外擴充，不單是英語知識的擴充，還應該學習這種跨學科的知識。把這些知識融入課堂教學中，融入和學生的交流中，與學生建立水乳交融的親密關系，從生活上思想上關心他們。

堅持教師所做的一切都是為了學生更加明媚的未來這個原則，我們更加努力地做好本職工作就一定會成為一個合格的老師。

『貳』 我一直努力成為一名優秀的英語老師。英文怎麼說

I try to be a good English teacher all the time.

祝你學習進步，更上一層樓！(*^__^*)

『叄』 如何做一個合格的英語教師

從曾經的「臭老九」到如今的「香餑餑」，教師的命運沉浮折射了共和國一波三折的發展史。往事不必再提，越過那段反智主義的暗潮，師道尊嚴從斯文掃地的境遇中迅速地崛起，一度失去的地位和榮耀以某種加倍的方式奉還，及於今日，國家和社會對教師的優禮在中國教育史上可以說分外顯赫。 誠如溫總理所言，教師不是雕塑家，卻雕琢著世界上最珍貴的藝術品。再也沒有哪一種職業像教師這般，需要吾日三省吾身。在這個熙熙攘攘的時代，如果有哪一個群體仍然必須遺世獨立、保持高潔，必是教師無疑。王國維在《人間詞話》的開篇寫道，「有境界自成高格。」教師之為教師需要一種超拔境界，而中國教育更是需要在這種境界中衣被天下、薪火相傳。 我想，做一位合格的英語教師，既要具備一般教師應有的基本素質，又要具備英語教師的特殊素質。以下主要從三個方面來談這個問題。 第一，具有扎實的英語專業基本功和勝任教學的能力。 英語教師的英語水平要高，特別是專業基本功應當過硬，這是教好英語的先決條件之一。我們必須具備良好的發音和語調；一定的聽說讀寫能力；必要的語法知識；掌握一定量的詞彙和有關英美國家的文化背景知識等。語言教學既是一門科學，又是一門藝術。英語教師如果想要取得良好的教學效果，要具備英語教學法方面的知識和勝任英語教學的能力。另外，教師必須非常熟悉英語教學的原則和方法，重要的是，我們必須把它們靈活、有效地運用於實際，注意加強和進行藝術性教育。語言是組織，指揮，間接的工具，也是開發智力，感情情緒，影響個人發展的手段。英語的語言藝術在於如何發掘出英語語言美的特點和內涵，並把它用於教學實踐，努力為學生創造出一種美的語言環境，帶來美的享受，從而產生一種新奇，有趣的感覺，進而在欣賞中感受英語，學習英語，在享受中運用英語，鞏固英語。 教學語言美要求教師在講課時，要用英語講英語，盡量不用漢語；教師的語音，語調正確，甜潤，聲音和語速適合學生，語言純真，流利，簡明；教學語言還要求教師講課時生動幽默，這本身就體現了英美人的語言特點，使平淡乏味的英語課堂充滿歡聲笑語，生機盎然。教學語言美還體現在語言的文明，禮貌上。如在課堂上不斷出現Please;Thank you!I'm sorry.等給學生以文明禮貌的感染和美好人際關系的體驗。在回答問題或操練時經常使用一些肯定詞。如：Good;Great job!Terrific!Marvellous!等給學生的更是一種肯定，鼓勵和信心，是學生感受到成功的喜悅。 新課程標准要求教師有多重角色，教師是課堂活動的組織者、引導者和參與者，我主要說一下怎麼去當課堂活動的參與者，我要求我的學生每星期都背誦一些精彩句子或段落，因為背誦是學英語過程中必不可少的。對他們的要求也同樣適用於我，我檢查他們，他們也檢查我，完不成任務的就得給大家表演一個節目。有一次，我把背誦的事給忽略了，結果星期一沒通過學生的檢查，我想找點借口，學生說：「老師，別耍賴啊！」你想，學生能說我耍賴，你就知道他們跟我沒有界限了。好吧，沒完成就是沒完成，我只好笨拙地表演了一段兔子舞，雖不標准，但學生喜歡，因為他們願意看到老師真實的一面。我說這個是什麼意思呢？就是你本身融入到課堂活動中，參與到課堂活動中，你自然就融入了學生的喜怒哀樂中，學生怎麼樣你都了解，學生有什麼也願意跟你說，願意跟你交心做朋友，這樣他們就會因為喜歡你而喜歡英語。 學生在英語學習中的第一難題就是單詞記不住，而單詞又是一切的基礎。就像蓋房子中的磚一樣，沒有它建築就無從談起。因此，教給他們一些有效的記單詞方法十分必要。記單詞時，一定要堅持音、形、義相結合。要讓學生知道：記單詞時，多種感觀並用，效果更好。也就是說，眼睛看著，嘴上讀著，耳朵聽著，手上寫著。與遺忘做斗爭的最好辦法就是勤復習。科學實驗證明，在學習材料剛剛記住的時候，經過1小時再檢查，發現只能記住學習材料的44％左右，而56%全被忘記了；經過一天後，再檢查，只記住了33%的內容，而67%被忘記了；六天後，再檢查，只記住了學習內容的25%左右。可見，在學會和記住了某些知識後，緊接著的就是先快後慢地遺忘。因此，必須在還沒有遺忘之前進行復習，以加深和鞏固對學習內容的理解與記憶，使大腦的神經聯系得到強化。俗話說，好記性不如爛筆頭。多寫幾遍還是管用的。 做合格的中學英語教師必須改革舊的教學觀。由「專制」走向民主，由封閉走向開放。由課本內容走向學生經驗的時候，課本就不只是「文本課程」而更是「語言體驗」。師生雙方關系不再是我講，你聽；我問，你答；我寫，你抄；我給，你收。取而代之的是教與學的交往互動，師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發，相互補充。在這個過程中教師與學生分享彼此的經驗和知識交流彼此的情感體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發展，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長，共同發展。師生彼此形成一個真正的「學習共同體」即：教師式學生或學生式教師，教師由教學中的主角轉向「平等中的首席」，在這樣的英語教學氣氛中學生的英語學習會達到舉一反三，聞一知十，溫故知新的新境界，真正嘗到英語學習的樂趣，這是深層的學會之樂，會學之樂。易學、智學、樂學，必然會帶動多學和快學，實現費時較少，收效較多。做合格的中學教師必須改革舊的學生觀。破除把學生看成具有某種特定功能的機器，即接受知識的容器。倡導「一切為了每一位學生的發展」，把學生看成發展的人、獨特的人，具有獨立意義的人。每個學生都是一個獨立的人，學習是學生自己的事情，教師只能讓學生自己讀書，感受事物，自己觀察思考，從而使他們自己明白事理，掌握知識。尊重學生的獨立性，培養他們獨立學習，獨立解決問題的能力，發展學生的潛能，滿腔熱情地引導、幫助學生自己去贏得學習的自由。重視學生的獨特性，在學習過程中會不可避免地產生學習層次的差異，教師要充分尊重學生（特別是學困生），要在教學中充分體現有助於學生的主體地位，讓他們平等地、自覺地、主動地參與教學生活中，努力捕捉每位同學身上的閃光點，適時激發，鼓勵啟發最大限度調動他們的學習內因。教師是任務的設計者、示範者、參與者、組織者、監督者和評價者。教師不僅要為學習提供幫助，而且要充分發揮其主導作用，有效地組織學生完成任務。 「瘋狂英語」的發起人李陽說過：「舞是跳出來的，游泳是游出來的，英語是說出來的。」道出了學習語言的真諦。美國一個圖書館有三句話：「我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。」由此可見學生參與體驗學習語言的重要性。總之，做一個合格的中學英語教師，要打破舊的教育觀、教學觀、學生觀、不斷探索實踐符合中國英語教育的客觀規律，才不負時代賦予我們英語教師的歷史使命。 第二，具有高尚的師德。 教師的道德品質應當是優秀的。因為教師在學生的心目中往往是最有威望、最崇敬的人之一，因而教師的思想行為對學生的影響很大，起著潛移默化的作用。教師必須嚴格要求自己，各方面以身作則，處處作學生的楷模。特別是教師對自己的教課，一定要認真負責，精益求精。決不能馬馬虎虎，潦草從事。教師還要做到既教書又育人。教師除教好自己的課外，要關心學生的思想品德。對學生應嚴格要求，而且要持之以恆。尊重學生、熱愛學生、關心學生是教師的天職。要關心他們的思想和學習，指導和糾錯要有耐心。對待每一個學生公正而不「偏愛」。該表揚的表揚，該批評的批評。這樣的教師在學生心目中才能最有威望。 第三，必須具備終身學習的理念。在新教材的過程中， 隨著課本知識的改變，教學相長尤為重要。教師自己必須經常進行課外擴充，不單是英語單詞的擴充，還應該學習跨學科的知識。做合格的中學英語教師必須改革舊的教育理念，真正確立其與《新課標》相適應的體現素質教育精神的教育觀。即：充分認識學習英語是人的發展的一部分。把英語的教學目標從知識和技能兩個方面擴展到包括技能、知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面，有利於真正實現素質教育，促進學生全面發展。並以此來指導我們的教學實踐，在實踐中不斷提高自己的專業技能和各方面的素質。英語教師不僅是語言文化的傳播者、學習方法的指導者，更是師生互動的參與者。 只要我們堅持教師所做的一切都是為了學生更加明媚的未來這個原則，只要我們堅持不斷從教學基本功，師德和繼續教育等方面來提高自己，我們就一定成為一名合格的英語教師。

『肆』 怎樣做好一名英語老師

一，採用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。
二、以語音教學為重點，打好語音基礎
如果能夠打下堅實的語音基礎，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎。教科書一開始就十分重視語音教學，緊密結合字母單詞和句子的教學，系統地安排了語音練習。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學貫穿於始終。把語音教學作為初一英語教學的主要任務之一。
做到長期訓練階段側重，綜合提高。在語音教學中教師應特別注意自身語音，
充分發揮課本錄音的作用。聽音是語音教學的根本方法，要堅持先聽音後開口，做到聽清發准。讓學生在學語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。

三、注意培養學生的交際能力。

交際能力的培養是一個循序漸進的過程，
而且要精心組織
和精心設計，
否則學生就動不起來，或動而無效。
交際能力的培養
可以按照下列幾方面的內容進行由淺入深的訓練。

一是一般打招呼和簡單的客套話。

二是交流信息。

三是討論

四是解決問題。

五是小品。

六是描寫與辨認。

四、要重視培養良好的學習習慣

英語是一門實踐性很強的課程，一門工具課。因此，英語學習在很大程度上是一種習慣養成的過程。良好習慣的養成，一方面靠教師的示範，榜樣作用。另一方面靠嚴格訓練，持之以恆，養成良好的習慣。諸如認真聽錄音和教師的示範發音。積極大膽地開口講英語，勇於參加語音實踐活動，朗讀背誦課文時既要聲音響亮又注意語音、語調、節奏、書寫規范等。

五、要重視單元檢測，保證新教材的教學質量

在教學過程中，教師應對每一教學單元進行教學檢測，通過這種手段測試學生對所學知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應用程度。為了達到這個目的、教師應對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。

要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鑽研教材，吃透教材，依據《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學生知道每個單元的教學重點，並准確地講解和反復地操練。教師要精心設計或選用檢測試題，能夠較全面地檢測學生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。

『伍』 怎樣做一個好的英語老師，受學生尊敬

不要整天的有大架子，知道中科大的校長根叔嗎？他才是真正受學生尊重

『陸』 五年級作文我的奮斗目標是當一位英語老師

張海迪阿姨曾經說過：「每個人的生命都是一隻小船,而理想是小船的風帆.」每個人都有理想,而我的理想是當一名英語老師.
英語老師這個職位對我有著非同一般的吸引力,我嚮往當老師.還記得當我第一次接觸ABC時,我就被那26個字母小精靈吸引住了,它們有著神奇的魔力,帶著我翱翔英語世界.從那時起,我的心裡就萌生出了一個念頭：我長大後要當英語老師!教其他孩子們學習英語!於是,我始終不忘我的這個念頭,這個理想.我嚮往當老師,老師辛勤地教導學生,再苦再累也默默無聞.老師像蠟燭那樣,默默燃燒；像春雨那樣,灌溉孩子們的心田；像蠶那樣吐出五彩的絲,卻一句話也不抱怨……我渴望當上英語老師,渴望成為為社會作出貢獻,卻躲在幕布後不肯拋頭露面的人!
我知道,雖然我離我的理想實現還有很遠,但是,為了實現我的目標,從現在開始我就要為我的理想打好基礎.首先,我要做好課內的工作,從課堂上的一次次小測驗中做起,認真對待每一堂課,積極發言,好好學習,每次考試爭取考到100分.接著,要在課外提高自己的閱讀量,擴展自己的知識,多看書,吸取書中的精髓,還要多做練習題等等.當英語老師並不只靠英語方面,要靠多方面的發展.在其他學科方面,我也要勤奮.魯迅爺爺曾經說過：「時間就像海綿里的水,只要願擠,總還是有的.」只要我能夠把空餘時間都用到學習上去,那我的成績將更上一層樓,我離我的夢想實現就更近了一步!
如果說,理想是駛向成功的一艘小船,那麼,我一定會把好船舵

『柒』 如何做一名好的英語老師

通過這次學習，我深深的知道，作為一名小學英語教師，如何在現在的崗位上發光發熱，如何讓學生在有限的課堂時間里學好英語這門語言，教育教學中有太多的東西值得我去深思，去探索。通過多年的工作實踐，使我認識到，小學英語教學不應該只滿足於對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學內容平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那麼，怎樣才能做好小學英語的教學工作呢？以下是我教學過程中的幾點體會和心得： 一、勇創雙語教學特色，營造英語氛圍。 １．在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容；並且在教學過程中創設各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養學生直接用英語思維、表達的習慣。 ２．英語作為一種語言，其教學應該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來創造一定的語言環境，給孩子營造一方自由發展、自由發揮的天地；並且可為學生提供自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現和自我發展的時間和空間。 ３．鼓勵學生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環節，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續。 ４．反饋信息、即時鞏固。 英語的聽、說訓練一定要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的內容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。二、 關注學生情感，創造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 １．尊重每個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發現他們的進步並給予相應的表揚，保護他們的自尊心和積極性。 ２．創設各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發展。 ３．關注後進生和性格內向的學生，盡可能為他們提供正確表現自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。 ４．建立融洽的師生關系，經常和學生一起交流和探索，了解學生所想所需，做到教學相長。 三、加強學習方法指導，幫助學生學會學習。 １．積極創造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。 ２．結合語言情境，讓學生通過實踐和運用來深化學習。 ３．進行自我評價，根據各自的不同狀況進行查漏補缺。 四、實行激勵評價，使學生樹立學習英語的信心。 １．注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。 2．重視學生的主觀性評價，讓學生通過分析，通過比較，認識自己的優勢和不足，明確努力的方向。 小學英語教學的目標是要通過聽、說、讀、寫訓練，幫助學生學會如何正確使用英語，並具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、內容與成年人應該有所不同。所以，英語教學必須根據學生的年齡階段和性格特徵，因材施教，因人施教；並且在教學過程中要聯系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善

『捌』 如何當一個優秀的小學英語教師

格萊指出：「好教師都能表選出較高的文化水準，熟練掌握本國語言，聲音悅耳，舉止文雅，熱愛自己的學生，他們能夠在塑造下一代人中，創造奇跡」。英語教師就像是連接學生與英語國度的橋梁，一名優秀的英語教師好似一座見過的橋梁，它可以更好的將學生引領到奇妙的英語國度。那麼，如何讓做一名優秀的英語教師，我想有以下幾點：
一、教師要有幽默的語言和優美清晰的語音語調
幽默是教師的魅力、活力、能力的重要標志，是教師知識、智慧、靈感、修養在教學中的集中體現，是教師提高自身影響力和創造力的一條別致的途徑，也是提高教學效果的一種有效的手段。在教學中運用幽默，可以控制學生的注意，活躍課堂氣氛；也可以巧妙地處理偶發事件，使教學轉入正軌。可以抓住教學契機，借機發揮、因勢利導、取得良好的教學效果，也可以提高教師的威信，並在潛移默化中濡染學生心靈。幽默藝術作為教學藝術的重要組成部分，可以滲透到課堂教學中的每一個環節。口語自然流利，語音語調正確尤為重要。兒童的模仿能力很強，小學階段師形成正確語音語調的關鍵時期，教師的語音語調會直接影響學生的發音。」目前，不少小學英語教師存在發音不正、板書不規范的問題。每位教師必須加強專業訓練，特別是聽說方面的訓練。堅持聽地道的英語錄音和廣播，多模仿，反復說，主動找機會與英語人士交談，練就一口流利、地道的英語。教師優美的語音語調，可以使學生獲得正確的發音，為以後留的交談打好堅實的基礎。
二、教師要有良好的職業道德和人文素養
作為小學英語教師，首先應具備敬業精神，以及良好的師德和心理素質。「在教育過程中，教師的心理品質對學生心靈的影響，使任何其他教育手段無法代替的。它不僅表現為一種教育和教學工作的成敗，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學生的人格。」因此，小學英語教師要熱愛英語教學，對教學工作有高度的責任心，愛自己的學生，對學生一視同仁，這樣才能贏得學生的尊敬和愛戴。學生「親其師，信其道」，課才能上好。如果以為自己英語本科或大專畢業教小學師大材小用，於是工作敷衍，以高傲或冷淡的態度對待學生，就會引起學生的方案，繼而厭學。同時，小學英語課堂教學的特點還要求教師性格比較內向，活潑熱情，風趣幽默。這樣才能適合教學需要，深受學生喜愛。
三、教師要充滿激情，富有愛心和童心
我始終認為，教育是愛的事業，教師是愛的化身。愛是教師的美德，愛是為師之本。教師的日常工作既平凡又不平凡，家長把孩子交給了學校，學校把孩子交給了我們，我們就有責任把他們教育好。自我走上講台的第一天起，我就告誡自己，教書先育人，並始終將其作為我一個始終不變的理念。這么多年來，在具體教學中，我也時刻提醒自己，要堅持愛字當先、育人為本，注意麵向每一個學生，了解、關心、愛護每一個學生，不讓一個學生掉隊。對優秀學生高標准，嚴要求，鼓勵他們謙虛謹慎，戒驕戒躁，勇攀高峰；對各方面素質較差的學生不歧視、不諷刺、不體罰，給以尊重、信任、關心和幫助，為他們提供展示自己特長的機會，使他們感受到成功的喜悅。另一方面，在班內樹立各方面的先進典型，來影響他們、感化他們，使他們真正體會到老師和同學們對他們的關愛。關愛學生，就會受到學生的愛戴，因為相互尊重，學風自然好，老師和學生都會感受到學習的快樂。
四、教師要重視激發學生的興趣和思維能力
培養學生的學習興趣是小學英語教學的主要目標。興趣師推動的內在動力。小學生對英語的想去只要由英語活動本身和英語學習的目的、任務引起的。教師應根據小學生好奇愛動、求知慾強的特點，堅持愉悅式教學方法，讓學生在唱歌、畫畫、猜謎、表演、做游戲等活動中學習英語，激發他們的學習興趣，調動學習積極性。教師要營造和諧的師生關系，在學習過程中，通過語言、動作、表情等把對學生的愛、期望和鼓勵傳遞給他們，激發他們的學習熱情。教師要注重培養學生的成就感。成就感是推動學生努力獲得成就的動力，成功的換了往往促使兒童產生好好學習的願望。教師對學生在學習過程中獲得的哪怕是很小的成績或微小的進步，都應該給予表揚和鼓勵，一朵紅花，一面小旗，一聲「Good!」、「Great!」就可以滿足學生的成功欲。實踐快樂課堂，我採用輕松自然、動靜結合的教學方法，主要體現在「動、快、新」三招。
動----讓學生在課堂上為所學的內容充分的調動起來，把靜態的詞、句、文變成學生的動態，讓學生在動中、在玩中接受了一些枯燥無味的單詞、句型。比如學習身體各部分名稱時，結合TPR活動，先讓學生聽，聽懂各短語的意思；再讓學生按短語的要求做動作，並要求能跟上音樂的節奏，快速地反應；最後讓學生邊做動作邊說。配上了強烈的爵士樂的TPR活動，學生非常感興趣。這樣，學生在跳跳說說中輕松地掌握了身體各部分的名稱。
快----就是進行多形式、多手段、多環節的課堂操練，從而體現「快節奏」教學。根據小學生注意力時間短，且注意力容易分散的特點，在學生能夠接受的節奏下引導學生游戲、競賽、搶答等方式進行教學，使學生掌握新知識。
新----就是常換「新招」。老師如果常用一種單一的教學模式，容易使學生產生厭煩感，特別對於低年級的學生，利用多種游戲來進行教學，像「咬耳朵」、「Bingo」、 「What』s missing?」「粘卡片」等。不僅活躍了課堂氣氛，豐富了教學內容，而且也大大提高了教學效果，提高了課堂教學質量。教師要適時的點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。
五、教師要有較強的科研能力和創新精神
英語教師也應該懂得一些英語國家文化、習俗、習慣等等方面的知識。這些有助於教師的教學。英語教師特有的基本素質是由英語學科的性質所決定的，它的獨特性是由影響英語學習的主要因素所決定的。由此可見，英語教師必須具備較為系統的現代語言學理論，對語言和語言的本質特徵、交際能力的本質、語言理論的發展趨勢等有所了解，並能自覺地利用語言學方面的知識來指導英語教學；對英語語音、詞彙、語法、語意和語用方面的知識，不僅要知其然，並且要知其所以然；在教學中要充分體現語言教學的人文性。心理學和教育學方面的知識對於英語教師也十分重要。英語教師應當研究和掌握教學的一般規律和基本教學原則，熟悉教學組織的步驟和措施，努力提高英語教學的組織能力和教育實施能力。
現如今，社會對教師的要求越來越高，教育家不同與教書匠，單一教師角色已不能適應時代的要求，教師必須充當好控制者、組織者、評估者、參與者、導師、研究者、幫助者、促進者等多種角色。作為一名合格的英語教師，只有不斷提升自己，才能適應時代的要求，成為一名合格的英語教師。畢竟，只在高水平、高素養的教師才能培養出高水平、高素養的學生。
總之，新的時代對新一代的教師提出了更高的要求。要做好一名小學英語教師並不容易，我們必須不斷的努力，不斷的提高，才能勝任這個光榮而艱巨的任務。讓我們所有的英語教師共同努力，為托起明天的太陽而一起奮斗吧！

『玖』 如何做一個好的英語教師

不知道您是男老師還是女老師，不過，我想應該都一樣可以成為學生的良師益友的，我覺得您問出這個問題的時候就已經邁出了做一名好老師的第一步了，我記得小學時我很討厭英語，更准確的說，可能是害怕那個老師吧！但是，到了中學我遇到兩個非常好的老師，使我的英語得以提升了，現在，我就給您說一說她們的特點吧，她們經常表揚學生，她們不和學生發火，生氣，她們對學生的錯誤予以指正，但是，卻不是那種粗魯的語氣，她們溫柔，體貼，她們關心學生，她們無私的奉獻，她們為了使學生的成績提高，為學生免費補課，她們在方方面面照顧學生，她們能讀懂學生的想法，她們主動幫我們，尤其是我現在的老師，我舉幾個例子，記得上次我的卷子掉了，她主動幫我撿起，她讓我們寫日記，還告訴我想寫什麼寫什麼，她總是耐心的解答我們的問題，她很細心，認真改正我們作文周記離得每一個字，甚至連標點符號她都給改，而且他從來不說辛苦，她很體貼，她不管我們英語成績的好壞，都給予我們關愛，我們考好了，她會鼓勵，我們考不好，她不但不責備我們還安慰我們，（這樣做，會使學生非常感動，學習英語的慾望也愈加強烈）她為了提高我們的成績，每天上好多英語課，她為我們上早讀、晚讀、正式課，她還辦了免費的普通班、強化班、尖子班，她那麼辛苦、付出了那麼多努力，那麼多汗水，只為把我們的成績提高，我記得她曾說過，她這樣做只是為了給有希望學英語的同學更多的希望，我覺得如果您能像她那樣，也肯定會成為所有學生喜歡的好老師的。Finally,I want to say,"I am only a student,but,I really hope can help you."