難忘的一堂英語課500字

『壹』 難忘的一課 500字左右

難忘的一課 語文課、數學課、英語課、音樂課、思品課、體育課……顧名思義，這些都是小學課程。要問我最喜歡什麼課（除語、數兩科外）？我會毫不猶豫地回答：自然課。要問我最難忘的一課是哪一課，我會說：是這學期的第4節自然課。為什麼？別急，代我慢慢告訴你…… 「叮鈴鈴」上課鈴響了，大家爭先恐後地走進教室。這是一節自然課，桌子上早已擺好了一本本深藍色封面的自然書。 正當我悠然自得地做著眼保健操的時候，老師說：「陳露，過來一下。」自然老師叫我？什麼事呀？我邊想著這個問題，邊走到講台桌前。「幫我發一下這些凸透鏡，每塊桌子一把。」說完，老師做在椅子上接著備課。哦，原來就這事兒啊，輕而易舉。 趁老師不備，許多同學睜一隻眼閉一隻眼地做著眼保健操，一邊小聲地喊著：「哎，拿一把過來。」望著同學們那好奇的眼睛，我說：「真是皇上不急太監急，我都不怕分不夠，你們還要怕分不到嗎？」 做完眼保健操，就上課了。老師說：「同學們，今天，我們來學習第4課——凸透鏡。請同學們先觀察一下你們桌子上的凸透鏡，看一下它有什麼特點。」大家好奇地拿起來擺弄。有的用眼睛看來看去，有的用手摸一摸。一會兒，同學們便各抒己見—— 「中間很厚」 「是透明的。」 「邊緣很薄。」 ……中國 教育資源網www.ChineSEJY.COm 「誰能總結一下？」老師發問。 大家踴躍地據守，老師不好叫誰，讓全班一起回答：「邊緣薄，中間厚的透明鏡片叫做凸透鏡。」 「對了，那好，誰能來舉例說明？」 「我！」班裡的「開心果」自告奮勇：「放大鏡。」 「不錯，還有嗎？」老師笑著又問。 大家絞盡腦汁都想不出來。老師叫我們回去觀察觀察，下節課來再回答。 「接下來，請同學們翻開書本，先把概念畫出來；再思考書本上的幾個問題。需要用你們手中的凸透鏡實驗的，一定要拿起來做，也可以小組討論。」老師笑眯眯地說。 「好！」同學們異口同聲地回答。原先寂靜的教師頓時炸開了鍋。大家暢所欲言，珍惜這少有的親自實驗課。 約15分鍾後，老師又發問，同學們都對答如流。 在離下課剩下10來分鍾時，老師還讓我們拿凸透鏡做游戲。 「叮鈴鈴」下課鈴響了。老師問大家：「同學們，今天我們所講的知識要點你們都掌握了嗎？」「掌握了！」 「知道老師為什麼要拿來凸透鏡嗎？」 班裡的「哲學家」站起來說：「因為老師想讓我們親自動手實驗，好讓我們對凸透鏡的理解更加深刻。」 「不錯，老師不過是想讓你們對凸透鏡有更加深刻的印象。好了，下課。」老師滿意地說。 「謝謝老師。」 這節課，讓我難以忘懷，這節課，成了我最難忘的一課。

『貳』 難忘的一節課作文500字

篇一:難忘的一節課

在語文課上，老師詼諧、生動的講解是那麼有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。其中有一節語文課真令人難忘。
那是一次辯論賽，題目是《善意的謊言是否礙於誠信》，我是反方，謊言就是謊言！我們先擺好桌椅，再坐好位子，正方反方各一邊，我看了一下，正方人數多，剛坐好，上課鈴聲就響了。
辯論賽正式開始。先是雙方一辯，再是2、3辯辯論。後來自由辯論就是到了高潮，先是正方舉了幾個例子，講誰的了什麼什麼絕症，別人沒告訴他，最後快樂的走了……我站了起來調皮地說：「死不瞑目啊！~」惹得全班大笑，哈哈哈。對方辯手又舉了一個例子，說如果告訴他了，他肯定會很郁悶，不如這樣開開心心的離去？如果有人得了這樣的絕症，你會忍心告訴他？對方都鼓掌，我又搶先站了起來，不甘示弱的說：「如果嘗試著告訴他呢？記得一次看電視我看見過一個人的癌症，癌症好治嗎？不好治，可當她得知這件事實時，沒有選擇逃避，而是勇敢的面對！她心裡想著既然治不好，也該整整這些癌細胞，便開始冬泳，最後不僅身體很好而且癌也治好了，簡直是奇跡！」我們你一言，我一語的辯論中，辯論的熱火朝天……
這一節課真有意義，通過這次辯論賽，使我懂得一個道理：凡事都有其多面性，就看自己怎麼去理解，適合自己的才是最重要的。

篇二:難忘的一節課

上課一開始，劉老師笑容可掬地打開了電腦，屏幕上出現了一幅和課題相關的畫面，生動有趣的畫面牢牢地吸引了我們。接著，李老師開始提問了：「晏子是誰？」「晏子為什麼要出使到楚國？」「晏子到楚國後受到了什麼待遇？」同學們回答問題的熱情可高了，爭先恐後地舉手發言，生怕老師不叫他。
隨著學習的深入，課堂氣氛越來越熱烈，最有趣的要數李老師讓我們自由發揮，為課文中晏子的一段話配上動作。同學們一聽，便躍躍欲試，個個都想大顯身手一番。李老師一聲令下，我們都按照自己的理解開始動起來。我把手舉過頭頂；膽小的鍾佩林邊揮手邊害羞地看著人家；調皮鬼童健把手放在額頭上，再用力向下甩；中隊長官羽毫不幹脆和同桌你一言我一語地演起了情景劇……過了幾分鍾，李老師拍了一下手，我們立刻安靜下來。李老師笑著說：「你們做得真好，何不站起來，放大膽展示一下呢？」我們一聽，一下子更來勁了，紛紛站起來比劃著。比如：一朵雲就用手做一個雲，下一陣雨就用手模仿下雨時的動作；肩擦肩，腳碰腳，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的動作把來聽課的老師逗得捧腹大笑。課堂中，老師的笑聲和同學的笑聲融在了一起，分不清到底是誰的聲音了……
「叮鈴鈴……」下課鈴響了。聽課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論，我們呢？還沉浸在自己導演的情境中呢.這節課真難忘啊！

篇三:難忘的一節課

今天，唐老師宣布一件事：第三節課進行「自我介紹」。老師宣布完畢後，同學們有些高興得一跳三尺高、有些同學卻有點擔心自己能不能說好呢？........很快我們就迎來了第三節課，「鈴......」鈴聲剛落，只見唐老師拿起粉筆往黑板上寫了四個大字「自我介紹」。老師寫完後，便來了個開場白：「很高興能和同學們在這歡聚一堂。畢竟同學們也不認識老師我。現在我就先打響第一炮，我叫唐惠蘭........」老師說完後，教師就響起了一陣掌聲。接著1號選手楊晨曲上場了，只見，她手裡拿著發言稿上台就演講了。她口齒不清，寥寥幾句就下台了，「大家聽，誰的聲音這么耳熟啊？」哦，原來是我的好朋友鍾雨伶。「大家好，我叫鍾雨伶。我來自5（4）班，我的優點缺點豆油。那就先來說說我的缺點吧.......」你看她寫得不錯吧！一個一個選手絡繹不絕的上台了。啊！到我了，怎麼辦呀？我心裡不由自主得緊張起來，我立即調整情緒，就上台了。你們來聽聽我的演講吧：大家好！我是34號，叫張少玲。下面我就由我來介紹我自己吧，讓大家更了解我。每個人都有優點和缺點，我也不例外。我的缺點是..........希望在將來的日子裡很大家好好相處。」我的話音剛落，就聽到了同學們給我鼓勵的掌聲。
就這樣，一節有趣的課就在歡聲笑語中結束了.....

篇四:難忘的一節課

在小學六年的學習中，我上過許許多多的課，有的已經淡忘，可是4月20日那天上的課，讓我至今難以忘懷。因為那天是我們督導的日子，也就是我們全校同學要和區里的領導們一起生活一起學習的一天。
4月20日那一天到了，我們全校同學統一著裝，與往常一樣邁著歡快的步伐走進了學校的大門。叮鈴鈴、叮鈴鈴悅耳的鈴聲彌漫著整個校園，同學們聽到鈴聲馬上進入教室，開始了一天學習。
前幾節課都非常輕松。第四節課的時候，我們班裡出現了許多陌生的面孔，他們就是區領導來聽我們的語文課。我的心理好象有一隻小兔子在跳，七上八下的。這時我們從老師的表情中看出老師也很緊張。隨著一聲「同學們好」的洪量聲音，語文課開始了。我們的精神全部集中在老師的身上，老師滔滔不絕地講者，我們也紛紛舉手，用精彩的語言回答著老師提出的每一個問題。這時老師叫到一名平時學習不太好的同學回答一個非常簡單的問題，教室中頓時鴉雀無聲，但是這個同學由於緊張把問題回答錯了，當時老師沒有抱怨而是用很巧妙的辦法迴避了這個突如其來的問題。老師說：「想一想作者為什麼不把這個詞去掉呢？」這個同學恍然大悟，馬上說：「我明白了，我明白了。」於是他便說了下去。在這之後，同學們與老師的互動更加和諧。
下課了，區領導對我們的這節課非常滿意。「塞翁失馬，焉知非福」這一小小的插曲，既把同學們的思路帶動起來，又表現出我們老師的應變能力非常強。這節課使我難以忘懷。

篇五:難忘的一節課

在小學六年的學習中，總有一些難忘的課吧！但在這里，我一定要寫那一節課，就是那一節與眾不同的英語課，英語老師關老師從未開口說話的一節最安靜的課。那段時間因為我們太淘氣了，整天去惹老師卻不去關心，最後才導致老師喉嚨痛，痛得說不出話，聽同學說，學校領導讓關老師在家休息幾天，再給我們上課，但是關老師拒絕了休息，繼續給我們上課。
當時我們知道後非常驚奇，為什麼老師拒絕休息呢？
上那節課的鈴聲響起，我們紛紛回到教室上課，那節課，老師一句話都沒有說過，她在黑板上寫一些要讀的作業，就又回到辦公室休息，我們讀完了，她又在黑板上寫一些作業，讓我們去做。
那節課，我們十分安靜，似乎每個人都體諒老師。那節課安靜得針掉下去，都能清楚地聽見。
以後的日子也是如此，我們盡量不去惹老師生氣，不去找老師的麻煩。上課我們都很認真地在聽課和做筆記，我們上課就不再說話了，為的是不讓老師那麼難受，那麼用力，但又能讓全班同學都能聽見。這些事情只有那些沒有良心的同學才沒有做到。
過了幾天，等到老師喉嚨好了些就去問老師為什麼你喉嚨痛還來給我們上課呢？老師告訴我們原因，我們聽了後，心裡十分感動。
啊！關老師，我們以後再也不惹你生氣啦！
到現在，我還懷念那節沒有雜音的課。因為，就在那節課我們學會了體貼，就因為那節課，我們班的同學才真正長大了。

『叄』 一堂什麼課500字作文

《作文:一堂特殊的作文課》

一天作文課，老師剛進教室，就拿出一些紙和畫畫的水筆。我很驚訝，這節明明是作文課，怎麼變成繪畫課了？老師葫蘆里到底賣的是什麼葯？這使我疑惑不解。

老師說：「同學們，這節課我們來進行一次畫臉比賽！」畫臉？老師叫了幾個同學上去，其中也包括我，用白紙蒙在我們的臉上，再給每人一支筆。說：「摸摸自己的五官，靠感覺把自己的臉畫上去。」

「比賽開始！聽我的口令。」老師說，「先畫一張又大又圓的臉，再畫一雙眼睛和一對眉毛，接下來畫上一個高高的鼻子和一張小嘴，然後畫上一雙耳朵，最後畫上三根頭發。」我們幾個參賽的同學按照老師的吩咐一一畫出。

你看我們畫的臉多有趣啊！小計畫的臉又大又圓就像一個大西瓜，他的鼻子是一個站著的「1」，嘴巴是一個躺著的「7」。小孫長的是一張蕃茄臉，連嘴巴也沒有，耳朵也只長了一隻，仔細一看，還有一隻長在臉上。小陳呢，腦門上長著的頭發就像一堆亂草，大鼻子就好像是一隻襪子。而我，給自己畫了一張土豆臉，畫的頭發和小計的一樣，都是騰空而飛的。

欣賞了我們的「傑作」，頓時，大家都笑了。有的同學捂著嘴咯咯直笑；有的同學拍著手哈哈大笑；還有的同學捧著肚子笑得前俯後仰……

原來老師讓我們畫畫，也是為了讓我們寫好作文啊，這真是一堂特殊的作文課！

(

一堂特殊的思品課
今天，堯老師給我們上了一堂特殊的思品課，這節課的主題是「關愛殘疾人」。首先堯老師我們體驗「盲人」，他讓班長蒙上眼睛從講台回到自己的座位上，班長小心翼翼地摸索著朝自己的座位走去，可是他再小心結果還是坐到別人的座位上。然後堯老師又讓好多同學體驗「獨臂人「穿衣服，同學們費了好大勁才穿好衣服。接著老師又讓三個同學體驗「耷啞人」，結果他們很難表達出自己想說的話。老師還讓五個同學表演了小品「回家路上時」，講的是幾個孩子不尊重殘疾人後來改正錯誤。最後因為時間有限，老師給我們留了作業回家在家長的配合下體驗「殘疾人」。通過這堂課和回家的體驗，我深深地感受到了殘疾人的痛苦和生活艱辛。想想在生活中有的人看到殘疾人會圍觀甚至嘲笑，還有的人經常用自行車、摩托車佔用盲道，我真為他們感到羞恥!其實殘疾人更需要是我們尊重和關愛，我想只要我們人人都獻出一份愛，世界將變成美好的明天。

一堂特殊的思品課
今天，堯老師給我們上了一堂特殊的思品課，這節課的主題是「關愛殘疾人」。首先堯老師我們體驗「盲人」，他讓班長蒙上眼睛從講台回到自己的座位上，班長小心翼翼地摸索著朝自己的座位走去，可是他再小心結果還是坐到別人的座位上。然後堯老師又讓好多同學體驗「獨臂人「穿衣服，同學們費了好大勁才穿好衣服。接著老師又讓三個同學體驗「耷啞人」，結果他們很難表達出自己想說的話。老師還讓五個同學表演了小品「回家路上時」，講的是幾個孩子不尊重殘疾人後來改正錯誤。最後因為時間有限，老師給我們留了作業回家在家長的配合下體驗「殘疾人」。通過這堂課和回家的體驗，我深深地感受到了殘疾人的痛苦和生活艱辛。想想在生活中有的人看到殘疾人會圍觀甚至嘲笑，還有的人經常用自行車、摩托車佔用盲道，我真為他們感到羞恥!其實殘疾人更需要是我們尊重和關愛，我想只要我們人人都獻出一份愛，世界將變成美好的明天。

一堂特殊的英語課
英語課為什麼特殊呢？

原來，奶奶家搬來了個老外，是個老奶奶，對我奶奶也不錯。奶奶就是聽不懂她說的什麼，就想請教我。

我一口答應，就想：奶奶學會後，和老外奶奶交流，說到是我教的後，肯定會獎勵我的。我讓奶奶坐在沙發上，搬來一隻小黑板，在黑板上寫著什麼。爺爺也想來聽聽，就也坐在沙發上。他們都不知我寫什麼。我扭頭，對他們說：「悠悠清華英語班開課！」他們都笑了。我在黑板上寫下「one」------「ten」，指著「one」說：「奶奶，這是什麼？」奶奶搖搖頭。我說：「是『wan』、『tu』！」我認為奶奶學會了，可奶奶說：「一是婉，二是兔子，三是醉，四是斧。」我哈哈大笑起來，對奶奶說：「六是什麼？」奶奶一本正經的說：「誰個死！」我和爺爺都笑了，奶奶不甘示弱：「七是『散文』，八是『哎特』，九是『奶』，十是『盆』！」奶奶說她會說英語數學了，要我教別的。我故意說：「100是onehundred,那10000呢？」恐怕是數學奶奶是老手吧，她說：「碗喊人的乘碗喊人的！」我們大笑起來。哎！奶奶！您太幽默了。

奶奶學英語，隨便改音！哈！這真是一堂特殊的英語課啊！不過，我一定會幫奶奶學好英語的！奶奶經過每天的「孫女培訓」，一定能和老外交流。這一堂特殊的英語課可真有意思啊！

一堂特殊的作文課
一天，我們去上作文課，老師在黑板上寫了六個字：作文課、美術紙，接著便拿出美術紙問我們作文課和美術紙有什麼關系？我們都很納悶，今天是上美術課還是作文課？我們猜了半天，還是一頭霧水，胡里糊塗，疑惑不解，唉！老師的葫蘆里賣的是什麼葯？

老師說：「今天我請幾個同學來給自己畫一張像！」接著老師讓我們三個人上去，拿著美術紙蒙在臉上，讓我們畫自己的臉，老師先叫他們畫一張臉，再畫一對眼睛和一對眉毛，接著畫鼻子和嘴巴，再畫耳朵，最後畫上了三根頭發。有一個同學才畫到一半就中途就下去了。

你看，他們畫的臉多有趣啊！瞧，小強的頭像土豆，奇醜無比，臉皮都陷進去了，眼珠像個數字「8」形，臉還歪歪扭扭，嘴巴像受了驚嚇一樣張得如此之大，還把鼻子吃了，眉毛又細又長，頭發浮在空中，飄來飄去的耳朵像字母「C」一樣；再瞧，小丹畫得臉就更好笑了，耳朵竟長在臉上，鼻子特大像一隻大鞋子又像茄子，嘴巴都小得看不見，簡直就沒有似的；再來看看小章畫的臉，眼睛都長在臉外面了，眼珠都沒有了，真是有眼無珠，連頭皮都沒合在一起，一大一小的眼睛，極不相稱。三個人畫的臉真是有趣極了，同學們全都笑了，有的笑得前俯後仰，有的笑得四肢無力，連動一動的力氣都沒有了，差點摔了下去，有的捧著肚子哈哈大笑，連眼淚笑出來了。他們自己看了也笑得抬不起頭來了。

這真是一堂充滿笑聲的作文課，真是一堂有趣特殊的作文課。

（

『肆』 以一堂（ ）的（ ）課 為題寫一篇500字作文

你想寫什麼啊來。我給你提示下，自題目【有趣的英語課】或者【好玩的語文課】還有內容：前幾天，我上了一節非常有趣的語文課。老師什麼什麼什麼。。。。自己千萬別寫這個學期的，寫去年另一個老師教你的時候，這樣，呵呵呵呵，你可以隨便編作文了。編作文的時候要合理，別讓老師發現，因為你說你會寫作文，我就不發了。

『伍』 我喜歡的一堂課 六年級500字以上

我最喜歡的一堂課「丁零丁零丁零……」熟悉的上課鈴聲又響了起來，大家無精打采地坐在座位上，嘆著氣。「唉，又是數學課！」我拿出練習本，趁著老師還沒有「駕到」趴在位子上打瞌睡。老師慢悠悠地走來了，有點像醉漢，可是老師是女生。一走進教室，老師便叫我們站起來。「什麼什麼，難道老師發怒了？」我們竊竊私語著。「來，一二三，跳起來！」老師像個老頑童似的，和我們一起跳啊，跳著跳著還唱起了歌謠「一二一，媽媽不買米……」，地面被我們踏的「咚咚」響，不知道樓下有沒有意見！但是大家的興趣卻一下子起來了，每個人的臉蛋上都開始「流光溢彩」。過了一會兒，老師叫我們坐下來了，大家卻還意猶未盡，回顧著剛才的樂趣。「安靜了，現在開始上課！」老師給我們做期末復習題，大家都做的很好！老師也很高興。這時，不知道怎麼回事，窗外忽然傳來「轟隆」的一聲巨響，教師的窗戶也震動了一下，羅「笑星」大聲說：「奧特曼降臨了！」大家「哄」地大笑起來。「哈哈哈哈！」我眼淚都笑出來了，肚子也笑痛了，老師見了也跟著我們笑，卻有點莫名其妙，她說：「他剛才說的什麼啊？」我們不知道哪裡來的勇氣，齊聲說：「奧特曼降臨了！」老師也忍不住，哈哈大笑，整個教室笑成了一片，有點像瘋人院，呵呵「滴滴啦啦！」下課鈴聲響了，我卻捨不得了，這堂課的老師是多麼的親切；氣氛是多麼的融洽；給人的感覺是多麼的快樂！這是我最喜歡的一堂數學課！ 我最喜歡的一堂課朋友們，你們老師用招聘小導游的方式給你們講過課嗎？告訴你吧，我們老師可用過，可有意思了！聽我慢慢給你講吧！前段時間，我們學《美麗的小興安嶺》一課，老師事先讓我們自己先預習，上課鈴剛響過，張老師走進教室，高興地對大家說：「同學們，你們想不想當小導游啊？」同學們興奮地回答：「想！」老師接著說：「機會來了，昨天，我從網上看到一個招聘廣告，為了開發小興安嶺的旅遊資源，特招聘小導游若干名，我想讓咱們班的同學試試，你們有信心嗎？」同學們齊聲回答：「有！」老師說：「這樣吧，咱們先模擬一下，老師制定了幾個招聘條件，一要流利地朗讀你喜歡的那個季節，讀出美感，打動別人。二是用自己的話把這個季節最美的景物介紹出來。三是態度大方。」老師說完，又舉著幾個製作精美的小導游證對大家說：「看誰能競聘上小導游，我就給誰帶上！」這一下，教室里炸開了鍋，同學們躍躍欲試。接著，老師又給我們看了從網上下載的小興安嶺一年四季最具代表性的景物。讓我們喜歡同一季節的同學坐在一塊，分成了「春、夏、秋、冬」四個小組。用自己喜歡的方式讀，想怎麼讀就怎麼讀，然後再一起討論。招聘開始了。各個小組都爭先恐後。首先競聘的是秋季小組的同學，他們有的讀得很有感情，但怎麼美，表達不出來，有的說得好，但讀得不美，真可惜！最後，這個小組只有李媛薇同學競聘上了小導游，李媛薇讀得真好，她那銀鈴般的聲音，富有感情地朗讀，彷彿把我們帶入了小興安嶺那金色的秋季，她讀的時候，腦袋上的小辮子也跟著一歪一歪的。她還說，秋天最美了，林中的紅葉、黃葉就象美麗的小蝴蝶一樣翩翩起舞，說著她還伸出雙臂，做了一個蝴蝶飛的動作。老師當場拍板，李媛薇競聘成功！並親自給她掛上了小導游證，同學們真是羨慕極了，紛紛舉手競聘，不甘示弱。這節課，連平時不愛發言的李英民也爭著舉手競聘呢！我是春季小組的，輪到我了，我學著李媛薇的樣子動情地朗讀，讀著讀著，我好像看到了小興安嶺的樹木正在發新芽，聽到溪水在叮咚叮咚地流著，可愛的梅花鹿在溪邊照鏡子…我還回答出了課文中「抽」字用的非常恰當，是說樹木憋了一冬天的勁，在春天來到時，一下子快速長出來，誰也擋不住它。老師聽了非常滿意，當場就給我掛上了導游證，我如願以償，高興的蹦了起來。這節課，一共有4名同學競聘上了小導游，老師和全班同學以熱烈的掌聲向我們表示祝賀。我們神氣的不得了，脖子上掛著鮮紅的導游證，還真象那麼回事！老師鼓勵我們說，當導游得必須具備廣博的知識才行。希望你們繼續努力，長大當真的導游，好不好？是啊，要想當真導游，還得加倍努力哦！這就是我喜歡的一堂課。我最喜歡的一堂課在我重多的科目中我最喜歡那一堂體育課。 上體育課了，體育老師告訴我們今天要上踩跳板跳沙坑。同學們都十分高興，心裡似乎在想又可以好好施展自己的能力。而我心裡十分害怕，因為我跳力很差，不是不及格就是勉強及格，跳得不好，肯定被同學們朝笑。體育老師讓管家文示範。只見他邁著大步流星，飛快地跑向跳板。他用左腳用力一蹬跳板，人騰空而起好似一隻老鷹飛在天空中。一下子跳出老遠。接著，同學們都去跳了，輪到我了。我心驚膽戰，心裡忐忑不安。我閉上眼睛沖了出去，踩著跳板飛了起來。由於過猛我的身體失去了平衡，身體重心不能控制。最後，我跳了一個「倒立插蔥」臉上都是沙。「哈哈哈——同學們都哈哈大笑，我羞愧極了，恨不得找個洞鑽進去。這時，我的好朋友——陳家壕對我說：「你知道為什麼失敗嗎？」「不知道」我搖搖頭說。「那是因為你的姿勢有問題。」趁家壕解釋道，「你剛踩跳板踩得太過前，而身姿太往後，重心在後面，所以不能控制平穩。」他停了一下，又繼續說：「你應該踩在跳板的中央，在跳板起來時，身體略略往前，重點偏前，身體稍微彎曲一點。」他一邊說，一邊做動作。接著他又給我示範，我終於知道怎樣跳了。我再一次去跳沙坑。我飛似的跑了起來，一腳用力踩了一下跳板，身體略略往前，稍微彎曲。終於我穩穩地落地了。而且還跳的很遠。同學們都在為我鼓掌。 我最喜歡這堂課了。它讓我不僅學習到了技能，還讓我享受到了成功的樂趣！ 我最喜歡的一堂課輕輕打開窗戶，呼吸著新鮮的空氣，抬頭仰望湛藍的天空，不覺得發出了一陣莫名的感慨;呵，這已是我生命中的第十五個春秋了，在這十五個春夏秋冬里我見證了無數精彩有趣的課堂，承載了無數的感動與懷念，想著想著，我傻傻的笑了。 那是初二時的一堂英語課，那時正好在學習第七單元，主題是「How do you make a banana shake?」（怎樣製作香蕉奶昔），英語老師對我們說：「同學們，你們好好表現，表現好的話，今晚的晚自習帶你們一起製作奶昔，好不好啊？」聽了英語老師的話，教室一片狂歡聲，同學們異口同聲的說：「好！」聲音震耳欲聾。 這時，有同學問道：「老師，製作奶昔需要好多材料的，我們去哪去啊？」說完，旁邊的同學也連連點頭，「是啊，是啊，我們到哪弄材料啊？」同學們七嘴八舌的說。 「水果我到外面給你們去買，至於一些餐具借一下就可以了。」英語老師微笑著說。 同學們興高采烈的鼓掌。 這事被班主任知道了，她說：「這怎能讓你們英語老師破費呢？這樣吧，我們班還有不少的班費，我們拿班費去買水果吧！」 同學們都點頭贊成。 晚自習，班主任買回一大堆的水果，同學們也紛紛從各個餐廳借來了攪拌機、碗、盆子等餐具，同學們做好了制奶昔的充足准備。 英語都是站在講台上說：「同學們，我們做奶昔有個規則，第一，哪個組表現最好哪個組先做，第二，小組上來製作奶昔的時候，需要用英語來說製作步驟，OK？」 「OK！」同學們異口同聲的說。 「好，我看同學們都表現不錯，那就一個小組一個小組輪流來吧，一組同學可以上來了。」說完，一組的同學就走上了講台，把水果放在碗中，說：「The first step is put the fruit into the bowl (第一步先把水果放在碗中)，and―――」,幾分鍾後，一杯可口的「水果混合奶昔」就製作完畢，一組同學最先嘗到了這美味的奶昔。 英語老師說：「好，下面請第二組上場。」於是我們組興奮得跑到了講台上，重復著先前的步驟，一會兒，我們的草莓奶昔也製作完畢，我偷偷的用匙子嘗了一口，「哇，好喝極了。」 就這樣，短短的45分鍾過完了，我們5個小組也紛紛製作完了各具風格的奶昔。「鈴。。。。。。」 下課鈴打響了，英語老師微笑著說：「同學們，我們的奶昔味道如何呀？」 「好極了」，同學們大聲回答道。 「好，那我們喝也喝完了，玩也玩完了，我們是不是要收拾一下這殘局啊？這樣吧，男同學幫忙掃地，女同學現在一起去幫助餐廳刷盤子，好不好？」 「好啊，好啊！」同學們說道。 「那我們行動吧！Let』s go!」 「嗯，Let』s go!」同學們匆匆的干著自己的任務。就這樣渡過了一意義的晚自習。 這可能是我最難忘的一堂課，這堂課使我對英語課有了新的理解，讓我知道了其實英語學起來very easy!另一方面，又讓我們這些被寵壞的獨生子女體驗了生活，享受到了勞動的樂趣，這堂課，豐富了我的人生。 忽然，眼前吹起了一陣風，吹亂了我的頭發，我關上了窗戶，微笑著對自己說：「其實人生就是這么精彩」 評點：課堂教學生活化，學生學習自主化，多麼美妙而又富於情趣啊。 課堂，成了學生創造的舞台，要充分表現這一點，還需要對學習成果展示有一個特寫。 我最喜歡的一堂課有許許多多的課給我留下了深刻的印象，這裡面有喜、有悲、有歡笑……都在屬於它們的角落裡閃爍著它燦爛的光輝，但我最喜歡的還是《安塞腰鼓》那節語文課。看書中的插圖，想像著那呼呼作響的舞姿，我很早便想領略一番安塞腰鼓的風采，那節語文課，我便有幸目睹了一番。記得那天，我們全年級師生帶著書本來到了寬敞明亮的報告廳，一起學習《安塞腰鼓》這一篇課文，這不禁讓我欣喜萬分。「我家住在黃土高坡……」聽著嘹亮的歌聲，我們漸漸進入了狀態。聽著老師繪聲繪色的朗讀，看著精彩的畫面，我們被震撼了，那一個個蒼勁有力的動作，那一聲聲震耳欲聾的捶擊聲，處處都顯現出後生們的剛強。我深深被吸引住了，心似乎變成了那牛皮鼓面，也在「隆隆、隆隆……」地作響。這聲音久久地回盪在我的耳畔，我彷彿來到了黃土高坡，聆聽那遼遠的鼓聲，看著那一位位元氣淋漓的後生，我深深地被感染了。整個報告廳內鴉雀無聲，同學們都聽得入迷了。原本那呆板乏味的知識頓時變得活躍起來，蹦跳著。這看似難記的課文輕而易舉地便記住了。震耳欲聾的鼓聲戛然而止，我們還依然沉浸在那動人鼓聲中，久久沒回過神來。這時顧老師發話了：「現在我們來舉行師生朗讀比賽，誰敢來挑戰？」老師的話剛落，激情高漲的同學們便高高地舉起了手，全場上下頓時歡呼一片。有些同學見老師久久不肯發話，急了，迫不及待地從座位上蹦起來，還不時發出「我、我、我……」的叫聲。顧老師可樂壞了，笑容滿面，過了好一會兒才不慌不忙地點了肖屹峰，肖屹峰也不負眾望，深情的朗讀博得了全場師生的陣陣掌聲。「簡直象到了另一個星球，耳畔是一聲渺遠的雞啼……」這堂語文課雖然十分長，但同學們依然聽得津津有味，彷彿時間早已停息了。我愛這堂生動的語文課，那一目目精彩的畫面感動了我，讓我在享受中明白了許多知識。「我家住在黃土高坡……」我愛這堂語文課。

『陸』 請您幫忙寫一下:我在英語學習上的策略和方法和我難忘的一堂英語課.以初一的水平來寫,謝謝

我是一個初一的學生,在所有的學科里我對英語比較偏愛.這個源於曾內經的一堂讓我至容今記憶猶新的一堂英語公開課.曾經的我比較膽小,內向,不太與人交流.在那次XX老師的英語課上,老師提出了一個問題,然後問大家:"which try?any volunteers?"的時候,同學們因為是公開課的關系都不敢舉手發言.沒想到,老師微笑著叫我試試看,我當時緊張極了,但還是站了起來,就很輕的聲音回答那個並不是很難的問題.回答完以後,老師很開心地鼓勵我說:"英語沒有捷徑,除了多看多背以外,就是要多讀,讀出聲音來,以後才不至於變成英語啞巴."自從那節公開課起,在英語學習的道路上,我就十分重視讀英語,我每天堅持讀課本上的課文1小時,有時還聽聽英文歌,我覺得這樣對我的英語有很大的幫助.謝謝當時老師的教導,謝謝那節難忘的公開課.

(如果有些小的細節問題,你可以自己改一下,不知道你要求多少字,只能這樣寫了,呵呵,我已經大四了.)

『柒』 難忘的一課作文500字左右

生活中的小鏡頭-短尺
不經意打開抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事……
那是小學6年級的一次數學期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：「同學們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。」當天晚上，我復習到很晚，沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊？都7點30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包里一賽，就飛奔向了學校。
到了教室，我把東西一件一件地掏出來。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺……咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鍾了，怎麼辦？
我把書包翻了個底朝天，又在座位周圍找來找去，希望能找到一把直尺。可是奇跡到底沒有發生，書包里空空的，地上乾乾凈凈的，什麼也沒有。唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎麼做啊。
老師已經拿著卷子進來了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身後傳來一個聲音：「你怎麼了？丟東西了嗎？」回頭一看，不認識。所謂病急亂投醫，我雖然覺得他幫不上什麼忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒了一會，說：「我給你吧。」我正在納悶，忽然見他把他那把新尺子「啪」的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說：「給，拿去用吧。」
我接過那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒來的及說什麼，鈴聲就響了，開始考試了，我只好轉過身，開始聚精會神地答題，用那截斷尺仔細地畫著圖……
鈴聲再一次響起了，考試結束了。我長長地吁了一口氣。我轉過身，想向他道謝，可是卻不知道說什麼好，他好像明白我的心思，笑了笑，說：「不用謝，互相幫助是應該的嘛，那截尺子就送給你了。」說完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心裡有種說不出的感覺。
這件事情已經過去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續留在我心裡。它讓我感受到了人間的真情，我也會把這種真情繼續傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，並把它傳下去。

『捌』 最難忘的一節課500字

小學六年裡，我上過無數節課，給我印象最深的是五年級的一節語文課。
「鈴……」上課鈴響了，老師抱著一個紙箱子走進教室。把箱子放下後，老師對我們說：「呆會兒我們要做一個游戲，讓同學們上講台背誦自己課外積累的好詞語。詞語可以是『AABB』式、『AABC』式或『ABB』式。我把同學們的名字都寫在小紙條上，放在這個箱子里，抽到誰，誰就上來。現在開始。」
老師從紙箱里抽出一張紙條，念道：「小東。」小東馬上走上講台，背誦他課外積累的詞語：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰濛蒙……背著背著，小東停住了，眼睛望著天花板，支支吾吾說不出來，原來他想不出還有什麼了。老師讓他下去，繼續抽簽，這回抽到了小紅。我心裡暗想：小紅學習成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才說了不到二十個，就再也說不出來了。這到底是怎麼回事，小紅學習成績那麼好，怎麼會輸給小東呢？
老師笑著說：「你們一定感到奇怪吧！小紅平時成績那麼好，怎麼會在這里栽跟頭呢？其實，這就是我跟平時你們說的課外積累的重要性。小紅只注重課本內容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識，所以她的成績才會那麼好；但是，她沒有在課外多積累，而這些詞語在課本中又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節課，就是要你們明白積累的重要性，語文，死記硬背是不行的，要課內知識與課外知識相結合，靈活運用，才能學好語文。你們的優點就是課本知識記得牢，但這也是你們最大的缺點，你們大多數人腦子里只有課本，因此靈活運用就遠遠不如別人了。」
原來課外積累還有這么大的作用，怪不得我寫作文時總是沒有詞語可用，就是因為我積累的詞語不夠啊！通過這節課的學習，我明白了積累的重要性，在平時多積累妙詞佳句，寫作文時就「下筆如有神」了。
這節課，我永遠也不會忘。