怎麼評小學英語課

⑴ 怎樣評價一堂小學英語課

可以從課堂的組織 、課堂的結構和課堂的效果來評價。小學生比較活躍，所以英語課堂的組織應該形式多樣化。活而不亂。

⑵ 怎樣評小學英語課

1、從上課的氣氛上
2、從導入上有無亮點上
3、上課的節奏上、流程上
4、是否將聽、說、讀、寫融入課堂

⑶ 小學英語課應該怎樣評課

1、教師的教學環節設置合理、教學內容沒有學術性的錯誤
2、學生參與度高，不是教師回一言堂
3、完成答教學預期設計的結果
做到以上三點可以算是一堂完整的而且比較正常的一節課，如果教師教態和學生互動更好的話，我認為就能成為一節好課了

⑷ 如何評價一堂小學英語課

評價小學英語課首來先應當知道小源學英語的教學目標，對於基礎教育階段特別是英語的啟蒙教育(小學應該算是英語啟蒙吧)應該著重培養學生的學習興趣和習慣。使學生真真正正能夠喜歡英語，愛用英語， 其次就是在教學當中注重基礎技能的培養，現在的很多農村孩子的英語就屬於聽起很別扭的英語，究其原因是啟蒙的英語老師發音就不合格，怎麼能指望學生說得出流利漂亮的英語。再次就是要讓學生掌握基礎的聽說讀寫能力，(以聽說為主，寫是次要的)不要過多的加重孩子的課業負擔。

⑸ 怎麼評價一堂小學英語課

評價小學英語課首先應當知道小學英語的教學目標，對於基礎教育階段特回別是英語的啟蒙教育（小學答應該算是英語啟蒙吧）應該著重培養學生的學習興趣和習慣。使學生真真正正能夠喜歡英語，愛用英語， 其次就是在教學當中注重基礎技能的培養，現在的很多農村孩子的英語就屬於聽起很別扭的英語，究其原因是啟蒙的英語老師發音就不合格，怎麼能指望學生說得出流利漂亮的英語。再次就是要讓學生掌握基礎的聽說讀寫能力，（以聽說為主，寫是次要的）不要過多的加重孩子的課業負擔。 個人觀點僅做參考。

⑹ 怎樣評價小學英語課的好壞

要調動學生的來學習興趣源，使他們在快樂中主動地學習。以問題方式展開教學，激發引導學生思維活動，並且根據學生的學習規律和思維特點，適當地提出問題，把握課堂。

1、上課前要備好課，熟悉教材，寫好並熟悉教案、講案，爭取上課時做到脫案授課。
2、上課時要做到思路清晰、表達清楚、語言流利，並針對課時內容的重、難點進行強調。
3、教學當中要因材施教，有針對性，充分調動學生的積極性。
4、課後要及時了解學生掌握知識的情況，及時解決學生提出的問題，做到即問既答，讓學生相信老師。
5、平時多跟學生交流，增進師生之間的相互了解，不僅是做學生的老師，更重要是做學生的貼心朋友。

⑺ 如何評小學英語課

評老師上的課好不好嗎?看重點單詞和句子是否突破,老師採用的教學方法是不是能激起學生的興趣,照顧到不同層次的學生,設計的活動是否能幫助學生鞏固本課內容等

⑻ 如何對小學英語課進行評課

課堂教學是學校工作的重中之重,教與學,講與練,主導與主體,學知識與學做人,學知識與提高能力,全面要求與因材施教等這都是在課堂教學中引出,在課堂教學中展開,又在課堂教學中運行.那麼,怎樣抓好提高課堂教學質量呢?聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量的方法和手段.聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施,下面我就這幾年的教學實踐對評課談一些粗淺的看法.
一, 怎樣去聽課,
1 課前要有一定的准備工作.
打算聽誰的課,應該事先問問他教什麼內容,把課本找來預習一下,看看課文寫的是什麼,是怎樣寫的,有沒有難點、疑點；同時自己設想一下,假如讓我教這樣的課文,准備怎樣去教,以便聽課時有個對比.如果聽課不做准備,匆忙走進教室,懵立懵懂地聽,不理解教學者的意圖,不熟悉教材,就不會有較大的收獲.
2, 聽課要認真觀察和記錄.
教師在課堂上不僅要聽,還要看,要仔細捕捉講課者的語言和表情,記下他每個教學環節和教學方法.看教者對教材的鑽研,重點的處理,難點的突破,教學法的設計,教學基本功的展示.看學生的學,要看學生的課堂表現,看學習參與的情緒,學習的習慣.聽課應詳盡記錄課堂的教學過程,也記下自己的主觀感受和零星評析.

⑼ 如何正確評價一節小學英語課

英語（English）是印來歐語系源-日耳曼語族下的語言，由26個字母組合而成，英文字母淵源於拉丁字母，拉丁字母淵源於希臘字母，而希臘字母則是由腓尼基字母演變而來的。英語是國際指定的官方語言（作為母語），也是世界上最廣泛的第一語言，也是歐盟以及許多國際組織以及英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數，僅次於漢語和西班牙語母語使用者人數。