小學生的英語課如何上

① 怎樣上好小學的英語課

上好一節英語課，是每一位在職英語教師的任務。上一節英語課很容易，基本上每位教師都會上課，即使不是英語專業畢業的教師也能上英語課。可是上完課以後，效果如何？你的課堂是否有激情、有活力？學生是否喜歡你的教學？是否達到你的教學目標了呢？是否學會運用所學的知識了呢？這都是我們值得思考的事情。如何才能上好一節英語課呢？現根據本人多年的教學經驗來總結一下。大致分為以下五點：一． 課前充分准備 課前准備主要是指備課方面。備課是教師上好英語課的先決條件。即使你有多年的教學經驗，但是面對不同年齡、不同特徵的學生，也需要老師去精心准備每一堂課。在備課上面，教師要多研究、多下功夫。只有把課准備充分了，才能有效率的完成教學任務。備課時要先研究透教材，一節課的教學目標、教學重點、教學難點、語言知識、語言結構、情感態度等等教師都要充分准備並研究透徹。教師只有把這些目標充分的掌握了以後，才能設計一系列的教學活動，採取一定的教學策略來突破教學的目標、難點、語言點。除了備教材以外，教師還要備學生，因為你的服務對象是學生，如果脫離了學生這個主體，那麼你的這堂課也就沒什麼意義了。教師要根據學生的實際水平和年齡特點來設計課堂的教學目標、教學策略。這樣的備課才能到位，並且有一定的效果。教師在備課過程中，可以參考其他優秀教師的教學方案，取長補短。這樣才能不斷地進步與成長。 二． 教師要有激情和幽默感 一個教師如果每天板著一張臉去面對學生，那麼學生肯定不舒服，而且學 習也沒有興趣。教師的心情開朗活潑，也會感染學生。而且一個幽默的富有活力的老師是非常受學生歡迎的。小學生的年齡小、活潑愛動，所以上課時喜歡活躍的氣氛，不喜歡一潭死水一樣的教室，這樣教師也沒有激情，學生也更沒有激情，這樣的課堂容易讓學生感覺到沒勁，想睡覺。所以教師要有孩子一樣的童心，並且具有幽默感。有活力、幽默的老師不一定是優秀教師，但是優秀的教師一定是具有幽默感、有活力的老師。例如教師在教授動作的單詞jump、run、hop時，老師要想讓孩子行動起來跳、跑、單腿跳的話，自己首先得行動起來，這樣孩子才能模仿老師去做動作，教師用自己的激情和活力去感染學生，這樣課堂才是充滿活力和激情的，學生才會有興趣上課。俗話說：如果學生喜歡老師，自然也就喜歡上這位老師的課。如果教師能把自身的魅力增強，我相信學生肯定也會喜歡上英語課的。 三． 組織好豐富多彩的課堂活動，激發學生的學習興趣。 我們知道一節完整的英語課是少不了豐富多彩的課堂活動的。教師根據自 己的教學目標，設計豐富多彩的課堂活動來讓學生達到知識的掌握與運用。課堂活動所謂的豐富也就是形式的多樣化、教學方法的多樣化。我們經常採取的課堂活動有：歌曲、故事、游戲、比賽、表演、小組對話等多種形式。教學方法有：聽說法、任務型教學法、情景教學法、TPR教學法等等多種多樣的教學方法。對於低齡段的小學生來說：一節課當中TPR教學法用的比較多，當學生進行小組對話和句型操練時又會用到情景教學法和任務教學法。教師要跟據學生的認知特點和年齡特徵來設計豐富多彩的活動，讓學生用眼、鼻、嘴、耳、腦、手等多種感官刺激，這樣有助於加深學生對知識的記憶，還能讓學生輕輕鬆鬆、快快樂樂的上完一節課。一節課的活動形式越豐富，學生的興趣也就越高，掌握的也就比較牢固。所以教師應該精心的設計每一節英語課的課堂活動，避免形式單一、活動單一。 四． 做好評價，及時給學生鼓勵與表揚。 在英語的教學環節當中，評價也是課堂的一項。有的時候教師可能由於時間 緊湊，所以忽略了評價，這是不可取的。因為小學生雖小但都有自尊心，都希望得到老師的表揚與鼓勵，無論差生還優生，心態是一樣的。教師如果能夠把握好評價的方式及方法，我想這節課一定會受到良好的效果的。我在教低齡段的學生時，每節課都採取小組比賽的形式，而且我們已經制定好一項規則，如果哪個學生能夠得到一百個星星小粘貼，就會得到老師頒發的獎狀。所以每次一涉及到小組的利益時，學生都非常努力積極。低齡段的學生上課精神容易不集中、沒有持久性，需要教師不斷地去維持課堂紀律，我利用小組比賽的形式，如果哪個小組的學生回答的問題多就能多得分，哪個小組的紀律最好也會得到分數，這樣通過比賽的形式來約束學生，既能激發學生的積極性，又能優化課堂紀律，還能讓差生積極勇敢的參與到教師設計的課堂活動中來。 五． 做好反思，積極改正自己的缺點，勇於創新。 在英語教學中，大多數的教師每次上完一節課，就開始忙碌的准備下一節課 了，從沒留出時間反思自己的教學不足。殊不知，這樣就會一直處於自己的現有水平，沒有改進，而且課堂教學中存在的不足也不能及時的改正，久而久之，教師教學技能與水平就會出現差距。沒有發展，就不會進步，教師只有經常反思，勤於發現自己的教學漏洞，及時查漏補缺，取長補短才會有進步。每一次上完課後都要想想：這節課是否達

② 小學生應該怎麼上好英語課

1
培養來興趣
小學英語是啟蒙階段自，在這個時候，老師應該注重培養學生的英語興趣，所以，老師應該利用游戲來進行教學，而不是死板的教與學
2
注重發音
在小學階段，發音時一個比較重要的問題，這個時候，要注重小孩的英語發音，這里，我建議老師們每天花費半個小時來培養小孩的發音，大聲，反復的讀單詞和課文。
3
趣味教學
在課堂上可以晚一些游戲。比如，身體器官的單詞，教師可以以兒歌的形式來進行教學。
4
播放視頻
可以播放一些英語方面的視頻，加深小孩對所學知識的理解

③ 怎樣給小學生上好英語課

很簡單，我記得我們英語老師第一次給我們上課時的情景，她當時專同您一樣沒有經驗。屬就是先教我們課本知識，課堂上給我們講課文——領讀、講解，因為課本中有一些活動，有時根據內容給以口語交際的時間，講一些喜歡的英語故事，做游戲，聽錄音，看英語碟片，課堂提問，師生一起背單詞..很溫馨的，呃，我能想到的都想到了，這是我根據課堂內容寫的，若有什麼問題，請提出來，僅供參考哦！

④ 小學英語課怎麼上

如果你是小學老師，課前導入-講解本節課知識重難點-課堂互動(聽說讀寫)-習題測練-布置家庭作業，一定要課前備好上課內容。

⑤ 怎樣給小學生上英語課

很簡單，我記得我們英語老師第一次給我們上課時的情景，她當時同您一樣內沒有經驗。就容是先教我們課本知識，課堂上給我們講課文——領讀、講解，因為課本中有一些活動，有時根據內容給以口語交際的時間，講一些喜歡的英語故事，做游戲，聽錄音，看英語碟片，課堂提問，師生一起背單詞..很溫馨的，呃，我能想到的都想到了，這是我根據課堂內容寫的，若有什麼問題，請提出來，僅供參考哦！

⑥ 怎樣教小學生上英語課

小學生英語最重要的就是興趣，建議不要枯燥的講一些語法或是單詞，盡量可回以通過圖片，歌曲，或是實答物展示出來，如果可以找一些相關的游戲，讓大家積極地參與進來。比如說：編英語兒歌，開火車、小組內進行比賽，老師可以發給小獎品來鼓勵其積極性。小組內對話，並讓好動的學生上台表演，老師和學生一起參與游戲，效果最佳。

⑦ 小學的英語課怎麼上

談如何上好一堂小學英語課
小學階段英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們對英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心. 因此,一堂好的英語課應從這幾個方面去努力,去規劃和設計.我覺得興趣是關鍵, 就拿平時的英語課來說吧.無論是新課的導入,單詞的教學,還是句型及對話的教學.如果想要學生在短短的四十分鍾里取得最佳的效果.英語課的設計就必須從興趣這方面著手.靈活多變的新課導入,充滿樂趣的單詞教學,身臨其境的對話學習,再加上課後的拓展訓練以及適當的作業, 無疑地將受到學生們的歡迎.
一、運用靈活多變的教學方法,導入新課
良好的開端，往往給學生帶來親切的感覺，留下難忘的印象，富有藝術性的開端，可以使學生自然地進入學習新知識的情境，並能激發學生學習情感，興趣和求知慾望，使學生樂學、愛學，因此教師要巧設開頭，先聲奪人，用最短的時間，進入最佳的學習狀態。小學英語導入新課的方法多種多樣，沒有固定的模式，我經常採用：1、歌曲式導入，2、提問式導入，3、圖片、幻燈等電教手段導入，4、懸念式導入，5、復習式導入等等。例如，Book Three《Lesson 9》本課第一部分內容要學5個商店名稱bicyle shop、clothes shop……我讓幾個學生拿上各種道具，扮作賣主，老師介紹每一個賣主是一個商店，我在一個商店買到一輛自行車，問學生，我們應該給這個商店起個什麼名稱呢？（××shop），學生就會給出bicycle shop，以此類推，tea shop、tire shop……經過這個有趣的小故事的導入，學生學起來特別輕松，並由此可以向外延伸許多生活中新的內容，shoes shop、 pants shop……逼真的情景，以其聲情並茂的優勢將抽象，枯燥、呆板的語言文字變得直觀、形象、明了、清晰，使語言的功能在動態的畫面中得到充分的體現，使學生對語言的感知理解更為深刻。
二、採取積極有效的五步驟,教授單詞
小學英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環節。由於小學生年齡小, 好玩，不願把更多的精力花 費在記單詞上，因此，幾乎所有的小學生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學方法，充分 調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發他們的學習興趣 ，使他們每個人的學習能得以充分發揮。
1.讓學生仔細聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。
2.讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。因為小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少 。這樣教師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感 受。如學慣用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，教師可 用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。
3.讓學生拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而 成的。
4.讓學生想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中形成 。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。
5.讓學生說出和寫出單詞， 目的是檢驗學生的掌握情況。教師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，並能在三線本上寫出來。如教師 拿出蘋果，學生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e
以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統地完成了一個新單詞的教學。
三,創設真實豐富多彩的情景,感知運用語言
在小學英語教學中，創設情境讓學生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到到的效果。在課堂中我經常利用多媒體設備來突破教學重點和難點，把文字、聲音、圖像等融為一體，創設學生主動參與語言交際活動的情境，讓學生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言觀。學生在真實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也異常活躍。
在美國的課堂教學中，存在著及其明顯的特徵，那就是師生往往注重創造十分輕松、愉快的學習環境。教師邊喝咖啡，邊坐在書桌上講課，學生也可以隨時提問。取其精華，我也要求學生善於利用語言、表情、動作、體態，並藉助生活中的具體事物來創設出豐富多彩的語言情景，讓學生在情景化的教學氛圍中感知—模擬－鞏固－反復，最後達到學會交際的目標。如在教學《Ben』s Birthday！》一課時，我設計一個外國小朋友過生日的情景，讓學生們先商量要送給外國小朋友什麼生日禮物，讓學生在模擬真實的情景中使用語言，在生動活潑的氣氛中自然地使用和鞏固句型What would you like as a birthday present? 及各種表示飲料、水果、食品和文具的單詞；接著讓學生為生日的外國小朋友送禮物，大家爭先恐後地拿出事先准備好的禮物並說「It』s for you.Happy birthday!」。還藉助音樂和燈光烘托情景，在美妙的《Happy Birthday！》(生日快樂)的英文歌曲中,唱唱跳跳，輕輕鬆鬆地學英語，學習的樂趣不言而喻。盡量將每一堂課的教學內容結合學生喜聞樂見的生活情景中，或者是藉助學生喜歡的卡通和科幻人物來學習語言，如在教學低年級的打招呼用語時，設計了向七個小矮人打招呼的情景，請學生帶上頭飾扮演小矮人，還配上了歡樂的「士兵進行曲」，學生見到了童話中熟悉的人物樂不可支，爭先恐後地運用學到的英語同他們打招呼,積極地調動了他們的主觀能動性。
四,充分利用課外時間,營造運用英語舞台
小學英語一周四節課的教學，從時間量的高度來說，確實少之可憐，學生掌握語言大，運用語言的機會少。
課外的學科活動可以充實與豐富學生的學習生活。開闊視野，增強學習的趣味性、集體的凝聚力、同學間的互助與競爭，還應注意根據學生的年齡特徵和身心發展規律組織進行,具體做法有:
（1）開展「英語角」活動。在每周的適當時候，將全校的英語愛好者聚集起來，開展「英語角」活動，在活動中讓學生按某個話題或是自由地說英語，鼓勵他們多說，不要怕說錯，以此達到訓練說的目的。
（2）編排英語短劇。老師還可讓學生編排一些比較簡單的英語短劇，在時機成熟時，教師還可以組織全校的學生參加英語短劇表演比賽，請其他老師和學生的家長一起來觀看學生的演出，讓學生在老師和家長面前充分展示學習成果，體驗能聽懂、會說英語的樂趣，激發他們進一步學習英語的慾望。
五、布置以聽、說為主，書寫為輔的家庭作業。
最近幾年，我國教育界開始給學生減負，尤其是對小學生，不允許布置大量重復性的作業，但減負不減質，減負不減責。以前，舊教材著重「寫」，布置大量的重復、繁重的抄寫單詞、句子的作業，學生苦不堪言；天天被淹沒在單詞、句子的大海之中。現在，針對新教材的特點——「聽、說為主，書寫為輔」，布置了少而精的聽、說作業，即：聽5分鍾所學的磁帶，嚴格模仿磁帶的語音、語調、語速，然後給家長讀一遍。但也不能完全把書寫單詞、句子去掉，應適當減負。這樣既減輕了學生的負擔，又激發了學生學習英語的興趣，讓他們感覺到在一個沒有壓力、沒有負擔、快快樂樂、輕輕鬆鬆的環境里學習英語。
總而言之, 要讓學生樂於學英語，善於學英語，真正成為學習英語的小主人,關鍵是要使教學活動的設計要符合新課標理念下新的教學目標與要求，要能真正代表學生，激發學生的學習興趣，並讓學生在每堂課的教學中能始終保持一種積極向上的學習動機，在完成任務的過程中體驗學習成功的愉悅，以完善和發展學生的綜合能力。

⑧ 如何上好一節小學英語課

我們同學有給小學生上過英語課,來分享一些經驗吧.
一般來說，小學三年級的學生已經有了初步的自控能力,所以在維持課堂紀律方面會相對來說比較簡單.而且如果是在沒有任何基礎的前提下學習英語,小孩的求知慾就會很強烈,所以在上堂上盡量鼓勵孩子們,千萬不要在學習最初打擊他們的積極性.因為一旦失去了學習的熱情,就很難再提起興趣了.
課堂上的內容最好每次要有一個主題,這樣孩子們比較容易進入狀態,將來復習的時候也會記得主題從而聯想到學習內容.
分組活動是個值得推薦的形式.讓孩子們都參與其中,老師可以給出足夠的時間讓孩子們分組活動,同時老師在各個組之間走動,避免了課上只有幾個學生回答問題的情況.關鍵是讓學生們覺得自己是被重視的.
另一個是在條件允許的情況下利用多媒體的教學方式吸引學生的注意.孩子們一般都對英文的小歌曲,小對話甚至是小的電影片段很感興趣,充分地利用學生的興趣點就可以讓英文的學習變得簡單.
課堂上盡量多給予學生當堂練習的機會,不要把所有的作業都布置成寫的方式,完全可以在課上解決大多數的問題.
就這些,你看能否對你有所幫助.
請記住最重要的一點:老師在課堂上的作用就如同火車的車頭，帶領著學生步入英語的世界中.老師自己要先有充足的信心,其次是作好充分的課前准備.這樣你會發現上課並不是一件復雜而痛苦的事.

⑨ 小學生的英語課如何上比較好

看是幾年級的小學生？如果低年級的小朋友，主要就是記憶一些最常用的單詞之類的版！（用好的方式權讓其能記住更多的單詞）
若是高年級的小學生的話，最好能跟語文課老師多探討探討，在語文常規語法進展後的情況下，著手對學生英語語法基本功的培養！這將對學生以後進入初中、高中、大學乃至一生的英語學習都會有很大的幫助！