關於做家務這節英語課的導入

A. 一天英語課上,老師讓我們談論做家務

one day，in the english class，the teacher
let us talk about doing housework。

B. 如何更好地進行英語課堂導入

一、營造和諧的課堂氛圍，通過師生互動導入到新的教學內容。

講台如舞台，教師如「導演」。一堂課的開始就如一幕劇的序曲一樣，好的導入能更有效地吸引更多的「觀眾」。好的課堂導入需要教師與學生間的相互配合。那麼教師應該怎樣做好「導演」的角色呢？

第一、「承上啟下，憶舊引新」式的導入。

這種方法也叫做復習導入法。復習導入法是教師在講授新課之前，讓學生復習前面所學過的知識或與本課有關的語言點及知識點。在復習過程中，教師要充分調動學生的積極性，以幫助學生回憶舊的知識，從而更好的引入新授課題。如在教授Go for It八年級下冊Unit 3 What were You Doing When The UFO Arrived?第二課時，可

以通過這兩個問題來開始：「What are you doing now?」 「What were you doing at this time yesterday?」這樣既復習了現在進行時，又導入了過去進行時，同時還對兩種事態做了比較，起到了「一石二鳥」的作用。

第二、直接提出問題，解答疑問導入法。隨著學生學習習慣的養成，教師可以單刀直入，直接提出問題，設置懸念，使學生迅速進入課文的討論中。例如，在學習Go for It八年級上冊Unit 1 Where did you go on vacation? Section B 第二課時，教師可以提出以下問題：

1、Where did the author go on vacation?

2、How was the weather?

3、What did they eat for lunch?

??

第三、通過對熱點知識、新聞的討論引入話題。

這種方法要求教師與學生就某一話題或某一熱點展開自由的對話，然後適時的導入所要教授的課文。如在講授Go for It八年級上冊Unit 1 Where did you go on vacation?第一課時，暑假剛剛結束，筆者是這樣開頭的：

T: We have just had a long vacation. Do you know what』s it? Ss: It』s Summer Vacation!

T: Yes. What did you do on you Summer Vacation?

Ss: I ??

T: Well. Where did you go?

從學生的回答中還可以帶出新的句型:went to the mountains, went to New You city, visited my uncle等等。

第四、設置懸念導入法。

「疑」是學習的起點，有了「疑」學生才會問。當學生面臨問題

時需要新知識來尋找答案時，他們才產生積極的學習活動。因此教師在導入新課時，應向學生巧妙地設置懸念，有意使學生暫時處於困惑狀態，使學生投入到積極的揭開「謎底」中來。有利於培養學生獨立思考的能力和習慣。

二．充分發揮學生的主觀能動性和聰明才智，用他們的行動導入新課程。 初中生由於處於這個特殊的年齡階段，他們對新事物充滿好奇，具有探索的精神。他們活潑、好動，而且新課程理念的要求充分發揮學生的主觀能動性，所以我們可以把學生的自由式的談話、演講、表演等行為作為課堂教學的導入，盡可能滿足學生的表演欲和成就感。

1、自由談話式（Free-talk）。教師可讓學生進行倆倆對話或由值日班長提出話題，各自自由發表看法，也可分組匯報，或以競賽的方式進行，內容不限，可以是天氣、日期、學生的日常活動、新聞話題、社會熱點，或是學生感興趣的話題，如明星、足球賽等。教師充分利用學生所講的內容，並適時地引入主題。

2、話題演講式引入。教師讓值日學生演講一兩分鍾，演講的內容必須與所教內容息息相關。通過學生的演講話題直接設問，當然話題要圍繞本課的知識點來展開，這樣很自然導入到本文的知識點。

3、課本劇表演。新編初中英語教材中許多內容都可以編成課本劇。如在上初中英語 Go for it八年級上 Unit7 Will people have robots?時，教師事先通過成績好的學生進行排練，然後找出幾個有代表人物性格的對白，讓他們表演機器人和他的主人之間的對話或動作，班上的其他學生一下子就明白機器人在未來的作用。改寫成簡單易懂的劇本，再由學生進行簡單的排練，在上課時進行表演導入，既訓練了學生的語言表達能力，又滿足了學生的表演欲，使班上的學生在不知不覺中陶醉於英語學習之中。

三、充分利用多媒體材料進行導入 。

隨著經濟的發展和科學的進步，教學設施也日益得到了完善和提高：電腦、電視機、投影儀、VCD、錄像機、錄音機等相繼進入課堂，我們應充分利用這些設備進行教學導入。

1、直觀教具導入法。這種方法是指通過具體、形象的實物、圖片、簡筆畫、照片、幻燈片、錄音、錄像、VCD等手段，導入教學。它往往能直接引起學生的興趣，將學生的注意力集中起來，直觀的手段要比言語描述更為清晰明了，更容易激起學生的好奇心。

2、通過欣賞音樂導入法。教師可根據課文的需要，直接讓學生欣賞有關音樂、歌曲，從歌詞或作者引出新課。如在學習big這個單詞時，可以讓學生聽聽I』m a big big girl. 讓學生在優美的音樂旋律中深刻的記憶這個單詞。在學習條件狀語從句時可以讓他們聽聽If you are happy!音樂導入法能夠極大的把學生的興趣迅速的吸收到課堂當中來，激發學生的學習興趣。

3、背景知識導入法。對於一些人物傳記或是地點歷史的課文，我們可以安排一些有關圖片，或者播放一些有關的錄像。教師採用以介紹作者、討論課文背景為切入口，把學生引入到真實的語境中去，將語言的習得與語言的應用緊密地聯系起來，既完成了教學任務又開拓了學生的知識面，符合語言的輸入大於輸出的原則。

當然，英語課堂教學的導入方法是多種多樣的，教師可根據不同內容、不同形式的課選擇使用不同的導入方法，但最終目的必須是能夠激發學生學習的興趣，活躍英語課堂，達到事半功倍的教學效果。因此，導入一定要有較強的目的性和趣味性，讓學生明確將要學什麼，怎麼學，為什麼要學。總之，英語課堂的導入在英語教學過程中的作用不容小覷，作為英語教師，我們應當在導入上多下功夫。

C. 小學英語聽說做家務應該如何導入

英語是一門語言工具課，那麼它就應該是有聲有色的。學語言先從聽聽、說說開始，文字元號是講話的記錄。所以小學生學習英語階段宜側重聽、說能力的培養 培養小學生的聽說能力，應有計劃、有目的地採取有效手段對小學生進行經常性、系統性的聽說訓練。除對教材的聽說內容訓練外，在選材時盡量選一些與英、美的文化生活習慣有關的內容，這樣既能使學生了解英語國家的人民生活情況及風俗習慣，又能使學生開闊眼界、增長知識，為將來用英語正常交際打好基礎。結合教材安排，就培養學生的聽說能力，我提出了我的幾點建議： 一、視聽模仿，加強口語訓練 教材為我們提供了很好的聽說訓練內容，從視聽入門，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養語感，培養興趣，然後進入字母教學 小學一二年級是英語學習視聽說的入門部階段。嗯 順便提一下 現在我報讀的ABC天芐歐美外教英語的導師要我明白 事實上想征服英語是很容易的..堅持有個適宜的學習情境及進修口語對象，最關鍵就是外教水平 歐美人士比東南亞好很多 口語標准才可以 不間斷每日口語練習，1&1個性化學習才能夠有非常.好.的進步效率..上完課需要重復溫習課後錄音反饋，幫助加強記憶..若真的是沒有人可以指導 那麼就去聽力室或BBC拿到課外學習資料學習，多說、多練、多問、多聽、多讀 不知不覺的口語能力會提高起來 學習成效應該可以快速顯著的~在沒有文字的情況下，採用實物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀教學手段，讓學生多進行視聽模仿。小學生視、聽覺敏銳，標準的語音、語調，特別是一段聲情並茂的情景會話錄音會給學生一種身臨其境之感。通過視聽，學生會積極模仿。通過模仿、聽說，再進行一些內容相近的大量口頭練習，促使學生提高聽說能力 二、盡量用英語組織教學 用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知慾，提高學生的聽說能力。這一環節非常重要，即是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一 堅持用英語講課要從最簡單的日常英語開始，然後逐步加深。開始應配以動作、表情或適當的解釋說明，盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。三、用直觀教具，為學生創造良好的聽說環境 實物、圖片、簡筆畫、幻燈片、投影片等是英語教學中常用的直觀教具 除教師製作直觀教具外，還可以發動學生自己製作教具。如剛開始學字母時，就可讓學生做字母片，以便進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓練。音標教學、單詞教學、對話教學、課文教學等都可以讓學生自己做一下教具。這樣安排不僅有利於我們進行聽說訓練，而且能促使學生動腦動手，激發學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果會更好。[

D. （初二英語周報28期作文）英語課上，老師就做家務的話題讓全班同學分組進行討論，請根據表格提示用英語

Is it good for students to do some housework
Some people think studengts need not do any housework.They think the only thing students need do is to study well. I don』 think so. It is good for students to do some housework for three reason.
Firstly,to do some housework can make you independent.You can』t depend on others all your life.So,you should learn to do some housework now.
Secondly, to do some housework can keep you healthy and strong ,some hard housework can be regarded as a kind of physical exercise.
Finally, to do some housework can share your parents』 work .They must be happy if you say」 Have a rest ,and I will do the housework」
So I think it is good for students to do some housework `。。。

E. 關於做家務的英語作文

On weekends, I often help mum do some washing, I can't cook . But my sister often does some cooking, because she likes it . My brother often clean our rooms, sometimes he help my father wash our car. My father usually do some housework in the yard,such as water his favorte flowers and our fruit trees. What does my mum do on weekends ? She often goes shopping and has a rest. because she does these things for five days, we love her so we do these things on weekends.

F. 小學英語課上如何進行有趣的課堂導入

小學來階段英語教學的目的是激發學生學源習英語的興趣，培養他們對英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心. 因此,一堂好的英語課應從這幾個方面去努力,去規劃和設計.我覺得興趣是關鍵, 就拿平時的英語課來說吧.無論是新課的導入,單詞的教學,還是句型及對話的教學.如果想要學生在短短的四十分鍾里取得最佳的效果.英語課的設計就必須從興趣這方面著手.靈活多變的新課導入,充滿樂趣的單詞教學,身臨其境的對話學習,再加上課後的拓展訓練以及適當的作業, 無疑地將受到學生們的歡迎.一,運用靈活多變的教學方法,導入新課

G. 英語關於做家務的短文

Should students do housework?
Some parents think that it is necessary and sometimes important for students to do some housework. Housework is a kind of physical exercise necessary for mental development. Other parents, however, think that it is study that is of extreme importance to students. Priority shou first and foremost be given to study both at school and at home. Hence students should be exempt from any tedious and time-consuming housework.
I think students should share some housework with their parents. The reasons are as follows. First, doing some housework can enable the students to have some sense of responsibility. There is a lot of housework in each family. As a member of the family, each one should do his or her share. Since a student is a member of the family, undoubtedly, he is of no exception. In the second place, doing some housework can give the student opportunities to get to know his parents better. By doing housework, a student will know how hard it is for his parents to go to work every day while raising a family. He will make even greater efforts in his study later on. Finally, doing some housework can give the student a chance to do some physical exercises. Since the student has to sit studying most of the time, this is certainly beneficial to his health. In light of the above, I strongly recommend that those who are not in the habit of doing housework start doing some right now. Your parents will be pleased and you will learn something from it. 學生應做家務嗎？
一些家長認為是必要的有時重要的學生做一些家務。家務勞動是一種體育鍛煉心理發展所必需的。其他家長，然而，認為這是對學生極端重要的研究。優先壽 [d 首先和最重要的是給研究在學校和在家裡。因此學生應獲豁免任何繁瑣和耗時的家務勞動。
我認為學生應與他們的父母分擔一些家務。原因是，如下所示。第一，做一些家務可以使學生有一些責任感。有很多的家務勞動中每個家庭。作為家庭的成員，每個人應該做他或她共享。因為學生是成員的家庭，毫無疑問，他也不例外。在第二個地方，做一些家務可以給學生機會去了解他的父母更好。做家務，一個學生會知道他的父母去上班每天都同時提高一個家庭有多難。他稍後將會在他的研究中作出更大努力。最後，做一些家務可以給學生一個機會做一些 physical exercises。由於學生坐學習的大部分時間，這是必然有利於他的健康狀況。
鑒於上述，我強烈建議那些人不是在做家務的習慣開始現在做一些。你的父母會高興，你能學到東西從它。

H. 急需一篇書面表達，「在一堂英語課上，老師組織全班同學開展有關『做家務活』的討論。'』書面表達。

Last week, we were told to help with housewoeks. Today, i'm here to report the results.

First, I helped to clean up rooms, I found it was not a easy job; Jiamei helped mom to cook dinner; Wujun did the washing for his family; and Lilin washed dishes.We all felt tired after finished the cleaning.

After that, we've learnt that our parents are very great to bring us up.So we should help them more in the future