五年級上冊英語書2014

A. 五年級上冊英語書第十四頁的翻譯是什麼

翻譯：

Let's talk 讓我們討論

1、John：Grandpa！Look at my picture.

約翰：爺爺！看我的圖片。

2、Grandfather：Great！What do you have on Thursdays？

爺爺：太棒了！你在星期四有什麼課？

3、John： have maths，English and music.

約翰：我有數學、英語和音樂。

4、Grandfather：Oh，I love music！Who's your music teacher？

爺爺：哦，我喜歡音樂！誰是你的音樂老師？

5、John：Mr Young.

約翰：楊先生。

6、Grandfather：Is he strict？

爺爺：他嚴厲嗎？

7、John：No.He's funny.What do you do on Thursdays，Grandpa？

約翰：不，他是有趣的。爺爺星期四你干什麼？

8、Grandfather：Oh，I have a cooking class with your grandma！

爺爺：哦，我和你的奶奶一起有一節烹飪課！

9、John：Haha！

約翰：哈哈！

(1)五年級上冊英語書2014擴展閱讀：

1、Look at 看

例：Look at my cat.看我的貓。

2、at、in、on

（1）at+時間，表示幾點；

例：at seven o『clock 在七點。

（2）in+上午/下午/晚上、月份、季節、年份，表示在...

例：in morning 在早上

in August 在八月

（3）on+某一天、日期、星期、節日，表示在...

例：on Monday 在星期一

on August 26th 在八月26日

B. 小學五年級上冊英語書所有內容

前 言
外國語是獲取世界科技、文化等信息，提高民族科學文化素質，加強國際交往與合作的重要工具。我國的改革開放政策和21世紀對人才的需要，使外語成為我國學校教學中的一個不可缺少的部分。
小學階段是兒童可塑性最強的時期，也是兒童發展接近外語本族語語音和語感的最佳時期。小學開設英語課，有利於激發兒童學習英語的興趣，打好進一步學習英語的基礎。學習英語，有利於提高兒童的語言能力，開闊兒童的視野，培養兒童的綜合素質。
一、教學目的
小學英語教學的目的是：通過生動活潑的課堂教學活動，對學生進行基本的聽、說、讀、寫訓練，使學生打好語音、語調基礎，掌握一定的詞彙和最基本的語法知識，培養學生基本的日常會話能力以及拼讀、拼寫能力。同時，注重培養學生學習英語的興趣，使他們喜歡學習英語和使用英語，為他們升入中學繼續學習英語奠定初步的基礎。在英語教學過程中，培養學生良好的思想品德和行為習慣。
二、教學要求
小學從一年級開始開設英語課，共計六年。
小學一、二年級
5小課時／周×70周=175課時
小學三、四年級
4課時／周×70周=280課時
小學五、六年級
4課時／周×70周=280課時
（註：每小課時220分鍾；每課時=40分鍾）
小學教學分為三個階段：
（1）語音、語調輸入階段（一、二年級）：聽說為主。
（2）語音、語調輸入和拼寫階段（三、四年級）：繼續聽說，認讀、拼寫跟上。
（3）語音、語調輸入和讀寫並行階段（五、六年級）：聽、說、讀、寫全面訓練。
小學英語通過六年的教學應達到以下要求：
一、二年級
（1）在課堂上，藉助實物、圖片、教師的動作與表情，能對教師用英語提出的要求作出基本正確的反應。
（2）能夠聽懂，並能根據實物、圖片、動作等，用正確的語音語調說出所學單詞400個左右。
（3）能夠背誦所學的兒歌，會唱所學的英文歌曲。
（4）能夠掌握最基本的日常交際用語（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能夠進行簡單的對話（發出簡短的指令，作出簡單的陳述，使用簡單的疑問句以及對簡單的疑問句和選擇疑問句作出回答等）。
三、四年級
（1）基本能夠聽懂課堂用語。
（2）能夠按順序背誦字母表，並可以認讀、拼寫字母的大小寫形式，區分印刷體和手寫體。
（3）能夠用正確的語音、語調朗讀所學的單詞、片語和課文。
（4）能夠根據場景，用正確的語音、語調進行簡單的對話。
（5）能夠聽懂，並用正確的語音、語調說出所學單詞400個左右，並能夠拼寫其中所學常用單詞200個左右。
（6）能夠正確、規范地書寫大小寫字母、單詞和句子。
五、六年級
（1）能夠聽懂課堂用語，基本聽懂題材熟悉、難度淺於教材課文、語速為每分鍾80詞左右的聽力材料。
（2）在能夠用正確的語音、語調朗讀所學的單詞、片語和課文的基礎上，掌握所學重點單詞、固定短語和基本句型的基本用法。能夠用正確的語音、語調說出所學單詞400個左右，能夠拼寫所學常用單詞250個左右。
（3）能夠在所學語言知識范圍內進行日常會話。
（4）能夠閱讀與教材課文難易程度相當的原版簡易圖畫故事。
（5）能夠書面回答與課文有關的問題，能寫便條式的、以雙方信息交流為主的英語。
（6）理解以下時態：一般現在時、現在進行時、一般過去時、一般將來時和be going to表示的將來時。掌握所學規則動詞的詞形變換。能識別所學實義單詞的詞性。
三、教學內容
為達到上述教學目的和教學要求，小學階段應教授下列幾方面的內容：
（一）字母表
（二）基本語音、語調
（三）詞彙
1．接觸（聽、說、認讀）1200個左右單詞和一定數量的短語和習慣用語。
2．拼寫450個左右常用單詞。
（四）語法
1．名詞 可數名詞和不可數名詞、名詞的數、專有名詞、所有格。
2．代詞 人稱代詞的主格、賓格形式，物主代詞的形容詞性與名詞性形式，指示代詞，不定代詞，疑問代詞。
3．數詞 100以內的基數詞和序數詞。
4．介詞 詞彙總表中介詞的用法。
5．連詞 詞彙總表中連詞的用法。
6．形容詞 作定語和表語的形容詞。
7．副詞 詞彙總表中表示時間、地點、方式、程度、疑問的副詞的用法。
8．動詞
動詞的詞類：及物動詞和不及物動詞、連系動詞、基本的情態動詞和助動詞（be，do，have，shall，will）。
時態：一般現在時、現在進行時、一般過去時、一般將來時和be going to表示的將來時。
9．感嘆詞
10．句子 陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
（五）日常交際用語
四、教學中應該注意的幾個問題
（一）遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中。
小學英語教學是學校教育的一個重要組成部分，應體現教育、教養、教學三個原則。在教學中，教師應努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育於語言教學之中，使學生受到愛國主義、杜會主義和思想品德教育，以利於學生形成良好的思想品德和道德情操。
進行思想教育要言傳身教，教師要以身作則，為人師表。教師要熱愛學生，熱愛小學英語教育事業，處處作學生的表率，使學生學有榜樣。
（二）重視培養學習興趣，創設輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。
小學英語是入門教學，應把培養學生學習英語的興趣放在首位，寓教於樂。組織課堂教學時，要注意結合兒童好動、愛說、愛唱、善於模仿等特點，通過說唱、游戲等方式使學生主動、大膽、愉快地參與教學活動。要堅持以表揚、鼓勵為主，注意觀察學生的學習情緒，不斷發展其求知慾，培養學生穩定而持久的英語學習興趣。
培養學生的學習興趣，不能只局限於課堂上生動活潑的教學方法和手段，而應包括設法讓學生體會到語言理解帶來的樂趣。教師可以使用圖片、手勢、適當的漢英對照、孩子們熟悉的內容或游戲等辦法，盡量降低非語言因素引起的理解難度，設法使孩子領會、接受信息和指令，並且通過按照指令辦事（如課堂上翻書、模仿、表演等活動）和欣賞動畫等過程，讓學生體會到語言理解帶來的樂趣。
（三）要側重聽、說能力的培養，同時注意聽、說、讀、寫的全面訓練。
小學英語教學重在加強基本功訓練，為學生繼續學習打好基礎。在聽、說、讀、寫四項基本技能的訓練中，側重進行聽、說訓練。
小學階段正處於發展接近英語本族語語音的最佳時期，對學生聽力發展也很需要。教學中要側重語音輸人，以培養學生的聽說能力。語音學習需要經過大量反復的操練。兒童模仿力強、記憶力好，要創造條件讓學生多聽、多說，培養學生基本的聽說能力。這不僅可以有效地發展小學生標準的語音、語調，而且還可以改善長期以來我國英語教學中存在的中高級階段學生口語不理想的狀況。

小學階段的閱讀訓練，特別要注意閱讀材料的選擇。閱讀材料要盡可能地選擇故事情節生動，且接近兒童日常生活以及兒童認知能力的原版材料。要培養學生正確、規范地書寫英語字母、單詞和句子的習慣；以及最基本的寫的能力。
（四）堅持以自然環境教學為主的課堂教學。
兒童心理語言學家認為，兒童傾向於在自然環境中學習語言。兒童的心理、生理特點決定了兒童具有與他人接近並達成與他人認同的意願和能力。在語言學習活動中，兒童處在一種極其開放、靈活變通的狀態，接受可輸入語言的速度快、理解程度高。因此，教師要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，並要充分利用現代化教學手段，為學生提供大量正確的語言輸入，使學生在一種近似自然的語言環境中學習語言。學生在接觸所輸入的大量正確的語言信息中，主動、自然地抽象出語法規則，使學生正確地理解、模仿所輸入的正確語言，並在潛意識中主動地改正錯誤，而不是通過教師的講解，出於「對」與「錯」的理性思考來學習語言。教師要力求避免採用首先講解語法規則（或句型），之後進行用中文組織的大量的句型操練，以復習鞏固所學的語法規則的傳統教學模式。
（五）面向全體學生，因材施教。
英語教學必須面向全體學生，充分調動每一個學生的積極性，努力創設良好的課堂教學環境，使每個學生都能投人各種操練活動。應堅持因材施教的教學原則，注意學生的個體差異，課堂活動要注意學生的能力層次。對學習有困難的學生，要滿腔熱情地幫助他們增強自信心，激發他們的學習興趣，並採取相應的措施，使他們在原有的基礎上逐步提高，最終達到教學基本要求。對有語言特長的學生，要為他們創造發展特長的條件。
五、積極開展英語課外活動
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於學生開闊視野，陶冶情操，在娛樂中不知不覺地學習英語。
課外活動要面向全體學生，內容要適合學生的年齡特點，形式要多種多樣，如英語角、唱歌比賽、朗讀比賽、拼寫比賽、做游戲、表演、小小討論會等。
每學期，學校應至少組織一次全班或全年級性的課外活動。
六、測試
測試是檢查學生學習成績和獲取教學反饋信息的有效手段。測試要以平時檢查和階段性測試相結合的方式進行，即要由任課教師評定學生的平時成績，又要進行期末學習成績檢查。測試包括筆試、口試和聽力，要根據各年級的教學要求，在不同階段有所側重。測試時應注重能力測試，基礎知識的測試也要滲透在能力測試之中。
學校應組織教學測試小組，科學地設計試題。

C. 2014年小學五年級上冊pep英語書72頁

小學英語同步學 上有PEP版三年級、四年級、五年級、六年級英語教材

D. 五年級上英語書

你要的是課本還是答案呢？

E. 下載五年級上冊英語書

五年級上冊的英語書你想要借一本嗎？
因為其實全國各個區域的書的版本都是不同的，所以如果你想結束的話，建議你還是問一下鄰居家的大姐姐，借一下吧

F. pep五年級上冊英語書 急!! (在線等.)

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G. 五年級英語書上冊下載2014牌

英語學習方法總匯比索（1）。我們學習英語口語，使口語交流，所以英語口語學習的重要性這一

次序應為：流利，二手
精度 - 恰當。這就是說，我們要付出更多的

重視實際交流能力，而不是只鋪設

強調語法的正確性。
我們學習口語為了與別人進行交流，所以講的英語好幾次

的重要元素順序應為：流利 - 准確 - 恰當日（2）。嘗試找一些合作夥伴練英語口語在一起。

英語角是個不錯的地方，在那裡我們可以交流英語學習

經驗，開拓視野，提高英語學習興趣。
尋找學伴一起練習口語，英語角是我們可以練習口語企業名錄，可以交流英語學習經驗，開拓視野，提高英語學習興趣的好地方。比索（3）。如果英語合作夥伴不容易，那麼就需要通過英語來自己創建一個

英語環境自己。如果夥伴不參與英語角
機會很小，它也沒有關系，有很多種方法來

實踐中他們自己的發言，如英國自己通過自己創造英語環境，可謂

形容自己看到的一幕，正在英語聽寫自己的事情。
*（4）。這種方法非常有效且很容易堅持 - 。解釋

中國-英文小說或書籍首先，我們看中國的零部件和南美，然後逐句直介面譯成英文，然後用原始版本的比較我們

解釋小說或書籍

我們能找到的錯誤，缺點和進步

解釋。
*這種方法非常有效且很容易堅持---口譯中國英語（或英中國） - 歐洲的小說或其它書籍。首先，我們看中國的部分，然後逐句直介面譯成英文後很短的企業名錄，請參閱本英語書的相應部分並與我們的口譯進行比較，我們可以發現我們的口中

翻譯錯誤，缺點和進步。請注意：開始要選擇較簡單的書，應該是有很多事情要做，二手
只有十二效果明顯。開始可能比較慢，比較費時，但請堅持整體而言，這

是一個加速的過程。高級階段請計時練習，以加快反應速度和流暢性。
*作為成人學英語，記憶力差是個攔路虎，因為重復練習或背誦課文往往迫使不

心臟，還是因為詞彙量太小，無法直接感受到的解釋很難，那麼這可能是非常有效的解決方案

解決這個問題::先學習英文文本中，整個文本徹底看中國轉換後明白！中，中國元素以及專業的語言翻譯回英文翻譯再次重復這個練習是平等的兩個口譯（語）練習，可謂二鳥一石業有限公司*等優點：
1，你自己就可以練習口語，想練多久，長期的實踐。
2。始終有一位高級教師指出您的不足和錯誤---英文原文。
3非常廣泛的主題，可以突破我們自己的思維禁錮，比如我們總是喜歡談論我們自己的

熟悉的話題，所以我們總是練習過程中的同一種語言，進展緩慢。
4。選擇小說，幽默的小故事或一個良好的閱讀，使我們有足夠的興趣堅持下去。
5。我們的一些直接學習英語課的時候，我們視而不見是這種方法的地道的英語用法會被挖掘

H. 五年級上冊英語書的內容

Unit 1:What's he like ?
Unit 2:My week.
Unit 3:What would like ?
Recycle 1
Unit 4:What can you do ?
Unit 5:There is a big bed.
Unit 6:In a nature park.
Recycle 2

I. 五年級上冊英語書

五年級上冊的英語書你想要借一本嗎？ 因為其實全國各個區域的書的版本都是不同的，所以如果你想結束的話，建議你還是問一下鄰居家的大姐姐，借一下吧

J. 2014年人教版五年級上冊英語書內容

PEP五年級上（第五冊）句型總匯
1.Who's
your
Englishteacher?
Mr
Carter.
What's
he
like?
He's
tall
and
strong.
2.Is
she
quiet?
No,sheisn't.
She's
very
active.
Is
she
strict?
Yes,she
is,but
she's
very
kind.
3.What
day
is
ittoday?
It's
Wednesday.
4.What
do
you
haveon
Thursdays?
We
have
English,
math
and
science
on
Thursdays.
5.What
do
you
do
onSaturdays?
I
watch
TV
on
Saturdays.
What
about
you?
I
do
my
homework,
too.
6.What
do
you
havefor
lunch
on
Mondays?
We
have
tomatoes,tofu
and
fish.
7.What's
yourfavourite
fruit?
I
like
apples.They're
sweet.
I
like
fruit.But
I
don't
like
grapes.They're
sour.
8.What
would
you
like
for
lunch?
I'd
like
some
tomatoes
and
mutton.
9.What
can
you
do?I
can
sweep
the
floor.
I
can
cook
the
meals.I
can
water
the
flowers.
10.Can
you
make
the
bed?
No,I
can't.
Can
you
use
a
computer?
Yes,I
can.
11.There
are
two
bedrooms,a
kitchen,a
bathroom
and
a
living
room.
12.There
is
a
mirror,a
bed
and
a
big
closet.
13.The
closet
is
near
the
table.
Many
clothes
are
in
the
closet.
The
trash
bin
is
behind
the
door.
14.Is
there
a
forest
in
the
park?
Yes,thereis.
Is
there
a
river
?
No,there
isn't.
15.Are
there
any
pandas
in
the
mountains?
No,there
aren't.
Are
there
any
fish
in
the
rivers?
Yes,there
are.
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