怎麼上好一節新概念英語課

❶ 怎麼上好一節英語課

做生動點的PPT，然後搞點關於英語的競賽游戲！

❷ 新老師如何上好小學1年級的第一節英語課

我覺得現在抄國家把小孩襲、家長、老師都弄的團團轉，中國人人多，老師最慘，第一堂課，因為是一年級，小孩連字都不認識幾個，叫他們掌握英語，不太可能，你要讓孩子對英語產生興趣，可以將語文課上的漢語拼音與26個字母對比，我就說這么多，你個性很好，孩子們不能接受凶的老師，可以在課堂上學習20分鍾，將前20分鍾所講剩下的時間做成同學們、小孩喜歡的游戲

❸ 如何學好、用好新概念英語

學好新概念英語可以藉助書本附帶的光碟，來幫助自己通過邊聽聽力的方式來了解文章大意。在正文之前都有一個問題，通常這個問題能夠幫助你把握整篇文章的主脈絡。事實上，在平時的新概念教學中，可以要求學生把整篇文章背誦下來，其實背誦的好處大家都知道，它能夠幫助我們更加細致地去理解文章，理解每句話的語法表達以及措辭。

用好新概念英語要由點到面，構建知識網路。對所學的知識點分步地進行梳理i、歸納和總結，理清知識脈絡。從一個簡單的語法點或一個核心句型開始延伸，理清它們的變化形式、變化規律以及與時態、語態等的關聯。

此外還要回歸課本，查缺補漏，打好基礎。以單元為單位展開復習，回憶每單元所學的主要內容，包括核心單詞、重點句型和語法，以及需要掌握的對話等。回憶時要有框架，由面到點，比如先通過目錄頁回憶每個單元的話題，然後再回憶細化的知識點。

學習新概念英語推薦選擇阿卡索外教網，阿卡索外教網可以天天上課，高頻學習，真正做到了天天在家留學，英語記憶更深刻，適合長期報名學習，扎實提高英語水平。

點擊藍字免費領取，阿卡索歐美外教試課：【https://www.acadsoc.com】跟著外教學習地道英語

阿卡索外教網採用的是全外教教學，目前一共擁有超過10000名的外教，這些外教不僅教學能力出色，教學經驗豐富，而且每一位都有非常開朗健談的性格，不僅能夠給予學員們學習上的指導與幫助，還能夠與學員談天論地，幫助學員練習英語，一節課也才是20元左右。

還有其他什麼學習問題，可以網路搜「阿卡索vivi老師」為您分析解答。

想要更多的英語學習資源，可以網路搜「阿卡索官網論壇」免費下載。

❹ 新概念英語怎麼上課

小學生學新概念不早了，我也是小學開始就學習，那時候還沒有青少年版之類回的。他答們家裡如果准許的話，你可以把課文里的知識和內容聯繫到實際中去，不要一味的拿書去給他講，可以提前備好課，第二天在你們玩的過程中不看書就讓他掌握知識，就比如第一課就是對話的形式嘛，完全可以不看書就能掌握。

❺ 怎樣上好小學生新概念英語我現在是一名英語老師

我是英語專業的，英語學習生涯中經歷很多英語老師。 我覺得對於我來說，最有效的英語老師是那些激發了我學習興趣和熱情的老師，並非我在課堂上學了多少多少東西，而是下課後我願意花時間去真正的學。做作業、背單詞、聽錄音等。所以，要真正會用，還是要自己踏踏實實下功夫。 從第一次踏上講台到現在已經七年了，我也聽了不少老師的課，尤其是那些學生反應好的老師，我都死皮賴臉去取經。那時，我一個月平均工作還不到一千，為了學新東方的教學方法，我花了一千五百多報了那年的雅思強化班，暑假一個人住在學校宿舍。每次學完回到宿舍是晚上10點40，路上昏暗的車廂里我總是把手伸到包里，握著准備好的刀給自己壯膽。 新東方的老師說話語速都很快，不管是英語還是漢語，有的老師口語好，有的老師口語也很so so。我個人來說，口語純正地道的老師我會一下子就fall in love,then become a fan.新東方的腦活動量是比較大的，比如聽力，一晚上或者一下午都在不斷的做聽力題。流程是這樣：老師介紹一下聽力的內容（屬於哪一類題）放錄音，學生做題講解疑難。我除了做題以外，也觀察周圍學生的反應。我發現，學一學學生的熱情都會減弱，後來，我們這個班竟然快有1/3的學生逃課了。然而，不容否認的是，我認為教聽力的ZRH老師和教口語的ZJ老師確實是非常好的老師，她們對雅思考試的流程、試題等相關內容非常熟悉。但是，講笑話我覺得有些刻意的痕跡，而且有時覺得有些假，我對此不是很感冒，不過年齡小的學生往往哈哈大笑。新東方的老師是比較能激發學習動力的，如果下課後按照老師叮囑的方法去刻苦，效果還是很好的。我最不喜歡和看好的是教寫作的老師。盡管他也常常努力逗我們笑。 再說說學校里的老師。聽課、被聽課是中學老師必備的一個工作環節，而大學老師，尤其是我所在的那所大學，雖然有聽課要求，執行起來又是另外一碼事。經過詢問，教務老師給我推薦一位人氣指數比較高的老師，很受學生歡迎。但是，每次他都不喜歡我去聽課，喜歡在辦公室給我口授。有時我也硬賴著去聽課。我發現，我的這位師傅上課並沒有將多少知識、讓學生做多少練習，倒是由於年長，人生經驗豐富，常常給學生講一些做人做事的道理（用漢語）。而每當讓學生造句時，給出的句子都是學生間相互調侃的句子。我想，這和受眾也有關系。我聽過他的非英語專業本科班的課，也聽過他英語專業專科和本科班的課，也問過學生的感受。學生覺得老師的話在生活中還真是挺受用。而知識點少而淺，搞笑點多，非英語專業本科班的學生還是較能接受。p.s.這所大學是三本大學。 回想我們上大學的時候，記得有一位教翻譯的教授很有名，我一個同學報考某校研究生面試時，面試老師問她：你是PE教授的學生，PE教授都給你教什麼了？慚愧的是，我幾乎沒有聽過PE教授的課，我不知道為什麼聽不進去，使勁聽使勁聽，就是聽不進去。同學說PE教授口語很好，可是我現在對PE教授的口語竟然一點印象沒有。大一大二的學生都喜歡外教的課，老外上課新鮮嘛，特別是大一學生。大四學生對外教的新鮮度已經沒有了，我們有一門課《高級英語寫作》是一位外教B教的，我宿舍Z同學上的蠻好，可是三四十人的一個班，常常只有五六個學生來聽課。開始還比較多，慢慢都跑了不來了。人氣指數最高的是《英美概況》，兩點半上課，一點四十就有人來搶座位，而且是幫一個班的同學把座位都佔了。首先，英美概況的內容大家都比較感興趣涉及地理、文學、政治、文化、人文等各個方面。第二，上課是在多媒體教室，圖片、視頻資料比較多。第三，老師的發音很有磁性，很多同學喜歡聽。 去年暑假，在教學研討的時候，學校一位領導提到李陽瘋狂英語。實際上我和我的許多同學都不喜歡。我覺得一位同傳講的很好，她網名叫安妮，這里我引述一下： 2000年，我還在北外讀大四的時候，恰巧成為了李陽瘋狂英語北京集訓營的大課老師，2001年春節寒假集訓也是我擔任的大課老師。當時李陽來上前幾天的集中課程，後面幾天就由我和我的同事們一起給學員們上課。 因此，我想，我對李陽和瘋狂英語多少還是有一點點地理解。我個人認為，李陽瘋狂英語更多地是成功學或者勵志學，而不太適合被稱為是一門語言教學課程。 李陽瘋狂英語也有其很大的局限性。 首先，瘋狂英語鼓吹的是快餐式、捷徑式的學習方法。比如十大句子等等，給人一個印象，就是只要學會了這些句子，就可以和外國人聊天。當然，我覺得，這種方法有利於提高大家說英語的信心。但是，就我自己的教學經歷來看，這並不能真正提高學員的英語水平。畢竟，英語浩如煙海，不是快速地背幾十個句子就能學好的。而瘋狂英語缺乏的，正是系統性、有進深的一步步地學習。不瞞大家，2000年的時候，北京瘋狂英語學校開辦時候，除了李陽瘋狂英語那一本小冊子之外，沒有任何其他教材。我們幾個老師不得不湊在一起，拼湊了一本補充教材，這才使得我們的教學內容有更好的深度和廣度。

❻ 關於新概念英語一的問題。。如何講好一節課

我 在蓋侖教過新概念英語一和二,估計你教的是《新一》是四，五年級學生學的，先回講單詞，答你可以製作卡片，你先領讀，然後拿卡片讓每個學生讀，有互動性，小學生愛學。
你再講這個單詞的意思以及擴展一些用法，關鍵短語還可以讓學生用它造句子，這是重點學生在造句的過程中應用學過和正在學的語法，後面家長體驗孩子運用語法的成功，也愛繼續讓孩子學。當單詞都講完了，學生到前面來，站成一排你把卡片隨意給他們讀上來的回去，也別太為難了必要時提醒以免家長難看
一般單詞講完，在讓學生聽一遍或者兩遍課文就要下課了，講課文就更有趣了你先領讀兩遍，你再放錄音機你放一句，找學生重復，先找舉手的，也要照顧整體找學生重復，這里也可以分組，分三組，看那組能重復下來，正確的加分，這是讀，然後講課文，你應該先將語法講清，然後讓學生找出課文中反應本節語法的句子，反應該語法的句子讓學生造幾個句子這讓最能調動學生積極性，課堂互動好
課堂要用英語教學.
這是我點滴經驗，但願對你有所借鑒!

❼ 如何上好第一節英語課

就如何上好第一節英語課來說，
個人認為應該從提高學生的興趣入手，而不要再過多地苛求學生要學多少，學到一個什麼程度。關鍵還是要提高他們的內趨力，讓他們自己主動學習。所以我們應該把提高學生興趣作為我們的目標。
很多學生其實問題就出在在學習英語的初始階段興趣被毀掉了，隨著成績的不理想甚至對英語產生了畏懼的心理，我覺得我們應該從這個方向入手。
上課可以讓他們做ty-report，讓他們自己去找自己感興趣的話題——只要是和英語有關的，其實你會發覺他們還是肯動腦筋的。還有就是上課把重點轉移到對話上面，讓他們養成閱讀的習慣；上課多補充一些背景知識。至於語法嘛，適當講講就行了，大的語法原則還是要教給他們的。
關鍵是要有耐心。
想要改變學生對於英語課的無聊情緒，關鍵在於順應學生興趣，課前放首英文歌活躍氣氛（建議，不要放那種老掉牙的歌！比如放一些billboard上人氣高的歌來給同學聽，符合學生們的胃口，讓學生們活躍起來，當遇到他們喜歡的歌曲時，打瞌睡的、聊天的會怎麼樣？當然作為老師這個度是要控制好的，既不能太沉悶，同時也不能太
，否則你怎麼上課呢？呵呵。
英語課其間必然的要做練習，要背單詞、講語法知識點，都是容易無聊的內容，那麼你能否在其間穿插一些亮點呢？這個還得自己去琢磨。誠然，想要做到十全十美是不能夠的，畢竟不是聖人，盡職盡責即可。

❽ 怎樣上好每一節英語課

學習英語是了解世界的一個重要工具，小學階段的英語教學是從三年級開始的，是在牢固掌握漢語拼音的基礎上能分清聲母、韻母、整體認讀音節與英文字母的讀音區別而進行的，是一項培養興趣的基礎性學科。是隨著知識內容的不斷增加和程度的加深，需要記憶和理解的東西越來越多,要上好一節英語課，組織好課堂，關鍵看我們是否能比較有效的利用好各種資源，探索出不同的有效的方法，讓學生較快地理解和應用所學英語句型和語法。那麼如何上好一節英語課呢？我淺談一些個人見解： 我在英語教學中發現，師生之間的感情融洽對培養學生的學習興趣至關重要，記得我剛開始上英語課時，當學生回答不出我提出的問題或答錯時，心裡很著急，我想是我教學的方法出現了問題還是學生學習英語的興趣沒有激發起來？當課堂上我發現有的學生不注意聽講、搞小動作的時候，我想方設法調動他們的積極性，但課堂氣氛不活躍，教學效果不佳，後來我反復思考，找學生交流、談心，設法發展師生之間的友情，這樣在教學中課堂氣氛才逐漸的活躍了起來。通過實踐經驗得知，當學生不注意聽講、搞小動作的時候，教師要投以友善的目光，鼓勵他們集中精力上好課，當學生回答不出教師提出的問題時，教師要引導、鼓勵、增強他們的自信心，讓他們認為自己能行，試著回答，錯了教師給糾正，這樣長期堅持下去他們會有進步的。我在對待學生時時常做到，動之以情、曉之以理，使他們覺得教師不僅是師長，更是他們的朋友。作為教師要給學生一種外在的「親和力」，讓他們在正常的學習生活中沒有過多的壓力，能在輕松、愉快中學習，這樣他們的學習興趣才更濃。學生的學習興趣主要靠教師來培養，興趣是理智和情感、思想與行為相結合的統一，分為直接興趣和間接興趣，剛剛學習英語的小學生對其都有一種好奇心，當他們第一次聽到good morning.How are you ? Goodbye, li ping. Hello!的時候，很新奇、很感興趣，都強著講，這是一種直接興趣。作為教師應該想辦法來延長這種直接興趣，所以，每堂課我都堅持使用日常用語，教他們學習簡單的對話，鼓勵他們大膽的講英語，對講的好的學生及時表揚、鼓勵，培養他們的自信心，這樣就可以激發他們的學習興趣，上課時就能做到學有所得，學一點、記一點、會一點，使他們得到滿意的學習效果，學生學習英語的興趣自然會增長，學習積極性和主動性也會隨著增加。在小學階段學生學習的直接興趣在教學中應盡量使之延長，然而間接興趣的培養更不可忽視，我經常對學生進行學習英語的目的性教育，給他們講學習英語的重要性和世界未來發展趨勢；資本的國際化、和經濟的全球化；當今世界的發展和建設具有中國特色的社會主義國家的關系。講革命領袖和科學家們刻苦學習外語的故事來進行思想教育熏陶。我還經常採用較為靈活的教學方法和教學手段來調動學生的學習積極性，如：利用課前課後的時間給他們唱英語歌曲，並根據教材的內容按排教他們學唱英語歌曲，利用電教手段給學生放教學磁帶錄音、自製幻燈片、具有吸引力的電腦課件製作畫面與對話等，課堂上做一些有趣的對話表演如：Good morning ,Sam. Good morning . How are you ? I`m fine. How are you ? Goodbye等活動結合起來，以激發學生學習英語的興趣。而教師對於教學的內容要把握透徹，思路和條理要清楚明確：1．教師要深入地鑽研教材，首先從總體上認識理解教材，把握教材總體的內容結構，然後再進一步分析，研究每一單元每一章節的內容。2。准確熟練的掌握教材的內容，要反復推敲每一個單詞的讀音意義，做到准確、科學、深刻的掌握。要弄懂每一課的內容以及重點、難點。備課時對以上各方面都認真具體地做出安排，這樣在教學時就能心中有數、融會貫通，把舊知識和新內容組合起來成為一個有機整體。3．擴展充實教材內容。我們教授和學習英語這一門語言，主要是為了運用和交流。所以為了更好的運用英語，教師在教授某些內容時，也要教授一些相關的文化背景。例如；在教授How old are you?時，就要讓學生了解相關的文化背景，以免鬧出不必要的笑話。紀律是學習的保障。學習英語並不是一件輕松的事，因此，除了興趣和動機以外，我們還要培養學生的堅忍不拔的學習意志。英語老師要在一開始就訂立幾條學習紀律，比如，每天什麼時候讀英語、什麼時候背單詞等等，使學生的學習不致成為「一頭熱」行動。此外，在適當的時候也可以告訴學生學習英語是個漫長而又艱苦的活動， 需要頑強的意志來支配自己的學習，在以後的學習中，一定要「勝不驕敗不餒」等等。由於小學生自製力較差，因此良好的學習習慣和紀律是增強學生意志的必要手段。從一開始就注意學生意志的培養，有利於學生學習英語活動的持久性和高效性。我相信，我們每一位教師，只要用心、努力，就能上好每一節英語課！一切從實際出發，針對不同的學生「因材施教」採取適當的教育教學措施，不斷提高小學階段英語的教學質量。把英語基礎教學落到實處。

❾ 怎樣教好新概念

我是如何教小學三年級學生學會新概念的，並做到「隨便抽那篇就背哪篇」？
話說2010年秋季，學校招生情況非常樂觀， 來了很多小學三年級的學生，他們當中大部分從來沒有在培訓班上過課。分班前有一個測試，就他們的英語水平本身而言，的確沒有達到上新概念英語的水平。但是，我和幾個孩子聊了之後，我覺得他們的潛能肯定能激發出來。
當場用我們的「育奇」方法，教他們，出乎意料的是：大多數學生在30分鍾內基本能讀下來，於是我就有信心了。也是應許多家長的要求，把小學三年級的新概念班開起來。選了一批學生，一周之內開了兩個班，都由我帶。
我教了多年的新概念英語，都是五年級以上的學生。教三年級的孩子學習新概念英語，還是第一次。不免有些擔心。
還記得上第一課的時候，課文本身很簡單，數了一下生詞一共也只有八個，但是我一輩子也不會忘記學生當時那種茫然的眼神。當叫他們上台做了一個自我介紹後，我發現一個非常嚴重的問題，他們的咬舌音基本不會發，好多學生沒有捲舌音，可能四川話本身就沒有捲舌音的原因吧。
小孩子每節課都要有不同的收獲。一般情況下，學生上第一節課我都要從發音抓起。一個詞，一個詞，一句話，一句話，到整個情景對話，我始終抓好他們的發音，並幫助他們一一糾正。
三年級的學生小，記單詞是個大難題。還記得上第一課時「pardon」 這個詞。教了很多遍，孩子總是記不住。我靈機一動，說「同學們，你們最不喜歡媽媽做什麼？」他們都說，不喜歡媽媽不停的嘮叨，總是叫他們做這做那個。「想不想怎麼對付啊？」我問道。「下次媽媽再這么講的時候，你就說『媽媽，你真是個天才，因為天才就是重復一千次的人。』如果下次媽媽再嘮叨，你就說『pardon？』」哈哈，感覺非常好，學生一下子都能記住，很有成就感。
第一次課，學生表現非常好，每一個人都能把「excuse me」這篇課文在10秒之內背下來，表演得也非常精彩。當我讓學生能把「 Is this your handbag?」 換成5個其他的詞彙如：「Is this your car？」「Is this your book？」「Is this your pen？」「Is this your umbrella?」(順便為第二節課埋下伏筆)，學生同樣演得很精彩。上完第一節課，學生感覺非常好，我的感覺也非常不錯。
下課後，有個家長接孩子的時候說「你怎麼還沒有把書收拾好啊？」這個小學三年級的學生居然講「pardon？」。活學活用，真是不錯。
接下來的這周里，和其他學校的幾個老師聊起我們的一個教學目標「抽哪篇會被哪篇」。當時有一位非常有經驗的老師以一種懷疑的眼神看著我，說「文老師，你這是搬石頭砸自己的腳嗎？以我這么多年的教學經驗，教過這么多的學生，對於沒有基礎的孩子，怎麼可能學會新概念, 能讀會就非常不錯了！」
她的這番話，對我沖擊很大。的確，那麼多的學生學習新概念，真正能全部背誦又有幾個人啊？但我內心有一種聲音告訴我：「文老師，肯定可以」。我也堅信通過「育奇」方法，肯定行。
作為老師我們應該的授之以「漁」而不是「魚」，只要我教授更有效的方法，讓學生學會自主學習，肯定能達到我們的承諾目標。接下來我聽到的更多是幾個老師在那裡抱怨現在的學生是如何的懶惰，怎麼教都不會，只要老師不帶著讀就什麼都不會了。但是我還是相信肯定可以讓三年級的學生做到「抽哪篇背哪篇」。
一周後，上第二次課。學生像換了一個人似的，走進教室時個個眉飛色舞的。我問：「今天怎麼大家那麼高興呢？」他們一個個都在爭先恐後地告訴我這一星期的戰績。
「這個星期，我背了300遍，現在能夠在5.2秒背下來。」
「我回家每天早上晚上都聽錄音帶，每天都跟著一起模仿。」
有個同學還很調皮的看著我，說「Nancy，你猜我幾秒能背下來？」
這些小傢伙都不服輸，搶著匯報自己這一周的戰績。順著這點，我乾脆在講課之前來一個「最快速比賽」。結果，他們最快的是4秒28背下來，最慢的也在5秒。有兩個學生模仿的特別像。
這下我就放心多了。學生的優秀表現，讓我信心大增，不再擔心或者懷疑什麼了。他們能行，關鍵看我們老師的態度，是不是也堅信「他們能行」！
對於他們的努力，我總是不斷的給予他們成就感，同時也幫助他們找到不足，學生也是越學越有興趣。
接下來的課程，從「Sorry，sir」、「Nice to meet you」、 「Are you a teacher?」一直到「Which glasses」，我都是通過圖形，圖像，情景表演，通過育奇「五三一」方法，讓學生每一課都當場學會，並安排復習課，讓每個學生從第一課到所學的那一課，都能背下來。通過強化成就感，提高他們的興趣。而這些小傢伙，真是越戰越勇，每篇課文都不結巴的背誦下來，表演的惟妙惟肖。
我也不斷的給他們打氣。當有同學借口說作業太多，實在沒時間的時候，我幫助他們一起去規劃他們的時間。當有同學反映學到後面就感到吃力了，我傾聽他們的苦衷，和他們站在同一戰線上，體會學生的難處，對他們的繁重的學習壓力表示同情。這樣慢慢的就和他們建立了更加親密的關系，逐漸成為「知心」老師。
通過三個月的學習，三年級班新概念，我一共教授了12個單元，每篇課文學生都能背誦，能夠知道什麼時候使用。班上還有一個學生，他已經自學到20單元去了，我真的非常欣慰。
為了給學生一個展示的平台， 2010年12月18號，育奇外語第一屆「配音大賽」即將拉開帷幕。比賽當中會穿插一些表演項目和互動游戲，其中安排了一個新概念課文抽查背誦。這個三年級班的好幾個同學，主動給我講「都想到台上去，從第一課背到我們現在所學的課文」。呵呵，大家可以在12月18號晚上去觀看他們精彩的表演。
這些小學三年級的學生，學習新概念英語，為什麼能夠做到「抽哪篇背哪篇」呢？我總結了幾點：
課堂上多調動孩子的積極性，前三節課必須做到：讓孩子喜歡上英語，與英語為伴。
課堂上一定要做到能背誦，能表演，回家即使不復習也能記住內容的80%，這是硬任務。
課堂上一定要注意幫助學生糾正發音，記得每堂課要有一兩個發音重點突破。標准地道的發音永遠是第一位的。
要特別強調的，就是必須給學生成就感，要讓他們的努力得到老師的肯定，一旦他們有了成就感，他們就會更加喜歡上英語。
幫助學生養成習慣，善於利用其他的課余時間也非常關鍵。因為學生一周只來培訓學校一次，其他的時間就需要他們自覺去學習了。老師可以幫助他們去制定學習計劃。每天至少有15分鍾學習英語的時間，一定要聽磁帶，並模仿。
以上內容只是我個人在教授新概念的一些實戰經驗，歡迎給位同仁前來切磋！