英語講試卷

⑴ 怎樣講解英語試卷

至於怎樣講練習、講卷子大家都覺得很簡單，如果聽這樣的公開課，一定會覺得的沒意思。作為一名英語教師，我覺得講解練習頻率是很高的，每單元都要講不少練習。這個過程也是學生掌握新知識必不可少的步驟，因此如何講好練習，是我們教師提高教學質量里，很重要的一環。 上個星期學校舉行期中考試，在這之前對於怎麼展開復習，當時我可是覺得有點迷惑。盡管到現在已經教了一年多，但是面對這群基礎薄弱的學生，我真的有點糊塗。後來和Lin交流，我意識到：與其讓學生做期中復習試題，還不如把課文上的短語、難句、超綱但又經常出現的單詞再溫習一遍。後來發現，這樣復習效果還不錯，特別是對文中的短語復習，我覺得很有必要。結果單項選擇和填單詞題，都考了好幾個短語。 試卷前幾天發下去了，but how to tell the students the skills and the points of the exercises?今天也把所有的題目都已講解完，在這里把這次講解試卷的步驟做一個回顧和總結。 第一步驟就是把試卷先自己做一遍，仔細注意題中陷阱和考察點。 第二步：把單項選擇題中所考察的語法點學習一遍，把一些復雜或者以前沒有提及的語法寫入備課本。講練習寫備課本的做法，讓我對一些不精通的語法再次做了復習，我讓學生拿出筆記本做筆記，學生在這個講練習中也可以學到不少知識。當然有些知識點，以前已經講過，就可以採用讓學生拿出筆記本復習的辦法，如這一次有個題目考察不定式和動名詞，我就讓學生回憶那些可以接這類詞做賓語的動詞。講了幾個後，就不記得了，（其實我也是高中記過，現在也沒有去再次記憶），於是我用中文提示。學生因此也能勉強回憶起。 第三步：做完形填空題要求做題者有全篇觀念，要確定某一空的答案，必須要理解作者想表達的意思，從上下文去尋找線索。很多題目會在後文中出現相應的單詞。這一部分還有一個特點就是要求清楚的辨析各個選項的意思，一些題目四個選項都是些近義詞，因此就要從意思和與上下文的搭配上考慮。所以講解這部分教師要確定自己對選項中單詞和短語的意思有確切的記憶，另外可以在文中劃出一些關鍵詞和線索。 第四個重要步驟就是：針對閱讀題，把題目涉及信息在文章中用題號標出，因為學生基礎差，文章很多地方看不懂，開始我是打算把所有的文章都帶學生翻譯一遍，後來記起以前這樣做的結果是，聽的懂的同學因為枯燥而睡倒，聽不懂的同學也沒一兩個聽。因此我改變策略，針對一些找具體信息的題目就，帶學生去文中找地方；一些learn from, infer from, we can learn, which of the following is NOT true/ is true? 另外還有一些要理解後才可得出信息有一定難度的題目，我採用的是直接報答案。（以前都是專講難題，結果容易的題還是不會找信息，難的題目還是要靠手氣）。不過高中英語不像大學英語六級和考研英語不會考太難的題，大部分題目都是在文中找信息，盡管訂閱的報紙和一些其他練習，都要求學生進行綜合理解判斷得出答案。 當然還有其他方面，如作文和聽力，下次再做分析。不過整體來說，講解練習，一定要注意要有輕重之分，平均用力學生會感到枯燥甚至睡覺的；另外講練習不只是為了對一下答案，其實有時也有必要讀一遍題目，如單項選擇題的題目有難度，學生看不懂，這時就需要老師把題目中的單詞和句子結構給學生疏通。當然像我帶的學生基礎太差，能真正看懂意思的題目不太多，這該怎麼辦？不斷觀察和統計，去發現解決之道吧！ 望路過的同志指導！ 謝謝！

⑵ 英語試卷五年級

小學五年級英語試卷(蘇教版)
聽力部分50%
一、聽錄音，選出你所聽到的字母或單詞，將其序號填在括弧里。%
( )1. A. I B. R C. A
( )2. A.gj B. gi C. gl
( )3. A .WU B. UV C. VW
( )4. A. FET B. EFT C. TFE
( )5. A. pbd B. bgq C. bdg
( )6. A. OQR B. PRO C.RDQ
( )7. A. pen B. panda C.plane
( )8. A. that B. what C. cat
( )9. A.yellow B. red C. bed
( )10. A. desk B. window C. door
二、聽錄音，將你所聽到的序號填在括弧里。10%
A. B.
( )This is a pen. ( ) How are you?
( )That』s a panda. ( ) Nice to meet you.
( )Can you spell it? ( )What colour is it?
( )What』s that in English? ( )I』m Tom.
( )Let』s go to the zoo. ( )I』m fine.
三、聽錄音，判斷下列各句與你所聽到的內容是否相同，相同的寫R，不同的寫W。10%
( )1.Look at my book.
( )2.What is this?
( )3.Come and sit here, please.
( )4.It』s nice.
( )5.My pencil is red.
五、聽錄音，完成下列各句，每空一個單詞。10%
1. A: What』s in ? B: a .
2. A: Can see it? B: , I can.
3. A: that chair? B: , isn』t.
筆試部分50%
一、寫出下列字母的左鄰右舍。5%【劉莉】
Ff Jj Mm Qq Uu
二、找出不同類的單詞,將其序號填在題前的括弧內。5%
( )1. A. pen B. pencil C. bed
( )2. A.panda B.cat C.can
( )3. A. red B. grey C. pen
( )4. A. bus B. jeep C. bag
( )5. A. door B. white C. desk
三、選擇。（將正確答案的序號填在題前的括弧內）10%
( )1. What』s name, please?
A. my B. your C. you
( )2. is a panda.
A. This B. That』s C. What』s
( )3. colour is your pencil?
A. How B. What C. This
( )4.Can you a bike over there?
A. spell B. see C. look
( )5.What』s this English?
A. at B. in C. to
四、對話配對。5%
( )1.Can you spell it? A. Yes, it is.
( )2.What』s your name? B. Nice to meet you
( )3.This is LiLei. C. I』m Tom.
( )4.Is that your bike? D. Yes, I can.
( )5.What colour is your bag? E. It』s red.
五、根據情景選擇句子。15%
( )1.想和同學一起進教室 A. Your name ,please.
( )2.想知道對方的名字 B. How are you?
( )3.介紹自己的書包是黃色的 C. Come here.
( )4.想知道對方的身體如何 D. What』s this in English..
( )5.想知道手裡的東西用英語怎麼講 E. My bag is yellow.
( )6.想知道同學的文具盒是什麼顏色 F. Let』s go to the classroom.
( )7.對第一次認識的朋友說 G. Nice to meet you.
( )8.提醒同學該打掃教室了 H. Time to clean the classroom.
( )9.讓別人看你的新書 I. What colour is your pencil-box?
( )10.想讓別人過來 J. Look at my new bag.

六、完成對話，每空一句。10%
A： Excuse me.
B: ?
A: ?
B: My name is Helen.
A: Helen,Is this a desk?
B: No, it isn』t. .
A: ?
B: Yes, I can. C-H-A-I-R,chair.
A: .
小學五年級英語試卷(蘇教版)試卷答案
聽力部分50%
一、聽錄音，選出你所聽到的字母或單詞，將其序號填在括弧里。10%
1、R 2、gl 3、WU 4、EFT 5、bgq
(B) (C) (A) (B) (B)
6、OQR 7、panda 8、that 9、yellow 10、door
(A) (B) (A) (A) (C)
二、聽錄音，將你所聽到的序號填在括弧里。10%
A. 4 3 2 1 5 B. 2 1 5 3 4
三、聽錄音，判斷下列各句與你所聽到的內容是否相同，相同的寫R，不同的寫W。10%
( W )1.Look at my bag.
( W )2.What is that?
( R )3.Come and sit here, please.
( W )4.How nice.
( R )5.My pencil is red.
四、將下列各圖排序，將其數字序號填入相應圖下的括弧內。聽兩遍（10分）
A． 3 5 1 2 4
(1) tiger (2) plane (3) CCTV (4) desk (5) HK
B． 5 4 2 1) I can see Mr Zhang in the cai.
(2) Time to go to bed, dear.
(3) Let』s clean the window.
(4) Have a seat , please.
(5) Nice to meet you.
五、聽錄音，完成下列各句，每空一個單詞。10%
1. that , English, It』s , panda
2. you , Yes
3. Is , a , No , it
筆試部分50%
一、寫出下列字母的左鄰右舍。5%
Ee Ff Gɡ Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Pp Qq Rr Tt Uu Vv
二、找出不同類的單詞,將其序號填在題前的括弧內。5%
1. ( C ) 2. ( C ) 3. ( C ) 4. ( C ) 5. ( B )
三、選擇。（將正確答案的序號填在題前的括弧內）10%
1. ( B ) 2. ( A ) 3. ( B ) 4. ( B ) 5. ( B )
四、對話配對。5%
1. ( D ) 2. ( C ) 3. ( B) 4. ( A ) 5. ( E )
五、根據情景選擇句子。15%
1. ( F ) 2. ( A ) 3. ( E ) 4. ( B ) 5. ( D )
6. ( I ) 7. ( G ) 8. ( H ) 9. ( J ) 10. ( A )
六、完成對話，每空一句。10%
E、B、C、D、A
希望對你能有所幫助。

⑶ 評講試卷 英語翻譯是

comment on an exam paper and explain the answers

⑷ 英語試卷。

1.可以填顏色的詞彙，比如：
black，white，blue
2.可以填形容樣貌身材的詞彙，比如：版
tall，thin，strong，beautiful
3.可以填方位權詞，比如：
in，on，behind
4.可以填人或者物品，比如：
mother，father，pen，bag
5.可以填繪畫對象，比如：
picture，map，dog，box

⑸ 給學生講題用什麼英語試卷

只要是適合學生水平的試卷都可以，其實買一套試卷，它的知識點和重難點都差不多

⑹ 怎樣有效的評講英語試卷

第一，試卷評講要及時，堅持時效性。如果測試之後過好幾天，甚至學生把試題內容都快忘了才講評，這樣會降低學生尋求正確答案及原因的積極性，不利於學生對錯誤的糾正及知識的彌補。及時評講對學生而言，他們思維集中，對所考內容仍記憶猶新，並且他們急於想知道考試分數和正確答案，此時求知慾強，興趣濃厚；對老師而言，剛閱完試卷對學生存在的不同問題以及一些共性問題都心中有數，此時評講有的放矢，事半功倍。
第二，試卷評講應注意重點突出，切忌面面俱到。老師必須充分備好評講內容。評卷之前，要對學生的答題情況進行分析，認真參考學生的正答率。首先，要了解學生對所檢測知識的接受，鞏固及運用程度。其次，對個別錯誤率極高的題目，讓學生詳述其思維過程，發現其錯誤的根源。這樣，老師就明確了評獎的目標，在此基礎上，順著學生的思路進行有重點，有目的，有區別的評講，充分挖掘試卷中隱藏的各種信息。通過對知識的系統化，條理化，加強對各知識點的理解，聯系新舊知識，突出重點，攻破難點，達到各有所獲得目的。
第三，評講試卷中應重視知識的遷移作用，切忌就事論事。有的老師在講評試卷時採用「告訴我」教學法，只告訴學生每題的正確答案，而不去理會學生的想法。這種就事論事的評講方法抑制了學生思維活動的順利進行，對學生分析問題能力的提高產生了消極影響，嚴重違背了教學規律，扼殺了學生個性發展及創新。所以，老師應重視知識遷移的作用。評講試題時，給學生講懂，講會只是評講的基本要求。在此基礎上，老師應不失時機地通過試題引出相關的知識，以拓展學生的知識面，讓學生用已有的知識或經驗來解決新問題，達到舉一反三，觸類旁通的目的。
第四，評講方式要靈活，要注意運用啟發式教學。在實際教學中，有些老師在試卷評講課中採用「填鴨式」一講到底。結果是：老師講得多，講的累；學生聽得煩，聽得困；課堂氣氛沉悶，學生參與的積極性不高。可見，試卷講評課應如同上新課，教法也應靈活多變，多方面多角度地調動學生學習的積極性。同時，老師在評講試卷時，要注意運用啟發式教學，提高學生思維活動的積極性。不僅要使學生知道正確答案，而且還要問為什麼，把解題的思路方法和技巧教給學生。
第五，明白試卷評講課的目的。試卷評講課的目的決不是僅僅在於澄清某個問題的正誤，也決不是老師對試題進行單純的分析，把答案對一對，就題論題講一講。其根本的目的在於，通過講評，幫助學生復習鞏固所學知識，了解知識間的內在聯系，提高綜合運用知識的能力；通過講評，培養學生的思維，點撥學生解題的思路和技巧，幫助他們掌握分析問題解決問題的方法。
總之，一節好的試卷評講課，能夠使學生對試題中所犯的錯誤有一個清醒的認識並具有糾正的能力；能夠幫助學生對知識的理解由片面到全面，有具體到概括，從而提高思維能力，達達到提高學習成績的目的。

⑺ 如何對待英語試卷的評講

荷花鎮中學 鄒文雯 2008年中考臨近了，復習備考也都進入了白熱化的階段，各種類型的試題、復習資料會在復習中使用，考試也越來越頻繁。考過之後，教師應該仔細批改、分析得失，積極准備評講。英語試卷評講課質量對於發揮考試的評價功能至關重要。教師通過試卷的評講，不僅要讓學生對階段性的學習狀況有理性的自我認識，而且要在試卷評講過程中注重審題方法和答題技巧的指導，促進學生學習方式的變革。怎樣才能把試卷講評課上好，上「活」，從而促進學生的全面發展，更好的體現評價的意義呢？首先，我們要把握好「三原則」。⑴講什麼，由學生決定。講評內容應該根據學生的提問來決定，教師所講必須是疑點和難點和焦點，否則評講決不涉及，這樣才能合乎學生的口味，使學生學有所得。如果泛講的會學生的注意力就不會完全集中。⑵怎樣講，由老師決定。或讓學生典型發言，或讓優秀學生分析講解，這由老師自己控制。⑶講多長時間，由試題的難度說了算。由學生表現說了算，試題評講時間的長短取決於該題的難度系數。對待較難的試題，要多花時間，直到學生豁然開朗，徹底掌握。反之，難度系數小的題目，要少花時間，略加點撥，點到即止。再次，要注意好三個環節。一、課前做准備工作。1. 親自做一遍。教師要改變盲目自信帶著空白卷進教室或照抄參考答案的做法，不妨以學生的試卷考自己一下。這樣做既便於教師熟悉試題考查的范圍，體會試題的難易度，也有利於提高自身的業務水平。教師本人做的答案和參考答案不一樣是常有的事。這時，教師就應考慮這樣幾個問題：這個知識點是不是在平時疏忽呢？我是不是馬虎造成了失誤，那學生會不會也是這樣？所考查內容是否超出學生的知識范圍？2．統計錯誤頻率。對於學生來說，試卷的價值在於發現錯誤，糾錯過程也即提高成績的過程。出錯多的題目應是評講的重點，所以教師有必要統計錯誤頻率。統計出錯頻率時，教師統計的方法既可以由教師本人查數，也可以讓學生舉手記數。3．對錯誤原因、類型進行調查和反思。統計完學生的出錯頻率後，下一步就是查找每題錯誤的類型和根源。對於錯誤類型，教師翻翻學生的試卷不難歸納。教師要善於順著學生的思路，「將心比心」，站在學生的角度分析學生出錯根源。、4．採取評講策略。就是我們經常所說的「對症下葯」。經過上面的准備工作，教師對學生的試卷上的出現問題已然胸中有數，但還要對評講方式和解題思路進一步優化，才能產生奇妙的效果，才會使學生恍然大悟。二、課中。課堂是評講試卷的主要過程，教師要吸引學生的積極參與課堂。1．小組討論。在課堂開頭一段時間，教師讓學生以小組的形式，由組長負責，討論彼此試卷中的錯誤和疑問，或者查閱相關的課本和資料。將一些「低級錯誤」在第一步能夠解決。2．教師主講。經過以上的步驟，教師的評講內容和評講方式已水到渠成，評講的內容是學生經過討論仍然沒有解決，大部分學生反映出的疑難問題，那麼，這個時候能夠抓住學生的注意力。出錯頻率小，學生反饋較少的試題，教師可以一帶而過，甚至忽略不講，因此，教師講題是「跳躍式」的，有針對性，有代表性，極大地提高了課堂效率。3．解答小疑問。教師的主講徹底地解決了試卷中涉及的絕大部分問題。但被教師忽略的極少數學生的出現的問題可能還懸而未決。這個時候就要求學生個別提問，然後給予解答。三、課後。課後是試卷評講課的適當延伸，學生需要對試卷中的暴露出的問題進一步反思、總結。如：教師可以安排學生熟記好錯題筆記；將錯題更正在改錯本上；指導學生課後復習相關的教材內容；布置一些有針對性的小練習等等。綜上所述的「三原則」、「三環節」能解決學生所需，能幫助學生梳理知識體系，也能大大提高課堂效率。

⑻ 試卷用英語怎麼說

試卷的英文：test paper、 paper。

一、test paper

n.試卷;試紙

1、I double checked spellings and grammar before I gave in the test paper.

交試卷之前我再次檢查了拼寫和語法。

2、Look at this test paper.

看看你的試卷。

二、examination paper

n.卷子;考卷;考題;考試卷

examination：

英 [ɪgˌzæmɪˈneɪʃn] 美 [ɪɡˌzæmɪˈneɪʃn]

n.檢查;考試;詢問，審問

1、When she saw the examination paper, she got a nasty shock.

她一看考卷就傻眼了。

2、The examination paper contained several formidable questions.

這份試卷中有幾道題目很難答。

(8)英語講試卷擴展閱讀

相關詞：

一、exam

英 [ɪgˈzæm] 美 [ɪɡˈzæm]

n.測驗;<口>考試

I got my exam results today.

我今天得到了考試成績。

二、quiz

英 [kwɪz] 美 [kwɪz]

n.提問，詢問;小型考試;簡單的小測驗

You will be quizzed on chapter 6 tomorrow.

明天將考你們第6章。

⑼ 100分英語試卷反思謝謝要多一點

寫作思路：寫作時從大處著手，盡量闡述自己的看法或者思想，全面詳細的解答問題，並且緊扣問題的中心，把要表達的內容完整表述出來。

試卷反思：

一、首先，學習書本上的知識。

學習前，老師在課堂上，換句話說，你是來學習的文字，嘗試採取主動解決問題的最重要的階段排練。預覽，不理解的問題了下來，與老師，學生在課堂上的學習和討論。教科書，要讀一遍，直到的問題徹底了解。

二、注意課外積累。

適當的課外閱讀是必要的。到緊張的學習階段，我們不能有很多的空閑時間來閱讀，因此，有選擇閱讀。廣泛瀏覽各種書籍，報紙雜志，電視，廣播，互聯網接入信息，並做筆記。應該關注社會生活，了解社會動態，使自己的思想進步，這不僅使我們能夠積累更多的知識，但也豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

學習我們的語言是寫作的一個重要目的。從點點滴滴中提高寫作能力。課外積累寫作學習細讀的文章，最好能背誦精彩的篇章。如果腹腔內的空氣到空氣中，不能寫一篇好文章。

此外，觀察生活和對生活的感悟，鍥而不舍地寫日記，寫散文的情緒可以幫助我們寫好作文的有效途徑。寫文章要反復，也可以問老師，學生，更好。

(9)英語講試卷擴展閱讀

想寫好作文，必須具備扎實的基本功，作文的基本功主要體現在詞、句、段三個方面。

單詞方面，積累單詞，擴大詞彙量，弄清詞的確切用法及相似詞的用法區別，以及很多固定短語、習語的用法，要准確地表達想要表達的意思。

句子方面，注意一些常用的句式，平時看到比較好用的句式要記下來，多模仿，還要在寫文章時注意長短句的結合。

段落方面，注意整篇文章的整體布局，要從整體上把握每段的中心思想，避免偏題、走題。

提高寫作水平不是一朝一夕所能完成的，最重要的是養成好的學習習慣，平時注意多積累，勤動筆、多思考，潛移默化中寫作水平便會不斷提高。