初三模考英語試卷解析

A. 初三學生英語試卷分析

連著第三年代初三英語，雖然對帶中考班有一點經驗，但在全縣這個大熔爐里，我知道版自己和別人的差距非權常大。只有不斷反思，不斷改進，不斷提升才能真正跟上大潮流的腳步。這次期末測試給了我一個認真總結分析的機會，現在針對這次考試情況特作如下分析：
一、基本情況
1、學生情況：我所代初三66班共有40名學生，參考人數為40人。本班學生基礎差距較大，學風不如上兩屆學生濃，班內競爭只有在前幾名中比較激烈，大部分學生學習的動力還不是很強，優生少，中等生不多，差生多。有不少學生因英語基礎不扎實、學習方法欠缺減弱了學習興趣，也有的因學習過程的各個環節沒有高效落實導致成績進步不明顯。
2、試卷情況：本次考試總分120分，其中聽力20分，筆試100分（選擇15分、完形填空15分、閱讀理解一30分、閱讀理解二10分、補全對話5分、用所給詞的適當形式填空10分、書面表達15分。）這次命考查知識點比較全面，覆蓋面廣，難易程度適中，適合對不同層次學生的檢測，特別是注重對基礎知識、基本技能的檢測，符合課程標准要求，題型多樣，結合生活，是一份很好的測試試卷。

B. 初三一模英語試後分析400字

本次試卷信息量大,知識涵蓋面廣,滲透性強,注重實際情景和具體語境中考查學生對基礎知識的理解和運用,有較強的探究性和靈活性.試卷突出了語言的交際功能,力求體現課程標准精神,無偏、難和怪題.試題的選材有一定的時代感和知識性,在選材中既注意了所選材料在題材和體
裁上的多樣性,又注意了所選材料的思想性和教育性.試卷著重考查學生理解、運用語言的能力,重視考查學生的英語基礎知識、基本技能,考查學生運用所學的知識和技能分析問題、解決問題的能力,力求體現選拔和指導教學兩者並重.
一、試卷題型情況
可從三個方面評價：
1、注重對基礎知識、基本技能的考察,題型新穎、覆蓋面大,涉及到了所學的全部內容,促進學生有效學習.
2、注重從實際中選取素材,考察了學生的分析和處理問題能力.
3、試卷對學生探究能力是一個重點考察,增強了學生的探究分析能力.
二、試卷結構分析
本套試卷共五大部分,充分體現了新課標課改精神,注重了對學生基
礎知識和綜合能力的考察,因此對學生的細心程度要求很高.
1、詞彙：平時訓練較多,同學們失分相對少一些.
2、單項選擇：難度適中且知識覆蓋面大,出錯較多的有第16小題,是人稱代詞的運用,同學們不能正確辨析some\any\every\no這四個詞的意義,說明我們在平時訓練時強化意識不夠；
3小題考查的是口語交際能力,學生們對Could you please +動詞原形…這個句型的答語記憶不牢,體現了學生對信息的分析能力欠缺.3、完形填空和閱讀理難度適中,得分率較低,但還是有少數的同學失分較多,主要原因是學生理解文章不透徹,閱讀能力差造成的.如A篇三則廣告,學生分析能力差,不能理解廣告語所傳遞的信息.
4、句型轉換和情景對話：失分較多,尤其是句型轉換的第四小題（同意句轉換）,考察學生的綜合能力,學生對題目的辨析能力差,對所學的知識不能靈活運用.
5、書面表達：給學生留有充分發揮能力的空間,加大了考查學生綜合運用語言能力的力度,使試卷更具現實性.書面表達題對初中英語教學有著良好的導向作用,要求學生要充分運用所學語言記錄自己的真實情感,進一步體現了英語學科的交際性和工具性.但學生在答題過程中,表現出語言組織能力差,詞彙積累和常見句型的應用能力不夠,失分比較多,且兩極分化最為嚴重,很多屬於知識點的錯誤,同時學生們對所給信息的分析不到位.
三、存在問題：
1、優等生對基礎知識掌握較好,
但大多數學生對語言的運用能力較差,
對比較瑣碎的知識點沒有能夠很好地掌握.
2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固,並且做題比較粗心.
3、差等生在班級中所佔比例太大,並且他們對英語知識的掌握較為膚淺.
四、具體改進措施
1、鑽研新教材,夯實英語基礎.練習中很多學生「一看就會,一做就錯」,這種現象比較普遍,失誤原因是對於常見用語掌握的熟練程度還不夠.其根本原因就在於基礎不牢,只有扎扎實實從基礎做起,才能最終達到「一看就會,一做就對」.
2、加強英語課外閱讀.英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的,而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的,因此,要加強理解語篇的能力訓練,加強書寫練習,增強英語語感.
3、規范訓練,改進學習方法.要善於分析學生,找出學生的薄弱環節,合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導.總體來看,八年級英語試題難度適中,外語的功能性、交際性體現得淋漓盡致.所以,在今後的教學中應注意開闊學生視野,多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息,加強語言運用能力的培養,少講解,多給學生實際運用語言的機會,在用中學英語,在學中用英語.

C. 初三英語試卷分析不少於600字

我就是初三英語老師，我曾經用過的試卷分析給你共享，希望對你有用，能給個採納答案就更好啦。一、試卷的總體影響
模擬考試命題以泰州市2005年中考試卷以及泰州市中考命題說明為依據，以新課程標准為依據，注重考查學生的基礎知識和基本技能，注意了基礎知識的覆蓋面，突出了對重點知識的考查，加大了聽、讀、寫的要求，側重對學生綜合語言運用能力的考查。體現了當前及今後英語教學改革的方向，有利於新課改的推進，有利於對學生創新精神和實踐能力的培養。具體體現在以下幾個方面：
試卷根據「穩中求發展」的指導思想和「突出語篇，強化話題，注重交際」的命題原則，較好地貫徹了「測試語言不出偏題怪題，加強語言運用和交際能力」，的設計原則，符合中考命題要求「三個有利於」的精神，對英語教學改革起到較好的導向作用。
試卷總體感覺難度比較適中，無論從知識內容到設計試題的理念上都較好地體現《新大綱》的要求，突出語言的實際運用，語境化和試題功能的綜合化，難題沒有脫離學生現有的知識程度，而是以能力考查作為區分度。試題"穩中求新、求活"，活而不偏不怪，對初中教學具有很好的導向作用。體現初中英語課程改革、中考改革的新思想，英語教育的新理念，貫徹了《新課標》的精神。學生們反映也比較平靜，中等水平的學生考110分左右應該沒什麼問題。
語言知識運用部分主要考察了如冠詞、代詞、連詞、情態動詞、動詞及其搭配、賓語從句和一些慣用法的語法項目和必須掌握的基礎知識，知識覆蓋面較廣，基礎性較強， 突出了基本知識，基本技能語境化相結合的特點，注重語言運用的交際性。
二、試卷的評析
（一）試卷結構比較合理
英語試卷分卷一和卷二兩部分，卷一是選擇題，為90分，卷二是非選擇題，為50分，整卷為140分。考試時間100分鍾。試卷的題量較往年有所增加，試卷的分布較為合理，試卷有較大調整和發展（如聽力、任務型閱讀、完型填空、閱讀理解、書面表達），在分值、題型、難度、標准等方面更趨於合理。
（二）難度比較適中
1、試卷在考查學生基礎知識和基本技能的同時，加強對學生學習能力，語篇領悟能力，思維能力特別是開放性思維能力的考查。能力考核情況見下表：

三、試卷的特點：
1、突出語言基礎知識在語境中的運用，注重語言運用的交際性原則，不出怪題偏題。
語言知識是語言整體素質的有機組成部分，是發展語言技能的基礎。本卷堅持不出怪題偏題，絕大多數試題都有教明顯的語境設置。
本卷注重語言運用的交際性。它的測試形式主要有信息傳遞和信息交流。信息傳遞是指交際的一方向另一方傳遞信息，彼此間不需要回應（如閱讀文章等）。信息交流是指交際的雙方在存在信息差的前提下交換信息，彼此回應對方以獲取信息。
2、把考生對語篇的領悟能力作為測試的重點和基本點。
本卷測試語篇能力的題目比重較大。如聽力題、閱讀理解題、完形填空等。聽力題主要涉及語篇層次上的信息，表現在：聽長對話回答問題，都是在一定的語言真實情景基礎上展開，均選擇與中學生年齡相吻合的話題，注重了對考生在語境中運用語言能力的考查。如考生解題時，不僅要聽詞、句的字面意義，而且要迅速捕捉有關語篇的信息。
完形填空和閱讀理解內容新活、適合學生心理和年齡特徵，貼近生活實際、信息量大但難度不大，主要從基本知識入手考察學生的語言能力、應用能力和學生的基礎知識，在大的文化背景下體現出時代新思想。完形填空突出考查學生對上下文語境、內容、意義的理解，在上述理解的前提下，涉及了形容詞、名詞、動詞、連詞等8大詞類及其相關知識的正確運用，是兼知識及能力為立意的題型，對考生要求較高。閱讀理解主要考查學生的綜合理解、分析歸納、詞義推斷等

D. 初三英語試卷分析

英語試卷分析：首先抄明確考點 具體來說清晰考試的題型、掌握采分點！
其次扎實基礎 英語是瑣碎的東西較多，注意平時積累，尤其是詞彙、慣用語
詞彙，可以多樣化、情趣話記憶，採用聯想法、對比記憶法、形象法來豐盈自己的詞彙量建議在臨近中考的日子裡，把近年的真題中出現的詞彙、慣用語多多鞏固復習記憶。
語法，沒有規矩不成方圓，語法的考試形式在試卷中也以多種形式出現，建議不要死扣語法題，語法是有規律可循的；
聽力和口語建議結合平時的記憶一起進行，希望可以達到事半功倍的結果！
祝您中考順利！金榜提名！