2014年紹興中考英語試卷評
① 初中英語試卷家長評語怎麼寫
首先說一來句：老師，您源辛苦了，非常感謝您對孩子的教導。這次孩子的成績不是很理想，對此，我們感到孩子在一些方面還不足，對於孩子學習上的問題，我們家長會支持老師的工作，共同教育孩子。然後寫孩子的表現，比如作業、課外書籍、戶外運動等的情況。最後寫希望在新的學期里，在老師的指導下，會有更加優異的成績。
正文：
【評語1】
謝謝老師給予xxx這么高的評價，這學期 xxx在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心准備的各項活動中，孩子的手腦協調能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。
【評語2】
xxx這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背後有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對xxx要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發展的好孩子。
② 中考英語評分標准
滿分來50分，分五個等級自評分
第一等級：寫作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內容充實，中心明確，能恰當地運用表達方式，有較強的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面整潔，可評45分至50分。
③ 2014年中考英語試題筆試部分及答案
因為不知道你是哪兒的考生，2014年中考試題答案你可以在這里找到專[url=http://zhongkao.koolearn.com/20140613/808885.html]http://zhongkao.koolearn.com/20140613/808885.html[/url]，還在更新中~很全的屬
④ 2010紹興市語文，英語中考卷。
2010年紹興中考語文試卷
一、積累與運用（32分）
1、下列加點字的注音全部正確的一項是（ ▲）（3分）
A.剽悍（biāo） 恣睢（suì） 吞噬（shì） 相形見絀（chù）
B.污穢（huì） 乾涸（hé） 惻隱（cè） 萬惡不赦（shè）
C.睿智 （ruì） 誆騙（kuàng） 默契（qiè） 心無旁騖（wù）
D.嗔視（chēn） 亘古（gèng） 訕笑（shàn） 叱吒風雲（chà）
2、古詩詞名句填空（前6題必做，（7）（8）題選做一題）（8分）
（1） ▲ ，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
（2） 欲為聖明除弊事， ▲ ！（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
（3） 幽徑獨行迷， ▲ 。（梅堯臣《魯山山行》）
（4） ▲ ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
（5） 千古興亡多少事？悠悠。 ▲ 。（辛棄疾《南鄉子 登京口北固亭有懷》
（6） 羌管悠悠霜滿地，人不寐， ▲ 。（范仲淹《漁家傲 秋思》）
（7） 青年人需要像唐朝詩人李白那樣，既有「 ▲ ， ▲ 」的豪情壯志，又有「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的生活信念。
（8）受國際金融危機的影響，一些企業出現了暫時的困難，但我們相信「 ▲ ，▲ 」，困難總是會過去的，前途必定是光明的。（請用劉禹錫的詩句作答）
3、下面是某同學習作中的一個片段，有兩個錯別字和一個病句，請找出來並幫助改正。（4分）
初中時，我對《社戲》是了解不深的。但課文里乘船觀戲的插圖，卻給我產生了極為深刻的印象。一條小船沿著潺潺水道，穿梭於古老而悠長的水巷。於是從那時起，夢里水鄉就時時招喚著我。如今我終於來到社戲故鄉，一睹她的風彩。
（1）改正錯別字： ▲ 改為 ▲ ▲ 改為 ▲
（2）修改病句： ▲
4、第六屆「世界合唱比賽」主題活動（11分）
被譽為合唱界「奧林匹克」的第六屆世界合唱比賽，將於2010年7月15日至26日在中國古城紹興舉行。歡迎你參與下面的活動。
（1）紹興郵政局為迎接「第六屆世界合唱比賽」特製紀念明信片一張，其正面如圖。專用會徽寓意介紹尚未完成，請根據提示填補完整。（4分）
第六屆世界合唱比賽會徽。（圖略）
會徽創意來自中國漢字「集」和「樂」的繁體字。含有 ▲ 的意思，含有 ▲ 和 ▲ 的意思。兩個繁體字下半部分的造字原意是樹木，這里有 ▲ 等寓意。會徽圖案下方的文字造型中嵌入一段城牆，寓意為2010年古城紹興和第六屆「世合賽」有著天作之合的緣分。
（2）世合賽組委會公開徵集本屆世界合作比賽宣傳用語，在大量來稿中經過反復篩選，最後評出一、二等獎的范圍聚焦到以下三條宣傳語上。現在請你來參與評選，你認為哪一條可以評為一等獎，說出你的理由。（3分）
我參與，我唱歌，我快樂 「合」聚紹興，「唱」響天下 歌聲溝通世界，紹興成就夢想
我投（ ▲ ）的票，理由： ▲
（3）紹興教師愛樂合唱團將參加本屆合唱比賽，其中一個曲目是中華名曲《好一朵茉莉花》。請結合語境，根據下面的歌詞，為節目主持人擬寫一段60字左右的「介紹詞」。（4分）
女士們、先生們：
歡迎您來到美麗的中國歷史文化名城紹興。接下來將由我們紹興市教師愛樂合唱團為您演唱中華名曲《好一朵茉莉花》。 ▲ 。請欣賞。
附：
好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/滿園花草/香也香不過它/我有心采一朵戴/又怕看花的人兒要將我罵
好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/茉莉花開/雪也白不過它/我有心采一朵戴/又怕旁人笑話
好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/滿園花開/比也比不過它/我有心采一朵戴/又怕來年不發芽
5、名著《格列佛游記》閱讀題（6分）
（1）請根據下面四幅圖及提示，在括弧內填寫格列佛游歷的國家。
（圖略）A.（▲）B.（▲）C.（▲）D.（▲）
圖A：這時有一個割麥人離我趴著的田壟已經不到十碼遠了。
圖B：（我）看到空中有一座島，上面還住滿了人-----
圖C：我一覺醒來，發現自己的胳膊和腿被牢牢綁在地上----
圖D：它對我的臉一個勁地看，顯得非常驚奇-----
（2）小說中，格列佛游歷的先後順序是 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 。（只填序號）
二、現代文閱讀（33分）
（一）（20分）
一隻驚天動地的蟲子 遲子建
①我對蟲子是不陌生的。小時候在菜園和森林中，見過形形色色的蟲子。綠色的軟綿綿的喜歡吊在楊樹枝上的毛毛蟲，愛在菜園中飛來飛去的有著漂亮的殼的「花大姐」，以及在樹縫中養尊處優的肥美的白色蟲子，都曾帶給我許多的樂趣。我曾用樹枝挑著綠色的毛毛蟲去嚇唬比我年幼的小孩子；曾經在菜園中捉了「花大姐」，將它放到透明的玻璃瓶中，看它金紅色夾雜著黑色線條的光亮的「外衣」；曾經摳過樹縫中的蟲子，將它投到火里，品嘗它的滋味。至於在路上和田間匍匐著的螞蟻，我對它們更是無所顧忌，想踩死一隻就踩死一隻，彷彿蟲子是大自然中最低賤的生靈，踐踏它們是天經地義的。
②成年之後，我不拿蟲子做惡作劇了，這並不是因為對它們有特別的憐惜之情，而是由於逐漸地把它們給淡忘了。這時候我注意的是飛鳥，是流雲，是高聳入雲的百年老樹，是湖泊中的野雁，是森林的白雪地上奔逃的兔子。蟲子就像塵埃一樣，被這些事物給深深地掩埋了。
③然而去年春節，我卻被一隻蟲子給深深地震撼了。這一年來，我從來沒有忘記過它，它就像一盞燈，在我心情最灰暗的時刻，送來一縷明媚的光。如今我寫著以上的文字，想要描述它時，又彷彿看見了它那矯健的身影——雖然說它那麼小；又彷彿聽見了它被摔下來時那山呼海嘯般的聲音——雖然說根本就沒有什麼聲音出現。
④去年在故鄉，正月初一，我從弟弟家過完除夕回到自己的家。推開家門，見陳設還是過去的陳設，杜鵑依然如往年一樣怒放著，而窗外的雪山和草灘也一如既往地沐浴著冬日清冷的陽光，這物是人非的場景讓我覺得分外的蒼涼。我孤獨地站在屋子的窗前，久久不肯離開。我想讓目光與那些流雲做伴，因為它們行蹤飄忽，時有時無，與我迷離的心態正吻合。
⑤後來是一個電話讓我把目光又轉向室內。接完電話，我給供奉在廳堂的菩薩上了三炷香，然後席地而坐，聞著檀香的幽香，茫然地看著光亮的乳黃色的地板。地板乾乾凈凈的，看不到雜物和灰塵。突然，我的視野中出現了一個小黑點，開始我以為那是我穿的黑毛衣散落的絨球碎屑。可是，這小黑點漸漸地朝佛龕這側移動著，我意識到它可能是只蟲子。
⑥它果然就是一隻蟲子！我不知它從哪裡來，它比螞蟻還要小，通體黑色，形似烏龜，有很多細密的觸角。背上有個鍋蓋形狀的黑殼，漆黑漆黑的。它爬起來姿態萬千，一會兒橫著走，一會兒豎著走，好像這地板是它的舞台，它在上面跳著多姿多彩的舞。當它快行進到佛龕的時候，它停住了腳步，似乎是聞到了奇異的香氣，顯得格外的好奇。它這一停，彷彿是一個指揮著千軍萬馬的將軍在醞釀著什麼重大決策。果然，它再次前行時就不那麼恣意妄為了，它一往無前地朝著佛龕進軍，轉眼之間，已經是兵臨城下，巍然站在了佛龕與地板的交界上。我以為它就此收兵了，誰料它只是在交界處略微停了停，就朝高高的佛龕爬去。在平面上爬行，它是那麼的得心應手，而朝著呈直角的佛龕爬，它的整個身子懸在空中，而且佛龕油著光亮的暗紅的油漆，不利於它攀登，它剛一上去，就栽了個跟斗。它最初的那一跌。 讓我暗笑了一聲，想著它嘗到苦頭後一定會掉轉身子離開。然而它擺正身子後，又一次向著佛龕攀登。這回它比上次爬得高些，所以跌下時就比第一次要重，它在地板上四腳朝天地掙扎了一番，才使自己翻過身來。我以為它會接受教訓，掉頭而去了，誰料它重整旗鼓後選擇的又是攀登!佛龕上的香燃燒了近一半，在它的香氣下，一隻無名的黑殼蟲子一次一次地繼續它認定的旅程。它不屈不撓地爬，又循環往復地被摔下來，可是它不懼疼痛，依然為它的目標而奮斗著。有一回，它已經爬了兩尺來高了。可最終還是摔了下來，它在地板上打滾，好久也翻不過身來，它的觸角亂抖著，像被狂風吹拂的野草。我便伸出一根手指，輕輕地幫它翻過身來，並且把它推到離佛龕遠些的地方。它看上去很憤怒，因為它被推到新地方後，是一路疾行又朝佛龕處爬來。這次我的耳朵出現了幻覺，我分明聽見了萬馬奔騰的聲音， 聽見了嘹亮的號角。我看見了一個偉大的戰士，一個身子小小卻背負著偉大夢想的英雄。它又朝佛龕爬去，也許是體力耗盡的緣故，它爬得還沒有先前高，很快又摔了下來。我不敢再看這只蟲子，比之它的頑強，我覺得慚愧，當它踉踉蹌蹌地又朝佛龕爬去的時候，我離開了廳堂，我想上天對我不薄，讓我在一瞬間看到了最壯麗的史詩。
⑦幾天之後，我在佛龕下的角落裡發現了一隻死去的蟲子。它是黑亮的，看上去很瘦小，我不知它是不是我看到的那隻蟲子。它的觸角殘破不堪，但它背上的黑殼，卻依然那麼明亮。在單調而貧乏的白色燈光下，這閃爍的黑色就是光明!
（選自遲子建散文集《假如魚也生有翅膀》，稍有改動）
6、某文學期刊要做遲子建散文的專題，其中選擇了這篇文章，專欄記者為此采訪了遲子建。以下是記者的提問，假如你是遲子建，你將如何回答？
問題A：通常我們不會用「驚天動地」來形容一隻蟲子，而您用了，並且還把它作為文章的題目。您是怎樣考慮的？（4分）
遲子建： ▲
問題B：有讀者問，您在描繪這一隻蟲子前，花了很多筆墨，似嫌拖沓，對這一點您怎麼看？
遲子建： ▲
問題C：這一篇文章收錄在您的散文集《假如魚也有翅膀》中，您說您比較喜歡這篇文章，那麼您覺得對「蟲子」的描繪，最成功或最得意的是哪一點？（6分）
遲子建： ▲
7、專題刊登以後，讀者對文中「蟲子」的行為各有評說，該文學期刊就此做了一個網上調查，下面是網友的觀點，你的想法呢，請你也寫一寫，並做適當闡釋。（6分）
1樓：對這一隻「驚天動地的蟲子」大家有什麼想法，一起談談吧。
2樓：一隻令人肅然起敬的蟲子，一隻令我自慚形穢的蟲子，一位令人敬愛的作家，她的筆尖給我們這個浮躁的時代指引著沉實的價值方向。
3樓：生活中這樣的蟲子太悲劇了，為什麼非要爬上去呢？蟲子的犧牲很無謂，平淡是真，驚天動地不是我們這些平凡人折騰得起的。
4樓： ▲
（二）（13分）
20世紀最偉大的發現，莫過於對環境危機的發現。這是人類幾千年文明史的根本性轉折。從畏懼自然到征服自然，在付出沉重代價後，人類終於讀懂了必須善待自然，與自然和諧相處。
在已經過去的20世紀，隨著世界工業經濟的發展、人口的劇增和人類慾望的無限上升，二氧化碳排放量逐年增加，地球臭氧層遭受前所未有的破壞，全球災難性氣候變化屢屢出現。科學家們研究發現，20世紀，地球平均氣溫上升了076攝氏度，而21世紀氣溫將加快上升。此外，我們還面臨著另外一些危機，比如全球已探明的石油、天然氣和煤炭儲量將分別在今後40、60年和100年左右耗盡，而利用太陽能發電預計到2030年也只達到世界電力供應的10%。
在此背景下，摒棄20世紀的傳統經濟增長模式，向低碳經濟轉型成為世界經濟發展的大趨勢。
那麼什麼是低碳經濟呢？低碳，英文為low-carbon，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。低碳經濟是一種新型經濟發展方式，它的基礎是低能耗、低污染、低排放，它的目標是達到經濟社會發展與生態環境保護的雙贏。它的理想形態是充分發展「陽光經濟」、「風能經濟」、「氫能經濟」、「生物質能經濟」。它的實質是能源高效利用、清潔能源開發、追求綠色GDP。
誠然，「發展是硬道理」，但今天我們必須認識到「只有可持續發展才是硬道理」；誠然「市場經濟是看不見的手」，但今天我們必須認識到要有一個「綠色大拇指」。最近召開的2010年中國低碳經濟論壇，研究和展望了中國及全球低碳城市、低碳經濟發展趨勢，分享了國際低碳產業專家及企業家的思想和經驗，我們相信如果我們有光明的未來，遙遠的子孫在評說「千秋功罪」時，一定會把高效率應對這場環境危機的制度譽為最好的社會制度，會把引領人類從「大道多歧」中走出環境危機的政治家、思想家、科學家尊為真正具備雄才大略的歷史英雄。
（根據有關資料綜合編寫而成）
8、閱讀文章第二小節，概括人類面臨的危機。（4分）
答： ▲
9、根據文中畫線的句子給「低碳經濟」下一個定義。（3分）
低碳經濟是 ▲
10、文章最後一小節中「綠色大拇指」一詞是什麼意思。（2分）
答： ▲
11、某機構想就「低碳經濟與生活」為話題作一個問卷調查，請你根據文章對「低碳」的解釋，幫助完成下面這個問題的設計。（4分）
三、文言文閱讀（25分）
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：「公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！」徒屬皆曰：「敬受命。」乃詐稱受子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。
（節選自《陳涉世家》）
12、解釋下列句中加點的詞。（4分)
（1）吳廣素愛人（ ▲ ）（2）廣故數言欲亡（ ▲ ）
（3）王侯將相寧有種乎（ ▲ ）（4）從民欲也（ ▲ ）
13、下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ▲ ）
A.士卒多為用者/吳廣為都尉B.廣起，奪而殺尉/為壇而盟C. 陳勝佐之，並殺兩尉/輟耕之壟上，悵恨久之D.且壯士不死即已/北山愚公者，年且九十
14、用現代漢語翻譯文中的畫線的句子。
藉第令毋斬，而戍死者固十六七。
翻譯： ▲
15、這段文字中最能凸顯陳勝、吳廣智謀的兩個字是： ▲ 、 ▲ 。
（二）（12分）
齊王築城
齊王築城齊王一日臨朝，顧謂侍臣曰：「吾國介於數強國間，歲苦支備①，今欲調丁壯，築大城，自東海起，連即墨，經大行，接軒轅，下武關，逶迤四千里，與諸國隔絕。使秦不得窺吾西楚不得竊吾南韓魏不得持吾之左右豈不大利耶？今百姓築城，雖有少勞，而異日不復有徵戍侵虞之患，可以永逸矣。聞吾下令，孰不欣躍而來耶?」艾子對曰：「今旦大雪，臣趨朝，見路側有民，裸露僵踣②，望天而歌；臣怪之，問其故。答曰：『大雪應候③，且喜明年人食賤麥，我即今年凍死矣。』正如今日築城，百姓不知享永逸者當在何人也。」
（選自蘇軾《艾子雜說》，題目為編者所加）
注釋：①支備：調度戰備。支，調度、支付。②踣（bó）：跌倒。③應候：順應時令。
16、給文中畫線部分斷句，限斷3處，停頓處用「/」隔開。
使秦不得窺吾西楚不得竊吾南韓魏不得持吾之左右豈不大利耶？
17、解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）歲苦支備（ ▲ ）（2）雖有少勞（ ▲ ）
（3）異日不復有徵戍侵虞之患（ ▲ ）（4）臣怪之（ ▲ ）
18、用現代漢語翻譯下面的句子。
聞吾下令，孰不欣躍而來耶?
翻譯： ▲
19、通過艾子的話，作者想要告訴人們一個什麼道理？
答： ▲
四、寫作（60分）
20、題目：越長大，越 ▲
要求：①先把題目補充完整，然後作文；
②文體不限，字數不少於600個（如寫詩歌，則不能少於16行）
③文中不能出現含有個人信息的地名、校名和人名等。
⑤ 上年他們都說紹興英語中考簡單！請問今年2014紹興中考英語會難嗎
一定會很難OTZ
⑥ 有什麼好的中考英語試卷適合2014年初二學生做的
同為初二學生我明確告訴你：中考卷就算你現在英語120也只能拿67十分..............
⑦ 英語中考新評價試卷答案
網上沒有的，誰會為你特意去掃描啊 你打010-5165551要吧，就說是讀者，不小心答案弄丟了，心情好的話會給你郵一份
⑧ 初中英語試卷分析範文
一 試卷基本情況：
這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學生考前所應達到的英語運用綜合能力，考核的聽力難度系數比較大，詞彙方面考核了學生生容易掌握的詞彙。總的來說，試卷涉及的知識面廣，挖掘的考點比較深。卷面結構為：聽力20分，閱讀理解20分，口頭表達15分，書面表達25分，詞彙和句子20分。
二 學生考試情況分析：
班級 人數 總分 平均分 及格率
( )年級（）班 人 分
( )年級（）班 人 分
三、試卷分析
1、從聽力來看，若想把聽力成為學生的「優勢」得分題型，還需加強教與學。學生「短暫記憶」能力還不過硬，所以在聽力最後語篇理解和理解填空失分較為嚴重。在平時的教學中多引導學生掌握聽力過程中的關鍵詞，培養短暫儲存記憶能力，多聽多練。
2、從閱讀理解來看，基礎好的同學做得還可以，證實了學生每天堅持做閱讀是必不可少的。但中等生和後進生還有一段距離，平時還需在閱讀方面加強訓練。
3、從書面表達和口頭表達看，難度比較大，學生得分率不到30%，這說明學生的基礎知識不知道靈活運用，學得還不夠扎實。詞彙還比較缺乏。在平日教學中，讓學生強化適當的綜合練習後，及時體悟，死學活用。每天累計記憶知識點和單詞要有日計劃，並按照計劃進行下去。
4、從翻譯和作文來看，學生對短語、詞彙、句式的掌握還未到綜合能力。在平日教學中指導學生掌握翻譯「三不曲」方法，是比死記硬背強得多，翻譯和作文不是機械背出來的，而是靠理解和運用的，所以平日要加強訓練。
四、 具體改進措施：
（1）聽力教學應注重學生事實信息方面的聽力訓練，採用「精讀、泛讀」策略，培養學生的語篇意識，要求學生復述聽到的內容或陳述所聽到內容的中心思想，針對不同層次的學生應配有不同的聽力教材。並要求學生落實好每單元的聽力訓練，鼓勵他們平日里要反復聽。
（2）詞彙是最基礎的教學環節。在情境中學習單詞、利用聯想來記憶同類單詞，通過閱讀等多形式的練習鞏固單詞，除統編和牛津教材以及新世紀，甚至四、六級部分詞彙上的詞彙外，還應積累更多的詞彙。平均每天30—35個詞彙的積累。
（3）．閱讀理解訓練中應培養學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維。要求學生堅持每天進行限時限量的閱讀訓練，最好堅持每天3—4篇閱讀，結合興趣充分利用英語讀物。另外學生堅持每天反復朗讀課文、補充泛文等英語文章一篇，堅持培養語篇意識。
（4）．作文教學中可首先從「模仿」開始教學，向學生給出好的範文讓學生學會模仿，或者是給出好的短語、句子；讓作文寫得好的學生在班上念出自己的作文，讓其他的學生學習模仿。還可以讓學生自己、相互改寫自己寫的作文。這些都是能很好提高學生英語寫作水平的教學方法。同時，還要求學生讀大量文章，培養語感。同時給出相應的內容讓學生「有話可說，有內容可寫」。
（5）翻譯題型的訓練要求每天5道題的訓練培養學生的句子分析思維，積累必要的表達，指導學生不要機械記憶翻譯題。