浸入式英語期末總結論文

A. 關於「趣味英語」的論文總結

使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養學生的綜合語言運用能力。新課程強調課程從學生的學習興趣出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。教師要引導學生主動學習，幫助他們形成以能力發展為目的的學習方式，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要為學生獨立學習留有空間和時間，使學生有機會通過聯想，推理和歸納等思維活動用英語分析問題和解決問題、獲得經驗、增強自信、提高能力。因此，以提高英語學習趣味，培養學習熱情的教學目標，就要求教學應以學生的生活經驗和興趣為出發點設計有利於發揮學生創造力和想像力的教學活動，使學生有機會表達自己的看法和觀點，幫助學生在學習英語知識，發展語言技能和提高語言實際運用能力的同時，促進英語學科與其它學科間的相互滲透和聯系，使學生的思維能力、想像力、審美情趣、協作和創新精神等綜合素質得到發展。

B. 初一期末考試英語作文總結1000字

一、英語書信的常見寫作模板
開頭部分：
How nice to hear from you again.
Let me tell you something about the activity.
I』m glad to have received your letter of Apr. 9th.
I』m pleased to hear that you』re coming to China for a visit.
I』m writing to thank you for your help ring my stay in America.
結尾部分：
With best wishes.
I』m looking forward to your reply.
I』d appreciate it if you could reply earlier.
二、口頭通知常見寫作模板
呼語及開場白部分：
Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make.
正文部分：
All the teachers and students are required to attend it.
Please take your notebooks and make notes.
Please listen carefully and we』ll have a discussion in groups.
Please come on time and don』t be late.
結束語部分：
Please come and join in it.
Everybody is welcome to attend it.
I hope you』ll have a nice time here.
That』s all. Thank you.
三、議論文模板
1.正反觀點式議論文模板
導入：
第1段：Recently we』ve had a discussion about whether we should... （導入話題）
Our opinions are divided on this topic.（觀點有分歧）
正文：
第2段：Most of the students are in favour of it.（正方觀點）
Here are the reasons. First... Second... Finally...(列出2~3個贊成的理由)
第3段：However, the others are strongly against it. （反方觀點）
Their reasons are as follows. In the first place... What』s more... In addition...(列出2~3個反對的理由)
結論：
第4段：Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.（個人觀點） オ
2.「A或者B」類議論文模板：
導入：
第1段：Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways. Others, however, argue that B is much better. Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.
正文：
第2段：There are many reasons why I prefer A. The main reason is that ... Another reason is that...(贊同A的原因)
第3段: Of course, B also has advantages to some extent... (列出1~2個B的優勢)
結論：
第4段: But if all these factors are considered, A is much better than B. From what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that ...(得出結論) オ
3.觀點論述類議論文模板：
導入：
第1段：提出一種現象或某個決定作為議論的話題
As a student, I am strongly in favour of the decision. （亮明自己的觀點是贊成還是反對）
The reasons for this may be listed as follows. （過渡句，承上啟下）
正文：
第2段：First of all... Secondly... Besides...(列出2~3個贊成或反對的理由)
結論：
第3段：In conclusion, I believe that... （照應第1段，構成"總—分—總"結構）
4."How to"類議論文模板：
導入：
第1段：提出一種現象或某種困難作為議論的話題
正文：
第2段：Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective. First of all... Another way to solve the problem is ... Finally...(列出2~3個解決此類問題的辦法)
結論：
第3段：These are not the best but the only two/ three measures we can take. But it should be noted that we should take action to...(強調解決此類問題的根本方法)
四、圖表作文寫作模板
The chart gives us an overall picture of the 圖表主題. The first thing we notice is that 圖表最大特點 . This means that as (進一步說明).
We can see from the statistics given that 圖表細節一 . After 動詞-ing 細節一中的第一個變化， the動詞-ed+幅度+時間(緊跟著的變化) . The figures also tell us that圖表細節二 . In the column, we can see that accounts for (進一步描述).
Judging from these figures, we can draw the conclusion that (結論). The reason for this, as far as I am concerned is that (給出原因). / It is high time that we (發出倡議).
1.開頭
Look at this picture./The picture shows that.../From this picture, we can see.../As is shown in the picture.../As is seen in the picture...
2.銜接句
As we all know, .../As is known to all,.../It is well known that.../In my opinion,.../As far as I am concerned,.../This sight reminds me of something in my daily life.
3.結尾句
In conclusion.../In brief.../On the whole.../In short.../In a word.../Generally
speaking.../As has been stated.
話題一：中學生的愛好與興趣
Spare time(業余時間), favorite(最喜歡的),Interest(興趣), hobby(愛好),appetite(嗜好),taste(口味), read novels(也小說), play football/basketball(打足球/籃球),surf the internet(上網),chat online(在線聊天),play games(玩游戲),collect stamps(集郵),make e-friends(交網友),climb mountains(爬山),watch TV(看電視),enjoy popular music(喜歡流行音樂), be interested in(對…感興趣),develop an interest in(在…方面發展興趣),be fond of(喜歡…),be keen on(喜歡…),have love for(喜愛…),have a taste in(對…有興趣) 等。
話題二：勞動與勞動觀念
Work(工作),be at work(在工作),work hard(努力工作),proce(生產),worker(工人),labor force(勞動力),labor(勞動), voluntary labor(義務勞動)， serve the people(為人民服務)，heart and soul(全心全意)，physical labor(體力勞動), mental labor(腦力勞動),labor viewpoint(勞動觀念),labor Day(勞動節),workday(工作日),means of labor(勞動方式),honorable(光榮的),be devoted to(奉獻於..),value(價值), earn money(賺錢) ,personal interests(個人利益)等。
話題三：創建和諧社會
harmonious(和諧的),friendly(友好的),civilized(文明的),honest(真誠的),credible (誠信的), be public-spirited(有公德心的), balanced(平衡的), be in order(有序的), peaceful(和平的), live in harmony(生活和諧), sustainable development(可持續發展)等，help each ether(互助), care for each other(互相關心), have deep love for (熱愛), be concerned with (關心), build(創建), cherish(珍惜), take an active part in(積極參與), pay attention to social moral(講究社會公德), protect the environment(保護環境),save energy(節省能源)等。No pains, no gains. 不勞無獲。…can be achieved by hard wok. …可以通過勞動獲得。 It is honorable to … …是光榮的It is difficult to find work in the present situation. 在當前形勢下，很難找到工作。
If everyone … for others and the society, our world will be …。人為他人和社會做…， 我們這個世界將會…。Every one should … and devotes himself to building our motherland into a strong country.每個人應該 …，為把我們祖國建設成為一個強壯的國家而奉獻自己的力量。
話題四：招聘與求職
employ(僱傭), look for(尋找), take in(吸納), full-time(全職的), part-time(兼職的), well-paid(薪水高), be paid by the hour(按小時發工資), requirement(要求), résumé(個人履歷), schooling(受教育情況), subjects(課程), working experience(工作經歷), qualification(合格證明), transcript (成績單), health(健康狀況), present address(現在通訊地址)等，apply for(申請…), graate from(畢業於), major in(以…為專業), degree(學位), scholarship(獎學金), good grades(良好的成績), hobby(愛好), favorite(最喜歡的), be skilled in(在…方面熟練), be good at(擅長…), experienced(有經驗的), confident(自信的), English and computer ability(英語和計算機能力), healthy(健康的)等。
話題五：中學生的健康問題
Physical and mental condition(身體與精神狀態), strong(強壯的), un/healthy(不健康/健康的), overweight/fat(肥胖的), thin(瘦的), near/short-sighted(近視的), mentally unhealthy(精神不健全的), normal(正常的), abnormal(不正常的), energetic(精力旺盛的), unhealthy eating habit(不健康的飲食習慣), eat much junk food (吃太多的垃圾食品)等， Stay/keep healthy/fit(保持健康), enough sleep(充足的睡眠), build up one』s body/ improve one』s' health(強身健體), take regular exercise(進行有規律的運動),
roper diet(合理的飲食), good living habits(良好的生活習慣), lose weight(減肥), go on diet(節食), remove heavy burdens(減輕負擔), be good for/do good to(對…有益處), nutrition(營養), form a … eating habit(養成一個…的飲食習慣) Breathe in as much fresh air等
話題六：環境保護Pollute（污染），Waste is scattering here and there.(到處撒滿了廢棄物），protect the environment(保護環境) ，send out smoke and poisonous gases into the air（散發出煙和有毒氣體）， cut down trees(砍伐樹木)，
pour waste water into the rivers(把廢水注入河流), It is a shame to throw rubbish around.(亂扔垃圾是可恥的)，form good habits to protect the surroundings（養成良好的習慣來保護環境），
take active measures to protect rare animals(採取積極措施保護稀有動物)，
take good care of our forests（關心我們的森林），
plant more trees to improve the environment （多植來改善環境），
The terrible pollution have done great harm to us as well as to the surroundings. (可怕的污染已經給我們自己還有我們的環境帶來了很大的危害。)

話題七：校園文明與安全問題
School rules and regulations(學校規章制度), obey(遵守), observe(遵守), keep/observe discipline(遵守紀律), behave well(表現良好), be neatly dressed(穿戴整潔), respect one』s teachers and parents(尊敬師長), be on time(准時), keep the environment clean(保持環境干凈), spit(吐痰), break the rules(違反規章制度), discipline(紀律), civilized(文明的), throw rubbish everywhere(亂扔垃圾), cheat in the exam(考試作弊), get in line (插隊), fight with sb.(與…打架), punish sb. for (因…處罰某人)等。
The students are told not to break any of the rules of the school. 學校要求學生不要違反任何規章制度。The students are expected to … 學校期望學生…。
It must be made clear that the students should … 必須明確的一點是，學生應該…。
… is of no good to a friendly and harmonious society. …對創建友好和諧的社會是毫無益處的。It is honorable to obey the principles and rules of our school.遵守學校的規章制度是光榮的。It is worthy of praise to ... …是值得表揚的。It is shameful to … …是可恥的。 What we should do is that … 我們應該做的事
話題八：友誼
get to know sb.(認識某人), know sb. really well(熟知某人), make friends with sb.(和某人交朋友), a strong personality (一個很強的個性), personal matters(隱私), friendship(友誼), friendly(友好的), a close friend(一個親密的朋友), trust each other (相互信任), precious(珍貴的), worthy(有價值的), understanding(通情達理的), share …with sb.(與…分享…), keep company with sb.(和…結交),keep in touch with sb. (與…保持聯系), be loyal to(對…忠誠), stay best friends with sb. (和…保持很好的友誼)在描述此話題時常用的句型有：
1.Friends give us … 朋友給予我們…。
2.A good friend is someone you can … 一位好朋友就是一個我們能夠…的人。
3.The first time I met …, he was … 當我第一次遇到…的時候，他…。
4.Friendship plays an important part in … 友誼在…中扮演一個重要角色。
5.You can … to be a good friend. 你可以…來成為別人的好朋友。
6.We can turn to ... when we feel down. 當我們心情糟糕時，可以求助於…。
7… makes a good friend. …成就好朋友。
8.A friend in need is a friend indeed. 患難見真知。
9.... is one of the things people value most in a friend. … 是人們在朋友身上最重視的東西。10. … have a friend of … years with sb. … 與… 有著…年的友情。

C. 浸入式學科英語的顯著成果展示

「中加教育合作英語浸入式教學實驗課題組」所進行的早期英語半浸入式教學實驗，雖然是八年工程，（從幼兒園中班至小學六年級，即從4歲到12歲），但在這兩年多的實驗過程中，己經看到了明顯的效果，主要體現在以下幾個方面：
1．英語浸入式教學使兒童以驚人的速度、輕松愉快地發展第二語言。
由於採用浸入式教學，英語作為教學語言始終貫穿於各類學科活動之中，兒童接觸英語的機會大大增多，極大地促進了兒童對英語的習得。浸入式英語教學注重創設和豐富語言環境，這種教學方式使實驗班兒童每周約6個學時處於英語環境之中，每天至少接觸英語詞彙300——500個，英語句型20——40個。
兒童在這種環境中有意無意地進行語言習得，實驗班兒童通過英語環境及其活動所習得的比教師正式教會的詞語要多5——6倍。在實驗開始的第一個月，兒童是在猜教師說什麼，第二個月就開始模仿老師的發音和句子，第三個月已不滿足聽說單詞，對完整句和連貫的交流用語的需求增加，交流的願望日益強烈，在課堂上經常用英語做出積極的反應。實驗一年多以後，實驗班兒童的積極英語詞彙達400多個，消極詞彙600多個，共計1000多個。這些英語詞彙幾乎涉及了兒童日常活動所接觸的所有方面，包括認識自身和周圍的人們，認識周圍的自然和社會環第二境，如顏色、形狀、動物、花草樹木、日月星辰、四季、方位、飲食、起居生活等。
中期評估結果表明:實驗班兒童的英語能力要明顯高於對照班兒童，在因素定位和韻腳測驗中均有顯著差異(P<0.028，P<0.03)。浸入式教學完全拋開了母語，教師的一切教學活動均用英語進行，使兒童減少了對母語的依賴，直接用英語去反應，從而使英語學習與應用的過程緊密聯系，促進了兒童英語思維能力的形成。陝西師大附小的英語老師做了一個小實驗，把同一個英語故事講給一年級實驗班的兒童和五年級的學生聽，結果，實驗班的學生直接聽懂了故事大意，而五年級的學生要等老師翻譯後才能明白。
2．英語浸入式教學不會使兒童的母語學習和學科知識的掌握受到影響。
由於兒童在極其不熟悉的語言環境中接受多種學科知識，這就要求教師在教學中採用各種各樣的輔助教學形式(如實物、圖片、幻燈、投影、電視錄像等)，同時採用多種教學方法，如情景教學、活動教學，配合以表情、動作、體態語言等。總之，兒童在教學中被豐富有趣的教學形式和內容所吸引，參與活動的熱望和主動獲取知識的積極性被調動起來。學習過程成為兒童積極主動發現知識的過程。
因此，英語浸入式教學不僅沒有影響兒童的漢語學習和學科知識的掌握，甚至還在某種程度上對之有所促進。從小學學期考評來看，大多數實驗班的語文、數學平均成績名列全年級第一，美術、音樂、體育等各項技能發展良好。
從實驗幼兒園期末對兒童進行的綜合考評的結果來看，實驗班兒童的母語語言能力、動作能力、生活能力、基本知識、行為習慣、探索和表現能力等各項指標均高於其他同齡兒童。
3．英語浸入式教學促進了兒童身心的健康發展。
與加拿大在浸入式條件下學習第二語言的兒童一樣，他們在學習過程中不但要逐步建立第二語言符號系統，而且還要在兩種符號系統之間進行頻繁而迅速的語言轉換，兩種語言信息系統的反復交替刺激有利於兒童的智力發展。同時，浸入式教學模式要求教師必須樹立以兒童為主體的教育觀念，必須不斷改進教學手段和方式，積極啟發和誘導學生探索知識，這些要求的實施也使兒童的智力得到了進一步的開發。在後測中，與對照班相比，測查人員普遍感到實驗班兒童反應快，思維敏捷，理解力強，聰明、富有創造性。
英語浸入式教學所依據的語言習得原理，要求課堂教學必須改變傳統的死記硬背和單向傳遞方式，變「教師中心」為「兒童中心」，要求兒童在學習活動中積極投入、主動參與，要求學習過程本身能夠使兒童產生濃厚的興趣和內在的動機。這樣，在浸入式教學中，學習的主體與第二語言環境交互作用的「過程」就具有了重要的發展含義，除了智力發展之外，對個性的發展也尤為重要。我們發現，實驗班的兒童性格活潑、開朗;自信、大膽、個性發展良好;判斷能力、動手、動腦能力都遠遠超過對照班。我們在一家工廠幼兒園還發現，實驗班兒童的平均身高和體重都明顯高於對照班。這說明，在輕松、愉快的學習活動中，不僅兒童的智力得到了開發，個性得到了發展，而且身體也得到了健康發展。