台州市高三年級期末質量評估試卷英語

㈠ 台州中學2018年第二學期高考模擬測試題 高三 英語 命題:楊柳紅 余信 審題:楊

體育類專業的考試內容包括身體素質測試和專項技術考試兩部分。身體素質測專試屬為必考項目，包括100米跑、立定跳遠和原地推鉛球。專項技術考試為選考科目，具體分為田徑200米跑、400米跑、1500米跑、跳遠、三級跳遠、跳高、乒乓球、籃球、排球、足球、武術、體操、鉛球、標槍等。每位考生在專項技術中選擇一個作為自己的考試科目，也就是術科。

㈡ 台州市2011學年第一學期高三期末質量評估試題語文答案

1．C（A 碇ìng B熨yù C娠shēn 剽piāo D攫jué 鰥guān 呱gū）
2．A（B渡—度 C漚—嘔 D瘴—障）
3．D（D比喻不合理地遷就現成條件或不顧具體條件，生搬硬套。用在此處正確。A「逗留」是指「暫時停留」，與「長期」矛盾；B「休戚相關」是指彼此禍福互相關聯，應改成「息息相關」；C「牆里開花牆外香」比喻成績不為本地重視而為他處重視。）
4．D（A「降低」與「手續」搭配不當B「靠的是……所取得的」句式雜糅C關聯詞語位置不當，「你只要」改成「只要你」）
5．B（標志性詞語：④神話—②詩體變化多端—③我國四言詩—⑤總起詩經和擊壤歌的比較—①擊壤歌簡單，詩經復雜。）
6．參考示例：
貝爾曼：你用生命換來的傑作，實現了你一生的夙願；你給予病人生的希望和信念，閃爍著人性的光輝。
金岳霖：你把滿腔的熱忱投入到歲月的熔爐中，把一份綿密細致的愛冶煉成一壇流觴的靜水，從中令世人感受到的只有細水流長的一握柔美。
格拉斯：你雖然窮困，但你恪守了職業的尊嚴。你一生中只做一件事——製作靴子，並把這件事做到盡善盡美，死而無憾。
老王：你生活艱難，卻擁有一顆金子般的心；你用一個發自內心的小小的善舉，鑄就了普通人大愛的人生。
顏佩韋：你只是一個無權無勢的平民，為了忠義二字，挺身而出，引領了一場運動，用自己的壯舉踐行了「仗義每多屠狗輩」的詩句。
（評分說明：人稱1分，概敘恰當2分，語言得體1分）
7．答案示例
觀點：在市場經濟體制下，這一現象很正常，對此不必大驚小怪。
理由：近年來各地持續出現的「民工荒」促使農民工的身價越來越高；農民工的工作，勞動環境差，勞動強度大、時間長，有的甚至沒有生命保障，工資高一點，這是理所應當的；大學生剛開始工作，缺乏必要的勞動技能與經驗，月薪少於農民工，也屬正常。ks5u
答案示例二
觀點：這種現象是暫時的，從長遠發展看，大學生月薪一定會超過農民工。或這一現象需辯證（理性、正確）看待。
理由：農民工的工作，勞動環境差，勞動強度大、時間長，掙的錢其實是靠無數次加班和辛勤的汗水換來的。因此，從這個角度說，他們的收入其實並不高；大學生的工作環境、勞動時間、所享受到的福利待遇、社會保險等，多是農民工無法比擬的；他們有知識、有文化，經過實際工作鍛煉後，發展空間和薪酬的提高肯定比農民工好和快。
評分細則：答出觀點1分，答出理由4分（理由只涉及大學生或農民工單方面，得2分；有兩方面的比較，得4分）。
8．B(A「葯物不會產生消極預期」錯；C必須要有一個前提，就是「不告知受試者」；D倒數第二段最後一句，要注意原文的「檢測」和「或」字)
9．C(「頭部和腿部進行掃描檢測」錯，正確應該是頭部，腿部只是安裝刺激裝置)
10．人的心理作用會對身體機能產生顯著的影響(1分)。材料中人物出現的狀況，都屬於心理的消極影響，屬於反安慰劑效應(2分)。
11．①點明題旨，扣住「優哉游哉」；②與下文「遊客拍照而吵醒漁夫」的情節相呼應。③為遊客的開導埋下伏筆。
12．①否定遊客的話，不想被打攪。②敷衍遊客，更想閉目養神。③承認遊客的話，內心不願意這樣。④不僅否定，更主要是對遊客所問的不解，體現漁夫的平淡心態。
13．這篇小說的遊客和漁夫兩個人物形成了有趣的對比。如遊客和漁夫的情態對比，遊客熱情主動（居高臨下），漁夫冷淡疏懶；遊客和漁夫的語言對比，遊客饒舌不止，漁夫緘默寡言；不同裝束的對比，遊客穿著時髦，漁夫衣著寒傖；以及破舊的漁船和暢想中的機動漁船的對比。（3分）兩人一動一靜，一攻一守，遊客的汲汲以求和漁夫的平和、淡定（樸素）的性格差異在互相對比映襯中得到充分展現。（1分）
14．採用「延遲」手法，讓遊客對漁夫的開導在一組組對話中完成。（1分）從而增強小說情節的曲折性，使敘事更加生動；（1分）給人物有充足時間進行表演，從而展現人物性格、心理，在對比中揭示小說主題。（1分）
15．參考要點：①人們在追求理想的人生時，終點就在他的起跑線上。贊揚漁夫追求生活的平淡、恬適，在平平淡淡的生活中自得其樂。②過分追求物質財富，是對人性自由的束縛。③人生的意義在於不斷追求自身的解放，人應該從無止境的物質享受中解脫出來。④生活應該有更高的追求目標，不能永遠停留在一種自我滿足的狀態中。（觀點1分，分析2分；回答兩點即給滿分）
16．D（竟：最終）
17．B(B竟然、卻；A ①連詞，表目的 ②介詞，用、拿； C ①結構助詞，的 ②定語後置的標志；D ①介詞，替 ②動詞，認為)
18．D（張栻沒有擔任過「公輔」，應是「有公輔的聲望」）
19．學莫先於義利之辨/義者/本心之當為/非有為而為也/有為而為/則皆人慾/非天理。（對一處得1分，對三處得3分，斷錯一處扣1分）
20．①皇帝聽了驚愕地說：「如你所說，這是我借發運使的手來使我的百姓困苦了！」 （得分點：矍、是、假、病 各1分）
②（他）病重（患病）將死時，還親手寫奏疏勸導皇上親近君子、疏遠小人。（得分點：疏、親、句意各1分）
21．「窺」字運用擬人手法，（1分）不說小園里的人越過短牆能看見牆外山光，卻說「山光窺短牆」，好像那山光探頭進入短牆，在窺視這小園中的景物，想一睹其真容，生動地突出了小園景物的美麗動人，富有魅力。（分析及效果2分）
22．幽竹、寒花（菊花），是孤傲貞美的意象；新月、新霜都是高雅聖潔、白璧無瑕的象徵。（2分）幽竹亭亭靜立，秋菊凌霜傲放，如霜新月輝映，烘托出一個品行高潔、胸懷澄明、具有高風亮節的詩人形象。（2分）
23．子路的冒失 曾皙推瑟發出的聲音（狀推瑟之聲）
24．不正確。曾皙所描繪的雍容暇豫的盛世氣象，正體現了孔子的政治理想。孔子思想的主導面是積極入世，希望在政治上一展宏圖，創造出一個太平盛世的世界，只是在「天下無道」時才去過一種清淡自適的生活。（2分）而接輿、長沮、桀溺等隱士們是懷著無為的襟懷主動選擇避世的。（1分）
25．（1）博我以文 約我以禮 （2）氣凌彭澤之樽 光照臨川之筆
（3）百步九折縈岩巒 以手撫膺坐長嘆 （4）應是良辰好景虛設 便縱有千種風情
（5）安能摧眉折腰事權貴 使我不得開心顏
26．參考高考作文評分標准。
【參考譯文】
張栻字敬夫，是丞相張浚的兒子。以父蔭補入官列，被徵召為宣撫司都督府書寫機宜文字，拜直秘閣。張栻當時很年輕，在內幫助秘密謀劃，在外參預諸多事務。他的全面謀劃，幕府眾人都自認為不如。偶爾向皇帝稟奏軍事，於是他進言曰：「陛下上念及國家的仇恨和恥辱，下憐憫中原之地遭受塗炭，心中警驚，想著有所振作。我認為這種心思的萌發，就是因為天理的存在。希望陛下更進一步內省俯察，研習古事，親近賢人來自相輔助，不要使它稍有止息，那麼當今的功業一定能夠成就，而因循守舊的弊端就可以革除了。」孝宗對他的話感到驚異，於是就定下了君臣關系之宜。
這時史正志擔任發運使，名義上是均輸，實際上是奪走州縣的資財賦稅，遠近為之騷動。士大夫爭相論說它的害處，張栻也為之論說。皇帝說：「史正志說只是取之各州郡，不是從百姓那裡收取。」張栻說：「現在州郡的資財賦稅大體上沒有富餘，如果取之不止，而經費不足，那就不過是巧立名目來從百姓那裡侵取罷了。」皇帝聽了驚愕地說：「如你所說，這是我借發運使的手來使百姓困苦了！」隨即查核實情，果然像張栻說的那樣，於是立即下詔書罷免了史正志。
知閣門事張說拜官簽書樞密院事，張栻連夜草擬奏疏極力諫說不可以，早晨到朝廷去，他責備宰相虞允文說：「宦官執政，從蔡京、王黼開始；親信執政，是從相公您開始。」虞允文聽了，羞怒難當。張栻又上奏說：「文和武確實不可偏廢，但現在想崇尚武功來均衡文武，可是任用的竟然是這樣的人，這不只是不能使文臣心服，恰恰恐怕反而會激起武臣的憤怒。」孝宗為之感悟，命令得以中止。然而宰相實際上暗地裡附和張說，第二年命令張栻出知袁州，重申張說原來的命令，朝廷上下一片喧嘩，張說最後因為遭受貶謫而死去。
張栻為人表裡如一，光明磊落，他見義勇為，沒有一絲的遲疑。每次入朝論對，都一定要說心中想說的話，不會因為主上高興就順從其意。他病重臨死的時候，還親手寫奏疏勸導皇帝親近君子遠離小人，防止以一己的偏見去信任他人，要用天下的公理去秉持好惡之心。天下人都流傳誦讀。張栻有三公輔相的聲望，去世時四十八歲。孝宗聽說他去世後，深感痛悼，各地的賢士大夫都淚灑悼念，而江陵、靜江的百姓哭悼得尤其傷心。嘉定年間，朝廷賜他謚號「宣」。
張栻的言論是：「為學沒有比分清義和利更重要的。義，是本心所應當做的，不是有所為才去做的；有所為才去做的，都是人慾，而不是天理。」這是張栻論學的要領。

㈢ 台州市2011高三上學期期末英語試卷答案什麼時候有

學校里應該考完試就會有的吧，你可以問問你們老師。